七年级上册第四单元01讲核心 讲义

七年级上册第四单元01讲核心
第四单元
01讲核心
一、纪念白求恩
重点字词
派遣pài qiǎn 以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。
殉职xùn zhí 为公务而牺牲生命。
动机dòng jī 促使人从事某种活动的念头。
狭 ài 心胸、气量、见识等不宽广。极端jí duān 事物发展所达顶点。
热忱 热情。
冷清 冷落寂寞；冷静而凄凉。
纯 cuì 不掺杂其它成分的；无掺合物的；不含添加、替代或异质物质的。
佩服 对某人或某事发自内心的敬仰和崇拜。
高明 见解独到不同凡人，或技艺高超。
bǐ bó 鄙视菲薄，轻视。
niān 轻怕重 指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
mò 不关心 态度冷淡，毫不关心。
麻木不 rén 本义是肢体麻木，没有感觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精 好了还求更好。益： 。
见异思迁 看到别的事物就想改变原来的主意。这指不安心工作，事业心不强。迁： 。
答案：隘 chén 粹 pèi 鄙薄 拈 漠 仁 更加 改变；变动。
文学常识
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家 、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
《毛泽东选集》是1951年人民出版社出版的图书，作者是毛泽东。该书是毛泽东思想的重要载体，是毛泽东思想的集中展现，亦是对20世纪的中国影响最大的书籍之一。
二、植树的牧羊人
重点字词
chuō ①用硬物尖端触击。②因猛触硬物而受伤或损坏。③竖立，站立。④图章
kāng kǎi ①充满正气，情绪激昂；②大方；不吝啬。
tān 塌 倒塌。帐篷zhàng p ng 撑在地上遮蔽风雨﹑日光并供临时居住的棚子。
滚烫 滚热。非常烫。
废 xū 城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒芜地方。
呼啸 发出高而长的声音。
溜达 散步、闲走。也作蹓跶。
zhuó 磨 ①琢和打磨；②通过润色加以修改（指文章等） ；③思考；研究。
微 bó 细小而薄弱；数量很少。
硬 lǎng 指身体健壮、强硬有力。
chóu 劳 ①用钱物酬报答谢出过力的人；②酬谢的钱物。
水渠 人工挖掘的渠道。
流淌 是指液体在流动。
páo 根问底 比喻追究底细。
光秃秃 形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。
不毛之地 不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。
沉默 guǎ 言 不声不响，很少说话。沉默，不出声。
答案：戳 慷慨 坍 墟xiào liū da 琢 薄 朗 酬 tǎng 刨 寡
文学常识
让·乔诺（Jean Giono，也译作尚·乔诺、让·吉奥诺）法国小说家、编剧，1915年参加第一次世界大战，1919年复员回到故乡马诺斯克，1935年投入反军国主义的斗争。他于1921年开始文学创作，1953年因在文学创作上的斐然成就荣获摩纳哥文学大奖，1954年当选为龚古尔文学院院士。代表作品有《强力友人》《屋顶上的轻骑兵》《种树的人》《面包师的老婆》《追捕》《收获》、《安吉儿》等。
三、走一步，再走一步
重点字词
Kù 热 指天气闷热、炎热。
厌倦 意思是对某种活动失去兴趣，不愿继续做。
附和 言语行动随和别人。
突 wù 高耸的样子。
哭 qì 有声称哭，无声称泣；泛指小声地哭。
pēnɡ pēnɡ 拟声词，形容心跳的声音。多描写人干了错事后紧张不安的情绪。
cháo 笑 讽刺挖苦别人。
晕 眩 头昏眼花的感觉。亦指神志昏乱的样子。
呻 吟 病痛或痛苦时的低哼声。
huǎng hū 神志不清，精神不集中。
凌乱 杂乱而无条理。
参 差 不齐 长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。
wèi 惧 害怕。
哄 堂大笑 形容全屋子的人同时大笑。
惊慌失 cuò 由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
高不可 pān 形容难以达到。也指对方身分高贵，难以与之交往。
瘦骨 lín xún 瘦得连骨头都露出来，形容十分消瘦。
