2023-2024学年陕西省安康市高二（上）开学摸底历史试卷（含解析）

2023-2024学年陕西省安康市高二（上）开学摸底历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 商代的征伐，只是迫使被征服者屈服，没有把被征服地区的土地、人口授予自己的同族子弟统治；而周人的封国造成了前所未有的不同族人混居在一起的现象。周人的封国（　　）
A. 加强了中央对地方的直接控制 B. 确立了贵族世袭权利
C. 推动了文化的交流与文化认同 D. 强化了君主专制权力
2. 下表是商鞅死因的几种说法，从表中关于商鞅死因的历史研究中，可以得出（　　）
西汉司马迁 商鞅此人刻薄寡恩，用刑太过。
改革开放前某学者 商鞅代表新兴地主阶级，变法触犯了奴隶主阶级的利益，遭到他们报复。
近年来的最新研究 商鞅权势太重，行事专断，与当时君主秦惠王的矛盾加剧而被杀。
A. 历史研究角度影响历史解释 B. 时间越久远历史研究越失实
C. 研究者的史观左右历史事实 D. 历史叙述方式决定历史结论
3. 在2022年3月27日召开的“郑成功收复台湾360周年”座谈会上，学者们回顾了自新航路开辟以来台湾的风雨历程，为今日维护国家统一、领土主权完整提供了有意义的历史启示。下面几段材料可归属于这次研讨范围的是（　　）
①材料一：元人汪大渊的《岛夷志略》中记：至元（年号）间，立巡检司。
②材料二：康熙二十二年讨平之，改置台湾府，属福建省，领县三。
③材料三：刘永福据守，抗不奉诏，重重布置，百姓咸恃以无恐。
④材料四：反法西斯战争胜利前夕缔结的一系列有关战后国际秩序的条约和协定。
A. ①②③ B. ②④ C. ①③ D. ②③④
4. 九一八事变后，蒋介石于1931年9月21日召集紧急会议商讨对口方略。1933年，日军进犯山海关。中国共产党适时提出联合全国各种军队一致抗日的主张。当时驻守长城防线、察绥地区的国民党军队以及长城内外的义勇军，先后进行了长城抗战、察哈尔抗战等。这表明（　　）
A. 抗日民族统一战线正式形成 B. 中日民族矛盾成为主要矛盾
C. 民族危机促进局部抗战发展 D. 民族危机促进国共矛盾缓和
5. 1949年9月，《共同纲领》中明确规定“保护工人、农民、小资本主义工商业者和资本主义工商业者的经济利益和私有财产”；新中国成立初期，中共中央强调“发展生产、繁荣经济、公私兼顾、劳资两利”的基本方针，实现对资本主义的“利用”与“限制”。新中国此举（　　）
A. 为实现工业化扫除了障碍 B. 凸显社会主义革命的紧迫性
C. 得益于国民经济全面恢复 D. 践行了人民民主专政的理论
6. 从1964年开始，我国基本建设投资的重点放在西北、西南地区。到了20世纪70年代末，上述地区固定资产总值达到1400亿元，占当时全国的13，国防工业生产能力占当时全国的1/2。这一变化（　　）
A. 符合经济发展的规律 B. 推动沿海地区城市化
C. 改善我国的工业布局 D. 加剧国际关系的紧张
7. 古巴比伦第六代国王汉谟拉比时期，商业繁荣，贸易发展，《汉谟拉比法典》中有许多对于商业界财产保护的规定。为了援助商业、补偿商队的骡马和货物损失，《汉谟拉比法典》增加了共同分摊补偿损失的条款。由此可知（　　）
A. 契约精神深入人心
B. 《汉谟拉比法典》有效防止发生法律争端
C. 商业的繁荣推动了古巴比伦相关法律条文的制定
D. 《汉谟拉比法典》的制定主要得益于汉谟拉比国王的命令
8. 研究表明，原始班图人已经进入铁器时代，他们掌握了铁器的制作和使用方法。因此，班图人足迹所至，铁器也被引入。从材料可以看出（　　）
A. 班图人南迁促进了文明的交流 B. 生产力的发展是班图人南迁的根本原因
C. 当时非洲社会经济发展不平衡 D. 班图人南迁前后建立了疆域广大的帝国
9. 俄罗斯的标志性建筑之一莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂带有典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的画像有着许多共同的特征；俄罗斯的国徽，也渊源于拜占庭文明。上述现象出现的主要原因在于（　　）
