七年级上册第三单元02基础练（含解析）

七年级上册第三单元02基础练
02 基础练
一、选择题
1．请你从以下表述中选出不正确的两项（ ）
A．《从百草园到三味书屋》一文，作者回忆百草园的生活时，一开始总写百草园的情况，接着写长妈妈讲的美女蛇的故事，然后写“我”在百草园的生活，最后写冬天时在百草园中的雪地上捕鸟时的乐趣。
B．《朝花夕拾》中的十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅生动的世态图和风俗画。
C．斯诺本身是一名记者，要做最真实的报道。《红星照耀中国》的成书，就是他通过采访、对话和实地考察搜集的第一手的真实材料，然后通过“口述实录”的新闻叙事方法写作而成的。
D．《朝花夕拾》一书中，作者通过对青少年时期生活片段的回忆，记叙他所接触到的一些人物和感人事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表达了对他们的深切怀念。
E．《红星照耀中国》中的贺龙是一个儒雅的革命者，生活简朴，工作缜密，效率特高，待人接物周到，又不让人感到压抑，极富修养。
2．学校组织同学们前往浙江绍兴参观了一处文人故居，有同学想选择一幅隶书作品欣赏，恰当的一项是（ ）
A． B． C．
二、现代文阅读
①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
④出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
3．对“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”理解正确的一项是（ ）
A．冬天的百草园枯燥无味。
B．冬天的百草园很有趣味。
C．冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。
D．冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还是有趣味的。
4．选出对文中捕鸟一段分析不正确的一项是（ ）
A．捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣。
B．文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。
C．选文第三段在内容上写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，在结构上起承上启下的作用。
D．写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣。
5．用原文回答
捕鸟的条件： 。
捕鸟的结果： 。
6．阅读《再塑生命的人》节选，完成小题。
再塑生命的人（节选）
①这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中① ，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
③水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
④井房的经历使我求知的欲望自然萌生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能② 我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
⑤那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sster）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
(1)选择恰当的词语填在文中划横线处两处。
①( )A.激荡 B.跳动 C.回旋 D.徘徊
②( )A.启示 B.启事 C.启蒙 D.启发
(2)阅读选文，根据主要内容，完成以下填空。
“我”把“杯”和“水”混为一谈，感到不耐烦。—— —— ——“我”捡起布娃娃的碎片，追悔莫及。
(3)结合本文谈谈，如何理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”？
一、古文阅读
阅读《论语》十二章，完成后面小题
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》
7．下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．饭疏食，饮水 水：热水
B．传不习乎 传：老师传授的知识
C．不亦说乎 说：通“悦”，高兴
D．人不堪其忧 堪：能忍受
8．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．有朋自远方来，不亦乐乎？
翻译：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？
B．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？
翻译：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？
C．学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：只是学习却不思考就会充满疑惑，只是空想不学习就会心中感到迷惑。
D．三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。
翻译：军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
9．唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到下面哪句话？（ ）
A．温故而知新，可以为师矣。
B．一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
C．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
D．择其善者而从之，其不善者而改之。
10．下列说法错误的一项是（ ）
A．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。