头晕目眩 头脑昏沉，视线模糊。
灰心丧 气 意志 。
答案：酷 hè 兀 泣 怦怦 嘲 yūn shēn yín 恍惚 líng cēn cī 畏 hōng措 攀 嶙峋 xuàn sàng 消沉
文学常识
莫顿·亨特（1920—2016），美国作家，心理学家，早年曾在美国空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《心理学的故事：源起与演变》（陕西师范大学出版社 2013年8月）《悬崖上的一课》。
四、诫子书
重点字词
诫子书⑴夫君子之行⑵，静以修身⑶，俭以养德⑷。非淡泊无以明志⑸，非宁静无以致远⑹。夫学须静也，才须学也，非学无以广才⑺，非志无以成学⑻。淫慢则不能励精⑼，险躁则不能治性⑽。年与时驰⑾，意与日去⑿，遂成枯落⒀，多不接世⒁，悲守穷庐⒂，将复何及⒃！ ⑴诫：告诫，劝勉，劝人警惕。⑵夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。行：指操守、品德、品行。 ⑶静：屏除杂念和干扰，宁静专一。修身：个人的品德修养。 ⑷养德：培养品德。 ⑸淡泊：清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。《艺文类聚》《太平御览》作“澹（dàn）泊”。明志：明确志向。明，明确，坚定。 ⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。致，达到。 ⑺广才：增长才干。 ⑻成：达成，成就。 ⑼淫慢：放纵懈怠，过度享乐。《艺文类聚》作“慆慢”，漫不经心之意。淫，放纵。慢，懈怠，懒惰。励精：振奋精神，尽心，专心。励，振奋。 ⑽险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：修养性情。治，修养；一说通“冶”。 ⑾与：跟随。驰：疾行，指迅速逝去。 ⑿日：时间。去：消逝，逝去。 ⒀遂：最终。枯落：枯枝和落叶。此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。 ⒁多不接世：意思是大多对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。 ⒂穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 ⒃将复何及：又怎么来得及。
文学常识
1.诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫作诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中“忠臣”与“智者”的代表人物。
2. 三顾茅庐：刘备曾三次访聘诸葛亮，请他出来帮助自己打天下（顾：拜访。茅庐：草房）。后人用“三顾茅庐”来比喻诚心实意地一再邀请。
标题的含义
（一）常见考查形式
1.结合全文，谈谈你对标题的理解。
2.题目中的“……”具有寓意，结合全文谈谈你的理解。
（二）标题的含义
1、表层含义：标题的字面含义、在文中与内容关联的含义
2、深层含义：引申义、比喻义、象征义
注意：标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（三）举例分析
例1：请说说你对文章标题“走一步，再走一步”的含义的理解。
答：一是指“我”那次悬崖遇险，在父亲的指导下“走一步，再走一步”，一小步一小步地走下悬崖；二是指在人生道路上，遇到困难、挫折时，要把大困难化整为零，化难为易，走好每一步，只要这样坚持不懈地不断努力，就不会被任何困难吓倒，最终将战胜巨大的困难。
例2：结合全文，谈谈你对标题“植树的牧羊人”的理解。
答：“植树的牧羊人”在文中指的是“一战”至“二战”时期，那位50多岁丧亲的牧羊人，他37年如一日的在那里种树，用自己的双手和坚忍的毅力将荒芜之地变成富裕的村庄；在英文中，“牧羊人”是基督耶稣的意思，文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的耶稣，饱含作者对牧羊人这个意志果断、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私之人的赞美之情。
（四）练经典
阅读小说，完成后面小题
沃田里的野草
[加拿大]诺尔曼·白求恩
①五月里的一个早晨，保定郊外的一块农田里，一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛的腰伸伸直，拄着锄头凝望远方。