A. 俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响 B. 俄罗斯的兴起晚于拜占庭
C. 拜占庭文明对俄罗斯的影响 D. 拜占庭与俄罗斯具有相同的历史传统
10. 艾赛亚 柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。”这说明（　　）
A. 经典力学直接导致了启蒙运动 B. 牛顿思想全面影响了法国社会
C. 启蒙运动有利于经典力学发展 D. 科技发展为启蒙运动提供条件
11. 西欧中世纪的封建制度下，地产不能随意变卖，但很多人利用技术上的漏洞，脱离此种束缚。名义上不出售，卖方仍自称“领主”，将土地“封”给买方，约为“陪臣”，得价之后只责成他供奉一点名义上的义务，甚至“每个夏天采办一朵蔷薇花”即可。这说明（　　）
A. 当时西欧封建制度已经名存实亡 B. 人文主义的发展方向出现了偏差
C. 商品经济发展推动社会关系变化 D. 契约制度是维系欧洲发展的根本
12. 如表是19世纪后期非洲民族独立运动的相关信息，据此可知，此历史时期的非洲民族独立运动（　　）
国别 领导者 口号
埃及 祖国党 “埃及是埃及人的埃及”
苏丹 马赫迪 “废除难以忍受的苛捐杂税；建立人人平等的制度”
埃塞俄比亚 孟尼利克二世 《告人民诏书》：“保卫祖国，人人出力！”
A. 都赢得了基本胜利 B. 壮大了社会主义阵营
C. 注重动员广大民众 D. 动摇了世界殖民体系
13. 新经济政策实施后，在经济上放开的同时，政治上沿用了战争年代的做法，权力集中现象越来越严重。1924年之后，斯大林的某些经济政策尽管与新经济政策的精神明显不符，但他通过先改变党的代表大会的决议，然后再确认的方式让其政策得以通行。由此可得出（　　）
A. 苏联的决策机制造成新经济政策的取消 B. 新经济政策推动了计划经济体制的形成
C. 新经济政策因引发严重的危机而被废除 D. 计划经济体制提高了农民的生产积极性
14. 在欧盟经济振兴乏力的背景下，那些感到自己在全球投资贸易中 遭受不利的欧盟国家和地区，正在出现滑向贸易保护主义的倾 向，这些国家和地区的政治精英希望通过这种高筑壁垒、自我孤 立的方法，来回应民众对生活状况和政府政策的不满。欧盟“出 现滑向贸易保护主义的倾向”表明（　　）
A. 国际市场竞争的加剧 B. 自由主义贸易政策的破产
C. 欧洲一体化水平提高 D. 欧盟更加关心民众的生活
15. 杜鲁门主义发表后，美国就很少再参加诸如联合国善后救济总局等国际机构的授助计划，相反美国政府更青睐其能控制的双边计划。这可以用来说明（　　）
A. 杜鲁门主义发表成为冷战的开端 B. 二战后联合国未能发挥应有作用
C. 美国的对外援助由务虚走向务实 D. 美国经济外交服务于其全球战略
16. 源于西方的快餐连锁店进入印度和日本以后，导致了当地传统食品也建立起自己的快餐分店。西方时装进入日本以后，日本传统形成了自己的时装业，它有一套典型的日本式审美标准。上述现象说明（　　）
A. 全球化趋势削弱了民族国家的特色 B. 东方各国本土文化被西方文明同化
C. 经济全球化导致各地文明产生冲突 D. 经济全球化可能导致本土文化复兴
二、问答题（本大题共1小题，共12.0分）
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料诺贝尔和平奖自 1901年首次颁发以来，已经走过了一百多年的历史。一些学者对百年来诺贝尔和平奖得主的获奖演说进行了研究，其目的是发现人类珍视的具有普遍意义的价值。研究结果如表所示。
获奖演说中颂扬的价值 所占的比重
和平（Peace） 99%
希望（Hope） 92%
安全（Security ） 86%
正义（Justice ） 85%