B．孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。
C．“五十知天命”意思是五十岁以后能知道天子的命令。
D．有很多成语源自《论语》。如温故而知新、任重而道远、一日三省等。
二、现代文阅读
妻子的线上教学
①春日一抹晨曦，越过小区林立的高楼，透进我家玻璃窗时，妻子早已准备停当，端坐在电脑前，开始了她的“腾讯课堂”。妻子是高中语文老师，受新冠肺炎疫情影响，她的学生全部处于“停课不停学”的居家学习状态。从3月1日开始，妻子根据学校安排，走进了直播间，开启线上教学。
②有着近20年教学工作经验的妻子，每天借助软件在家中上网课，不仅是她教学生涯的第一次，更是我们家的一件大事、新鲜事。家里正常生活节奏被打乱了，我们全家总动员给予支持。
③上小学的女儿喜欢睡懒觉，但现在跟着我们早早起床，担心发出声响扰乱课堂秩序，经常躲在阳台看书；3岁的儿子若是在妻子上课期间醒来，哭着闹着要妈妈时，我和丈母娘就手忙脚乱地给他套上衣服，抱起他往楼下跑；清晨跑步是我健康生活的一部分，为了不影响妻子，只好按下奔跑的“暂停键”，在家中当暖男、做家务；就连饲养的一只喜欢鸣叫的牡丹鹦鹉，也被我送到亲戚家寄养。
④没有后顾之忧的妻子，将心思和精力全部倾注到了线上教学。为了将短短的30分钟的课上好、上出彩，妻子还是蛮拼的，从教案编写到课件制作，从知识点整理到词语标注解释，每一个细枝末节都做得仔仔细细、认认真真。看着妻子网上教学如此辛苦，我和女儿调侃她说，别看准备工作做得那么完美，说不定人家是上线不上心，上课看视频玩游戏呢！
⑤妻子的回答出乎我们意料，她说，上网课与平时比起来，最大弊端是少了肢体语言的沟通和交流，倘若课前功课做得不充分，授课时就很难生动起来，吸引孩子、让孩子们喜欢网课就是一句空话。难怪妻子从早到晚忙忙碌碌，原来是从孩子们的切身感受出发的，学习效率始终被她放在首位。
⑥每次上课，妻子都用抑扬顿挫的声音，春风化雨般传授教学内容，时不时进行提问，提醒孩子们要跟上节奏，避免离线或做与学习无关的小动作。倘若课堂上有吃“夹生饭”的，妻子要求他们及时反馈，做到随问随答，力争不让一个孩子带着问题进入下一关。
⑦有一天，我们正吃午饭，有孩子发来信息，说对某个知识点有疑惑。妻子立即放下碗筷，飞奔到电脑前迅速打开“腾讯课堂”，顺手把课本拿到键盘上，耐心解答，担心对方没听懂，又打电话过去，确认对方理解后，才放下心来。
⑧线上教学占用妻子时间最多的要数作业批改的环节。以前上课，妻子负责两个班的教学任务，每天的作业量也不少，可那是分班上课，作业不会扎堆。开启线上教学后，两个班100个孩子同时在线，几乎同时上传作业，等一个不落批改完成，简直就要看得眼花缭乱。
⑨然而，妻子还是坚持当天作业当天清零，只为更好地掌握每个孩子的学习情况。
⑩疫情之下，妻子坚守在“腾讯课堂”，竭尽全力去为课堂做准备，认认真真备课，随时解答孩子们的问题，准时完成教学任务……我相信，还有很多和妻子一样的人，他们在疫情期间虽然工作比以往辛劳，但乐在其中；他们全心全意进行教学工作，帮助每个孩子得到提高。我相信，在疫情之后，我们的所有努力都会有所收获；当孩子们回到学校时，定会从这段经历中学到很多很多……
（选自《人民日报》，有删改）
11．文章围绕妻子的“线上教学”主要写了哪几件事？
12．请简要分析文章第⑦段画线句中加点词的表达效果。
13．“妻子”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
试卷第6页，共6页
试卷第1页，共6页
参考答案：
1．AE
【详解】本题考查名著阅读。
A.有误，《从百草园到三味书屋》一开始总写百草园的情况，接着写“我”在百草园的生活，然后才写的长妈妈讲美女蛇的故事；
E.有误，《红星照耀中国》中贺龙身材魁梧，像老虎一样强壮有力。他年过半百，还是非常健壮，是一个威望高、口才好，英勇善战，有出色的军事才能，急躁又谦虚的将领。周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，生活简朴，为人谦逊，工作缜密，待人接物周到；
故选AE。
2．B
【详解】本题考查鉴赏书法作品的能力。
A.形体方正，笔画平直，规矩整齐，可知是楷书；
B.“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短，可知是隶书；
C.结构多变，收放结合，大小相间，疏密得体，可知是行书；
故选B。
3．D 4．A 5． 总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好； 所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”。
【解析】3．本题考查句子理解赏析。
A.联系“冬天百草园比较的无味”中的“比较”一词，及下文下雪带来的乐趣来看，并不是说冬天百草园真的“无味”，而是相对乐趣少些，且是为了突出雪后的百草园是有趣味的；此项“冬天的百草园枯燥无味”说法错误；
B.此项“冬天的百草园很有趣味”说法不全面。联系“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”可知，冬天的未下雪的百草园，相对乐趣少些，下雪后的百草园还是很有味的；
C.此项“冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味”比较对象错误。联系“冬天百草园比较的无味”中的“比较”一词，说明这是拿冬天的百草园和其他季节相比；
故选D。
4．本题考查文章内容的理解和分析。
A.写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条件、方法、收获、经验，甚至连“张飞鸟养不过夜”也写，这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，“扫”“露”“支”等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽可见捕鸟是充满乐趣的；
故选A。
5．本题考查文本内容的筛选。
细读文本可知，结合第①段“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好”可知，这是捕鸟的条件；
结合第①段“所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟’，性子很躁，养不过夜的”可知，这是捕鸟的结果。据此概括回答即可。
6．(1) A D