②他的脸晒得黝黑，眼圈周围皱纹丛生，好几道深深的沟纹显现在腮帮上，越过他那干瘪的嘴角。他光着脊梁，下身穿一条打了补钉、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着，头上裹一块毛巾，白发从毛巾底下露出来，依然浓密厚实。
③“唉，”老汉叹口气，“日子可真不好过呵。”他煎熬着，饱尝困苦。起先，他犯了咳嗽毛病，好像压根儿就不会好转似的。接着，他的独生子又参加游击队打仗去了，撇下田园无人耕种，只好由他出来干活。随后，日本鬼子穷凶极恶，夺走了他的一半收成，一个子儿也不给。
④他一生所遇到的桩桩不称心的事，对他来说，都成了这种或那种野草。咳嗽毛病——是一种野草;他不得不又到地里去干活——是一种野草;儿子不在身边——是一种野草;日本鬼子——是一种野草，而且是一种个儿最大的野草。
⑤老汉脑子里想的尽是野草，但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。这就是中国。依他看来，他的整个国家就是一片广裹无边的农田。他见到这块辽阔的田野孳生着犹如故人一般的杂草，正在肆无忌悼地窒息着嫩绿的玉米的生命。
⑥太阳越升越高。老汉又埋头锄草。锄到一垄尽头时，他突然愣住了。田边有个奇怪的大窟窿，当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩艺儿。
⑦他一时猜不出那是啥东西。后来，他想起来了。对，没错儿!是颗炮弹!那是日本鬼子用火车从北平运来的。
⑧他和他的街坊常常谈起那些大炮，多可怕的武器啊，敌人有多少尊大炮啊，而咱们的队伍却一尊也没有，真叫人遗憾。
⑨不过，话说回来，咱们也确实有那么一尊，只有一尊。那是上个月袭击敌人时掳获过来的。他记得有一次他的儿子偷偷回家来跟他提起过它。想起这些，老脑筋里慢慢琢磨出一个主意。
⑩他小心翼翼地把炮弹抱起来，把它放进一边的驮筐里，另一边装些泥土保持平衡。接着，他用树叶盖住炮弹，把它藏得严严实实，就赶着毛驴走出庄稼地，踏上那条漫长而灰尘扑扑的道路去寻找他的儿子。
那一大块方格图案的绿油油的平原一直延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着，闪闪发光，伞状的青枝绿叶纹丝不动，高耸直入宁静的碧空。
他催赶毛驴一里又一里地朝前走。晌午了，天可真叫热。大汗淋漓，在腮帮上往下流成了一条条小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前赶去。
傍晚时，他终于找到了游击队。游击队员们欢呼着迎接他。他从人群中一眼就瞥见了儿子。他对儿子说:“小子，我给你捎来一样东西。”他弯腰把炮弹捧在手里，和蔼地说，“我是在地里找到的。我把它给你们捎回来了，你们可以再用它一次。”
人群一阵沉默，接着阵阵笑声从他们嘻开的嘴巴里爆发出来。街头响彻他们爽朗的欢笑声。
老汉不吭声，困惑地瞧着他们，脸上闪现一丝摸不清头脑的神情，正如乌云划过天空一般。他瞧瞧这边，又瞧瞧那边。真是莫名其妙。
他忧郁不快地瞧瞧那些战士，瞧瞧自己的儿子。但是他们谁也说不出话来，个个笑得前俯后仰。他们相互捶捶后背，或者乐不可支，瘫在对方的怀里。老汉拣起缰绳，开始把毛驴牵出那个团团围住他的哄笑的人群。
儿子感到气氛不大对头，首先止住笑。他用手揪住老汉的袖子。转身对大家说道:“同志们，我们都应该感激我爹。他帮了我们一个大忙。”
“对，对，”大伙儿喊道，终于领悟到老汉的误解，全都明白应该不让他伤心。“对，，您是个好的战士。我们都很感激您。”
老汉又高兴起来。这一天，他根除了一棵硕大的野草。他为了把中国的大地扫得干干净净而尽了点力。
(选自《世界文学》1979年第5期梅绍武译，有删改)
1．从修辞的角度分析第⑤段画线的句子，并简述其表达作用。
2．文章在刻画人物时运用了多种方法，在第②⑩两段中任选一段加以赏析。
3．结合内容理解小说标题的含义。
4．紧密联系文章内容，再结合下面的资料，说说作者白求恩是怎样的一个人。
白求恩是加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师，他在中国的一年半时间里为中国的抗日战争呕心沥血。同时，他还是一位充满温情的革命者。1939年，他在我国晋察冀边区忘我工作的间隙写下《沃田里的野草》这篇小说。毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中对他作出了高度评价。