责任（Responsibility ） 81%
自由（Liberty ） 80%
宽容（Tolerance ） 79%
上帝（God） 49%
真理（Truth） 38%
--摘编自刘炳香《国际关系视野中的诺贝尔和平奖》结合世界近现代史对材料中的获奖演说中颂扬的价值（选取两个或两个以上的价值）提出自己的见解，并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）
三、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：“中国”一词最早见于西周初年青铜器“何尊”的铭文：“余其宅兹中或（国），自兹义民。”意思是建都于天下的中心，从这里统治人民。《史记 天官书》中说“其后秦灭六国，并中国。”……汉朝的国号是汉，唐朝的国号是唐，以后建立的王朝国号有宋、辽、金、元、明等，清政府与外国签订的条约上签署的国名是“大清”。所以《史记》上出现的“中国”字样，并不等于我们今天所说所指的中国。直到辛亥革命以后，才把“中国”作为“中华民国”的简称。
--摘编自《中国：天下观念中的国名定位》、李扬帆《走出晚清》
(1) 根据材料一，概括传统中国称谓变化的突出特点。
材料二：陈亮（1143-1194年），字同甫，号龙川，浙江永康人。他曾多次上书宋孝宗，反对“偏安定命”，倡言恢复、复兴国家统一大业。他反对道学，与朱熹多次进行论辩，认为学者的首要任务是要讲求兵刑钱谷等可以富国强兵、复仇雪耻的实用学问，舍此不讲，却天天低头拱手、徐行缓语地去谈道德性命，这般人实际上都是“风痹不知痛瘁之人”。他指出，凡足以“开物成务，治国家平天下”的学问，都要兼蓄并包，不应只把修身养性等内省功夫当作真学问，应博采众长，择善而从。他力倡礼乐刑政并出而用之，提出“王霸并用”的主张。认为刑法、智力虽属霸道，却恰可弥补王道德泽有余而事功不足的缺陷，用现实主义的各种谋略包括霸道来解决危艰时局，完成中兴大业。
--摘编自董海鹏《陈亮事功思想探析》
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析陈亮思想主张的时代背景及影响。
材料三：所谓家国同构，移家为国，移孝为忠，进而在家国之上，扩展为一种公天下的世界意识。这使中国人的世界观或天下观成为一种本于家国同时又大于家国或高于家国的世界意识，使得中国人的价值观内蕴着一种对人类命运共同体的伦理自觉。
--田海平《从家国天下到命运共同体》
(3) 根据材料三，指出“家国同构”的新内涵，综合上述材料，谈谈新时代强调家国情怀的现实意义。
19. 阅读下列材料，回答问题。
材料一文艺复兴运动家们的斗争锋芒，主要针对天主教会的宗教神学。他们歌颂世俗，蔑视天堂，肯定人是现实生活的创造者和享受者，深信人的智慧和力量能战胜愚昧和黑暗。在新陈代谢的时代潮流中，起了显著的思想解放作用。他们的那些珍贵的艺术品，其课题大部分带有宗教性，他们中的绝大多数是宗教信徒。
——摘编自王正平《要实事求是地评价“文艺复兴”》材料二文艺复兴运动并不只局限于意大利， 16世纪时，它还将种种新事物传播到了北欧。这一传播固然得益于北方诸君主所雇用的意大利外交官和将领，大批的印刷品也激起了公众对政治和宗教问题的极大热情，促成了宗教改革以及随后的宗教和王朝战争。从世界历史的角度看，是对人类所能做到的事情的新的强调，比起中世纪时期的观点，更有助于海外扩张。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三 1755年卢梭发表《论人类不平等的起源》并完成《政治经济学》，由于同狄德罗在宗教等观点上的不同，1758年卢梭与百科全书派决裂。1761年发表《新爱洛绮丝》，这部小说猛烈地冲击封建专制制度，给卢梭带来了巨大声誉。1762年《社会契约论》和《爱弥儿》相继出版，更激起了新旧教会的极大愤怒和政府当局的谴责，卢梭宣布放弃日内瓦的公民身份，晚年在法国去世。
——摘编自齐世荣《人类文明的演进》