(2) “我”把布娃娃摔碎了，感到特别痛快。 “我”理解了“水”的含义，唤醒了求知欲（光明、希望、快乐和自由。）
(3)这句话承接上文，莎莉文老师教会我“水”这个词，让我意识到“水”和“杯”不是一回事。同时，也唤醒了“我”认识世间万物的欲望，对生命旅程充满了崭新希望。表达了“我”对莎莉文老师的感激之情。
【详解】（1）本题考查词语运用。
第一空，激荡：因受冲击而动荡；跳动：上下起伏地动；回旋：指盘旋，绕着圈子来回的飞或走，可进退，可商量、变通；徘徊：比喻犹豫，拿不定主意。结合语境“突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中”可知，此处形容语言文字对我的冲击和影响，因此用“激荡”恰当；
故选A。
第二空，启示：意思指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟；启事：团体，单位个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位，广大群众帮助时所写的一种说明事项的实用文体；启蒙：开发蒙昧，使明白事理。特指教育童蒙，使初学者获得基本的、入门的知识；启发：用事例引起对方联想并有所了解、领悟。和“新的思想”搭配，应为“启发”；
故选D。
（2）本题考查内容理解概括。
根据①段“她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快”可概括为：“我”把布娃娃摔碎了，感到特别痛快。
根据②段“我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”③段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可概括为：“我”理解了“水”的含义，唤醒了求知欲。
（3）本题考查对句子含义的理解。
联系上文①段“我和莎莉文老师为‘杯’和‘水’这两个词发生了争执。她想让我懂得‘杯’是‘水’，‘水’是‘水’，而我却把两者混为一谈，‘杯’也是‘水’，‘水’也是‘杯’”②段“莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟”可知，莎莉文老师用现场体验的方法教“我”写“water”——“水”字，使“我”认识到“水”和“杯”不是一回事。这件事激发了“我”的信心和求知欲望，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句紧紧承接上文；
同时下文④段“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”可知，我的求知欲被激发出来，新思想充满了大脑，以崭新的视觉看待世界万物，对未来充满了光明和希望，表达了“我”对莎莉文老师的感恩之情。
所以说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”。
7．A 8．C 9．D 10．C
【解析】7．A. 水：热水。故选A。
8．C.罔：迷惑；殆：疑惑。这句话的意思是：只是学习却不思考就会感到迷惑，只是空想不学习就会心中充满疑惑。故选C。
9．本题考查理解句意。“以人为鉴，可以知得失”的意思是：把人作为镜子，可以知道自己的得失。
A.温故而知新，可以为师矣：谈的是学习方法“温故知新”；
B.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐：赞美颜回安贫乐道的品质；
C.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣：谈论学习方法，修养“仁德”；
D.择其善者而从之，其不善者而改之：谈的是做人要择善而从，学习优点，改正缺点；
故选D。
10．C.“天命”意思是“上天的意旨”，不是“天子的命令”。故选C。
【点睛】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，从中获得新的理解与体会，可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
11．①全家总动员，为妻子网上教学创造环境；②为提高学生学习效率，妻子认认真真备课；③为让学生们跟上网课节奏，妻子及时解答疑问；④为更好地掌握学生们的学习情况，妻子及时批改作业。 12．运用动作描写，“立即放下”“飞奔”“迅速打开”“耐心解答”“立即拨打”等动词生动形象地写出孩子有疑问时妻子立即为其解答的情景，突出了妻子对学生的关爱和线上教学的认真负责，表达了对妻子忘我工作的赞美。 13．①对工作认真负责。课前认认真真备课；课后不管作业批改难度有多大，都坚持当天作业当天清零。②关爱学生。当学生有疑问时，总是第一时间给学生解答。
【解析】11．考查概括事件。
根据第③段中的“上小学的女儿……经常躲在阳台看书；3岁的儿子……抱起他往楼下跑；清晨跑步是我……在家中当暖男、做家务；就连饲养的一只喜欢鸣叫的牡丹鹦鹉，也被我送到亲戚家寄养”可得：全家总动员，为妻子网上教学创造环境；
根据第④段中的“为了将短短的30分钟的课上好、上出彩，妻子还是蛮拼的，从教案编写到课件制作，从知识点整理到词语标注解释，每一个细枝末节都做得仔仔细细、认认真真”可得：为提高学生学习效率，妻子认认真真备课；
根据第⑥段中的“提醒孩子们要跟上节奏”“妻子要求他们及时反馈，做到随问随答，力争不让一个孩子带着问题进入下一关”可得：为让学生们跟上网课节奏，妻子及时解答疑问；
根据第⑨段中的“妻子还是坚持当天作业当天清零，只为更好地掌握每个孩子的学习情况”可得：为更好地掌握学生们的学习情况，妻子及时批改作业。
12．考查词句赏析。“立即放下”“飞奔”“迅速打开”“耐心解答”是对妻子的动作描写。联系“立即”“飞”“迅速”“耐心”等词语可知，这些动作生动形象地表现了妻子在遇到学生有疑问时，解答问题的迅速与耐心。表现了妻子对工作的负责和对学生的关爱。联系作者感情可知，表现了作者对妻子的赞美之情。
13．考查分析人物形象。
根据第④段中的“为了将短短的30分钟的课上好、上出彩，妻子还是蛮拼的，从教案编写到课件制作，从知识点整理到词语标注解释，每一个细枝末节都做得仔仔细细、认认真真”，第⑨段中的“妻子还是坚持当天作业当天清零，只为更好地掌握每个孩子的学习情况”可知，妻子对工作认真负责。
根据第⑦段中的画线句可知，妻子关爱学生，当学生疑问时，总是迅速耐心地为他们解答。
答案第4页，共5页
答案第5页，共5页