5．下列对本文的理解和分析不正确的一项是 ( )
A．本文叙述了老汉锄草、发现炮弹，最终将炮弹送到游击队的故事。
B．老汉因为作出了一个重要决定而突然紧张起来，第段的景物衬托了这种惶恐的心情。
C．游击队员因老汉送来一颗无法使用的哑弹而哄笑，老汉为此而闷闷不乐。
D．“野草”是承载着主人公强烈情感的主线.同时还起着贯串情节的作用。
试卷第4页，共9页
试卷第1页，共9页
参考答案：
1．运用了比喻的修辞手法，将自己的整个国家比作农田，把农田里的杂草比作敌人，形象生动地写出了敌人对我们国家的侵略和危害;表现了老汉对敌人的仇恨，对自己国家的热爱之情;为下文写老汉运送“炮弹”的情节作铺垫。 2．第②段运用了外貌描写，描写了老汉的脸色、皱纹和穿着，细腻地刻画出一个贫穷、勤劳的老农的形象。第⑩段运用了动作描写，一系列的动词准确地再现了老汉运送“炮弹”的过程，写出老汉对“炮弹”的重视，小心谨慎，从而表现了他的朴素的爱国情怀。 3．文章的标题有多重含义:既指老汉耕作的“沃田”以及沃田里的野草;也喻指老汉心中的桩桩不称心的事;还指代中国土地上的敌人。以此作为文章的标题，形象生动，意蕴丰富;既概括了文章的主要内容，作为故事发生的场景，承载着主人公强烈情感的主线，同时还起着贯串情节的作用;又暗含着除去“野草”的决心，表现了老汉的爱国情感.深化了文章的主旨。(意思对即可) 4．示例:白求恩大夫是一个国际主义战士，对中国革命满腔热忱;他创作的这篇小说取材于我国晋察冀边区，热情讴歌了中国共产党领导下的边区军民;把中国比作“沃田”，表现了对中国的热爱，把敌人比作“沃田里的野草”，表现了他对日本法西斯侵略者的仇恨。 5．B
【解析】1．试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“他的整个国家就是一片广裹无边的农田。他见到这块辽阔的田野孳生着犹如故人一般的杂草”明显运用了比喻的修辞手法。答题时首先要点明描写人物的手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。还要答出对下文的铺垫意义。
2．试题分析：考查描写的类型及其表达方式。（1）“脸晒得黝黑，眼圈周围皱纹丛生，好几道深深的沟纹显现在腮帮上，越过他那干瘪的嘴角”“下身穿一条打了补钉、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着”运用了典型的外貌描写。由此刻画出一个贫穷、勤劳的老农的形象。（2）“把炮弹抱起来，把它放进一边的驮筐里，另一边装些泥土保持平衡。接着，他用树叶盖住炮弹，把它藏得严严实实，就赶着毛驴走出庄稼地，踏上那条漫长而灰尘扑扑的道路去寻找他的儿子”则运用了动作描写。写出了小心谨慎的性格和朴素的爱国情怀。在分析语句作用时，一要结合上下文的情节，二要结合文章的中心。这样答案才能把握准确。
3．试题分析：考查对文题作用的把握。通读全文，整体把握，理解内容后再作答。从内容上说，“沃田里的野草”的字面意思：老汉耕作的“沃田”以及沃田里的野草。深层意思：老汉心中的桩桩不称心的事，也指代中国土地上的敌人。可分析“他见到这块辽阔的田野孳生着犹如故人一般的杂草”一句。还要答出标题对突出主题的意义。从结构上说，是主人公强烈情感的主线，起着贯串情节的作用。
点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含意的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含意注意结合小说的情节作答，深层含意注意结合文章的主旨作答。
4．试题分析：考查对人物形象的归纳。首先要读懂原文，然后要理解好所给材料。原文是一篇记叙文，用记叙描写的表达方式表现了他对日本法西斯侵略者的仇恨。而所给材料是一篇议论文，文章直截了当地歌颂了白求恩对革命对人民的满腔热忱，是一位伟大的国际主义战士。体裁不同，表达方式各异，但都表达了白求恩爱憎分明的一面。
5．试题分析：B项对本文的理解和分析不正确。第一，原文没有写到老人的紧张；第二，也没有用景物描写烘托他的紧张。可分析第11段的景物描写，即“那一大块方格图案的绿油油的平原一直延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着，闪闪发光，伞状的青枝绿叶纹丝不动，高耸直入宁静的碧空”，这些描写是烘托老人去找游击队时轻松愉悦的心情的。
答案第2页，共2页
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