(1) 根据材料一，指出文艺复兴时期艺术家的思想特点。
(2) 根据材料二并结合所学知识，归纳促成文艺复兴运动扩展到北欧的因素。
(3) 根据材料三并结合所学知识，概括卢梭的主要观点及其影响。
20. 阅读材料，回答问题。
材料一：1801-1850年，英国外贸额增加了6倍。1850年，英国占世界贸易总额的21%．英国出口商品中，工业消费品和工业生产资料占85%以上。伦敦成为国际贸易中心。英国占据了世界经济的中心地位，而世界其他国家和地区在很大程度上成为向英国这个“世界工厂”“殖民帝国”提供原料和粮食的附庸地。
--摘编自余建华《世界市场和科技革命：经济腾飞的两个巨轮》
(1) 根据材料一，概括19世纪上半期英国对外贸易的特点。
材料二：格林尼治时间大事记
1840年前 格林尼治时间由英国的格林尼治天文台（1675年建）制定，但其影响力有限，英国各地城镇仍遵守地方时间
1847年 英格兰和苏格兰铁路时刻表采用格林尼治时间，以克服计时不同给交通造成的混乱局面
1851年 600万游客乘火车到伦敦参观世界博览会，首次体验标准时间体系
1880年 格林尼治时间成为全英国唯一的、法定的时间标准
1884年 英法美德俄日等25国在华盛顿召开会议，确定经过格林尼治天文台的经线为本初子午线，据此确定格林尼治时间为国际标准时间
(2) 阅读材料二，指出国际标准时间形成过程中的两大关键步骤。分析国际标准时间形成的历史条件。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】周人的封国造成不同族人混居在一起，这有利于不同族人的文化的交流与文化认同，故选C项；
分封制下，中央对地方间接控制，排除A项；
宗法制确立了贵族世袭权利，排除B项；
周代君主权力尚未形成专制集权，排除D项。
故选：C。
本题考查西周的分封制。考生可结合材料“只是迫使被征服者屈服，没有把被征服地区的土地、人口授予自己的同族子弟统治；而周人的封国造成了前所未有的不同族人混居在一起的现象”进行分析。
2.【答案】A
【解析】由题干表格可知，司马迁是从个人性格和变法的特点的角度研究，改革开放前某学者是从阶级属性的角度研究，近年来的最新研究则是从君主专制的角度研究，由此得出了不同的结论，由此可知，三者的研究角度不同得出了三个不同的原因，故A项正确。
BCD说法均错误，应排除。
故选：A。
本题考查史学研究的基本方法。需要掌握历史研究和史料运用的方法。解题的关键是要明确历史研究往往带有主观色彩或时代和阶级的烙印，不能直接作为史料加以运用，应该加以考证，同时注意对表格内容的解读与分析。
本题考查对历史研究和史料运用的方法的把握，旨在考查学生解读表格、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3.【答案】D
【解析】根据“‘郑成功收复台湾360周年’座谈会”可知属于这次研讨范围的史实应该是在郑成功收复台湾之后，康熙二十二年设置台湾府、刘永福领导反割台斗争和反法西斯战争胜利前夕缔结的一系列有关战后国际秩序的条约和协定都属于这一范围，②③④符合题意，D项正确；
设立澎湖巡检司是元朝，在郑成功收复台湾之前，不是这次研讨范围，①不符合题意，排除ABC项。
故选：D。
本题考查元朝、清朝对台湾的管辖措施，熟记所学元朝、清朝加强对台湾管辖的史实分析作答。
本题考查元朝、清朝对台湾的管辖措施，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
4.【答案】C
【解析】A.根据所学知识可知，抗日民族统一战线正式形成于1937年9月，故A选项错误；
B.根据所学知识可知，中日民族矛盾成为主要矛盾是在1935年华北事变以后，故B选项错误；
C.根据材料中“九一八事变后，蒋介石…先后进行了长城抗战、察哈尔抗战等“可知，九一八事变后，国民党、共产党政策调整及国民党军队和抗日义勇军一致对外，说明民族危机促进中国的局部抗战发展，故C选项正确；
D.根据所学知识可知，1930年冬，国民党对革命根据地进行大规模“围剿”，1931年冬，中华苏维埃共和国临时中央政府成立，国共矛盾进一步激化，故D选项错误。
故选：C。
本题考查抗日战争，解题的关键是结合这一时期的国内社会状况，准确解读题干。
本题考查抗日战争，意在考查考生的比较分析能力，同时体现了对家国情怀素养的考查。
5.【答案】D
【解析】结合所学可知，新中国成立初期，人民民主专政同过渡时期的情况和任务相适应，主要任务是继续完成新民主主义革命。这一时期“人民”主要指工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。材料中“资本主义工商业者的经济利益”“公私兼顾、劳资两利”的举措，这有利于团结民族资本主义和工商业者，发展生产，推动新中国的经济恢复，因此践行了人民民主专政理论，故D项正确。
土地改革的完成为国家逐步实现工业化扫除了障碍，故A项排除；
材料并未强调要改造或消灭私有制，不能“凸显社会主义革命的紧迫性”，故B项排除；
材料中的政策推动了国民经济全面恢复，C项因果颠倒，排除。
故选：D。
本题考查建国初期国民经济的恢复。解题的关键信息是“资本主义工商业者的经济利益”“公私兼顾、劳资两利”，结合建国初期国民经济恢复的措施及其影响分析。
本题考查建国初期国民经济恢复的举措，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
6.【答案】C
【解析】根据“我国基本建设投资的重点放在西北、西南地区。到了20世纪70年代末，上述地区固定资产总值达到1400亿元，占当时全国的13，国防工业生产能力占当时全国的1/2”可得出国家开展三线建设一定程度上改善我国的工业布局，西部工业有所发展，C项正确；
这是政府干预的行为，并不完全符合经济发展的规律，A项正确；
材料反映的是西部工业发展，与东部沿海城市发展无关，排除B项；
材料涉及的是国内经济建设，不会加剧国际关系的紧张，D项正确。
故选：C。
本题主要考查我国的经济建设，要求学生结合我国经济建设的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚我国经济建设的特点，学生要有扎实的基础知识功底。
7.【答案】C
【解析】据题意可知，为了援助商业、补偿商队的骡马和货物损失，《汉谟拉比法典》增加了共同分摊补偿损失的条款。由此可知这是商业发展带来了法律条文的修订，C项正确；
材料反映的是古巴比伦法律的完善，并不是契约精神深入人心，排除A项；
“有效防止”的说法过于夸张，排除B项；
材料没有说明《汉谟拉比法典》制定的原因，排除D项。
故选：C。
本题主要考查了古代大河文明和海洋文明，要求学生结合古代大河文明和海洋文明的特征及影响来分析。
本题主要考查了古代大河文明和海洋文明，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
8.【答案】A
【解析】从材料“班图人足迹所至，铁器也被引入”可以看出班图人的迁徙传播了先进的生产方式，促进了文明的交流，故A项正确；
材料强调的是南迁的影响，并未涉及南迁的原因，故B项错误；
从材料无法看出非洲社会生产发展和疆域的情况，故C、D项错误。
故选：A。
本题主要考查人类文明的交流，要求学生结合非洲文明交流的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚古代非洲文明的特点，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
9.【答案】C
【解析】根据材料可知，材料主要体现了俄罗斯建筑、造型艺术、国徽等方面与拜占庭文明存在共同之处，反映出拜占庭文明对俄罗斯建筑及文化的影响深远而广泛，这为俄罗斯文明奠定了精神基础，C项正确；
材料体现的是拜占庭文明对俄罗斯的影响，并不是宗教影响，排除A项；
俄罗斯文明兴起时间晚于拜占庭，并不必然意味着会受其影响，排除B项；
俄罗斯与拜占庭历史传统并不相同，排除D项。
故选：C。
本题考查了拜占庭的兴衰与俄罗斯的扩张，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了拜占庭的兴衰与俄罗斯的扩张，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
10.【答案】D
【解析】“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响”表明科技发展为启蒙运动提供条件，故D正确；
A错在“直接”，排除；
B错在“全面”，排除；
C因果关系颠倒，排除。
故选：D。
本题考查启蒙运动，启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。
本题难度中档，考查启蒙运动，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。
11.【答案】C
【解析】“西欧中世纪的封建制度下，地产不能随意变卖，但很多人利用技术上的漏洞，脱离此种束缚。名义上不出售，卖方仍自称“领主”，将土地“封”给买方，约为“陪臣”，得价之后只责成他供奉一点名义上的义务，甚至“每个夏天采办一朵蔷薇花”即可”表明商品经济发展推动社会关系变化，故C正确；
ABD材料未体现，排除。
故选：C。
本题考查中世纪的欧洲，解题的关键是“西欧中世纪的封建制度下，地产不能随意变卖，但很多人利用技术上的漏洞，脱离此种束缚。名义上不出售，卖方仍自称“领主”，将土地“封”给买方，约为“陪臣”，得价之后只责成他供奉一点名义上的义务，甚至“每个夏天采办一朵蔷薇花”即可”。
中世纪的欧洲庄园是西欧封建制度在经济上的表现形式。贵族的采邑领地可能是一个庄园，也可能是十几个、几十个。一个庄园包括一个或几个村庄。庄园的耕地分两类，一类是贵族直领地（自营地），一类是农奴份地。
12.【答案】C
【解析】根据材料“埃及是埃及人的埃及”、“废除难以忍受的苛捐杂税：建立人人平等的制度”、“保卫祖国，人人出力！”并结合所学知识可知，这些口号反映了当时人民的诉求，有利于动员广大的民众参与民族独立运动，推动非洲民族独立运动的发展，所以C正确；
材料没有体现“都赢得了基本胜利”，所以A错误；
非洲民族独立运动与“壮大了社会主义阵营”无关，所以B错误；
根据所学知识可知，到19世纪晚期，非洲被西方殖民者瓜分完毕，完全沦为西方的殖民地和半殖民地，所以D错误。
故选：C。
本题主要考查近代列强的殖民扩张，要求学生结合亚非拉民族解放运动的表现来分析。
解答问题要搞清楚亚非拉民族解放运动的表现和影响，学生要有扎实的基础知识功底。
13.【答案】A
【解析】A.从材料中“1924年之后，斯大林的某些经济政策尽管与新经济政策的精神明显不符，但他通过先改变党的代表大会的决议，然后再确认的方式让其政策得以通行”可以看出苏联的决策机制造成新经济政策的取消；
B.材料并没有强调新经济政策对计划经济体制的影响；
C.新经济政策被废除并不是由于引发经济危机；
D.材料没有体现出计划经济体制能够提高农民的生产积极性。
故选：A。
本题主要考查新经济政策和斯大林模式，要求学生结合苏联探索经济建设道路的特征来分析。
解答本题要搞清楚苏联经济建设道路探索的表现和影响因素，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
14.【答案】A
【解析】从材料可知，欧盟“出现滑向贸易保护主义的倾向”，之所以如此，主要在于当下国际贸易竞争加剧，欧盟国家遭到了他国的巨大挑战，故A正确；
自由主义与材料无关，故A错误；
材料强调的是贸易保护主义，且一体化水平指的是欧盟而非欧洲，故C错误；
D与材料主旨不符，排除。
故选：A。
本题考查欧洲一体化，解题的关键是“出现滑向贸易保护主义的倾向”。
本题为中档题，考查欧洲一体化，对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进了世界政治新格局的形成。
15.【答案】D
【解析】美国抛弃联合国善后救济总署等国际援助机构，“更青睐其能控制的双边计划”，很显然美国将对外经济援助与政治控制和意识形态联系在一起，服务于其全球战略，D项正确；
杜鲁门主义对抗苏联遏制社会主义色彩浓厚，材料未体现，A项错误；
“美国就很少再参加诸如联合国善后救济总署等国际机构的援助计划”并不意味着联合国未发挥应用作用，B项错误；
C项中“务虚”的表述错误，美国之前的对外援助也不是务虚的。
故选：D。
本题主要考查冷战，要求学生结合冷战的特点和影响来分析。
本题以美国对外经济援助为背景材料，旨在考查考生获取和解读信息、调动运用知识的能力，并渗透了对考生时空观、历史解释等历史核心素养的考查。
16.【答案】D
【解析】A．从材料可以看出应该是强化了民族特色。
B．从材料可以看出形成了典型的日本式审美标准，说明当时东方国家的文化并没有被西方文明同化。
C．材料不是强调文化冲突，而是强调文化发展。
D．从材料可以看出，随着全球连锁的发展，西方时装进入日本以后，形成了一种典型的日本式的审美标准，说明全球化可能导致本土文化的发展和复兴。
故选：D。
本题主要考查经济全球化，要求学生结合经济全球化的过程特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚经济全球化的发展表现和影响，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。
17.【答案】本题属于开放性题，依据表格中获奖演说中颂扬的价值中任意选择两个或两个以上的价值，提出自己的见解，如选择和平与安全，可从和平与安全是人类共同的价值追求；和平与安全是建立在正义、自由和宽容的基础上提出见解。和平与安全是人类共同的价值追求的理由可结合新航路开辟、两次工业革命及其影响、两次世界大战及其影响，以及联合国的作用分析说明，最后对见解进行升华，得出经济全球化下，各国应该共同努力打造人类命共同体，让和平与安全更有保障的结论。和平与安全是建立在正义、自由和宽容的基础上的理由可从两次世界大战、经济大危机、两极格局及其影响以及多极化趋势出现和加强以及布雷顿森林体系建立及其影响进行分析，最后得出和平与安全必然建立在正义自由的基础上，人类还要为构建公正合理的国际政治经济新秩序而不懈努力的结论。
故答案为：
示例1：
见解：和平与安全是人类共同的价值追求。
理由：近代以来，人类文明不断进步，一方面通过新航路开辟，早期的殖民扩张世界市场形成，世界各地之间联系日益密切；两次工业革命极大地推动了生产力的发展，创造了巨额的财富；另一方面，在对资源、市场等的追求过程中冲突不断，给人类自身的和平与安全带来极大的威胁，更在20世纪前半叶两次陷入世界大战的深渊。同时近代不断的思想解放运动，推动人类对人文精神的深入思考，战争的创伤让人类认识到和平与安全是对人类的尊严和权利的尊重，并且已经成为人类共同的价值追求。为此人类不断寻求维护和平与安全的有效途径，一战后建立的国际联盟，虽然没有摆脱大国强权的阴影，但已是人类为此做出的积极努力。二战后更多的国家积极筹划建立旨在维护世界和平与安全的国际间组织联合国，70多年来，联合国发挥的作用越来越大。
在经济全球化不断深入发展的今天，人类命运休戚相关，诺贝尔和平奖的设立与发展本身就彰显了人类对和平与安全的共同追求，各国应该共同努力打造人类命共同体，让和平与安全更有保障。
示例2
见解：和平与安全是建立在正义、自由和宽容的基础上。
理由：20世纪上半叶，人类经历了两次世界大战和前所未有的经济大危机，精神和物质都遭受了重创，对历史的反思，使人类认识到和平与安全的重要性，并先后成立了国际联盟与联合国，旨在维护世界和平与安全。二战后的两极格局下，霸权主义强权政治给世界和平与安全带来威胁，不结盟运动正是在这一背景下兴起；以美国为核心的国际贸易体系和以美元为核心的国际货币金融体系的建立，虽然推动了战后经济的发展，但也加大了国家间的贫富差距；废除奴隶制百余年后，马丁 路德 金仍然在为消除种族歧视大声疾呼。正如诺贝尔和平奖的设立与发展，承载着人类对和平与安全的希望，但也说明了动荡与危机，歧视与不平等的现实。
由此可见，和平与安全必然建立在正义自由的基础上，人类还要为构建公正合理的国际政治经济新秩序而不懈努力。
【解析】本题考查近代以来世界发展历程。解题的关键是正确分析表格信息，在获奖演说中颂扬的价值中选取两个或两个以上的价值提出自己的见解，并结合所学说明理由即可。作答时，注意见解明确，持论有据，表述清晰，言之有理即可。
本题考查对近代以来的和平与安全问题及其原因和启示的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
18.【答案】【小题1】（1）依据题干所给材料一中“‘中国’一词最早见于西周初年青铜器‘何尊’的铭文”，可归纳为中国称谓时间早；依据题干所给材料一中“意思是建都于天下的中心，从这里统治人民。《史记 天官书》中说‘其后秦灭六国，并中国。’”，可归纳为由王朝、地域称谓向国家称谓变化；依据题干所给材料一中“所以《史记》上出现的“中国”字样，并不等于我们今天所说所指的中国。直到辛亥革命以后，才把‘中国’作为‘中华民国’的简称”，可归纳为缺乏一以贯之的“国家名称”；国家概念模糊。
（2）第一小问，依据题干所给材料二中“倡言恢复、复兴国家统一大业”“他反对道学，与朱熹多次进行论辩，认为学者的首要任务是要讲求兵刑钱谷等可以富国强兵、复仇雪耻的实用学问，舍此不讲，却天天低头拱手、徐行缓语地去谈道德性命”并结合所学知识，可从南宋时期的政治、军事、文化等方面分析其形成的时代背景。第二小问，依据题干所给材料二中“用现实主义的各种谋略包括霸道来解决危艰时局，完成中兴大业”并结合所学知识，可从经世致用、后世影响、爱国精神等方面分析陈亮的思想主张。
（3）第一小问，依据题干所给材料三中“所谓家国同构，移家为国，移孝为忠，进而在家国之上，扩展为一种公天下的世界意识”，可归纳为家国天下；世界意识。第二小问，依据题干所给材料三中“这使中国人的世界观或天下观成为一种本于家国同时又大于家国或高于家国的世界意识，使得中国人的价值观内蕴着一种对人类命运共同体的伦理自觉”并结合所学知识，可从提升个人道德修养、增强爱国主义精神、关心人类命运共同体等角度分析归纳。
故答案为：
（1）特点：中国称谓时间早；由王朝、地域称谓向国家称谓变化；缺乏一以贯之的“国家名称”；国家概念模糊。
（2）时代背景：金军南扰，战乱频乃；南宋偏安江南；理学盛行。
影响：适应了济世救亡的社会现实需要；冲击了理学道德性命等脱离实际的空谈，对后世产生了一定影响；以天下为己任思想，表现了知识分子“治国平天下”的爱国主义情怀。
（3）新内涵：家国天下；世界意识。
意义：提升个人道德修养；增强爱国主义精神（或国家意识）；增强中华民族凝聚力；关心人类命运共同体等。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题主要考查中华文明的传承与发展，解答本题只需正确解读题干所给材料一中“‘中国’一词最早见于西周初年青铜器‘何尊’的铭文”及“意思是建都于天下的中心，从这里统治人民。《史记 天官书》中说‘其后秦灭六国，并中国。’”；“所以《史记》上出现的“中国”字样，并不等于我们今天所说所指的中国。直到辛亥革命以后，才把‘中国’作为‘中华民国’的简称”的主旨即可。
（2）本题主要考查宋明理学，解答本题需正确解读题干所给材料二中“倡言恢复、复兴国家统一大业”“他反对道学，与朱熹多次进行论辩，认为学者的首要任务是要讲求兵刑钱谷等可以富国强兵、复仇雪耻的实用学问，舍此不讲，却天天低头拱手、徐行缓语地去谈道德性命”及“用现实主义的各种谋略包括霸道来解决危艰时局，完成中兴大业”的主旨，并正确掌握南宋的政治、军事、思想文化状况。
（3）本题主要考查中华文明的传承与发展，解答本题需正确解读题干所给材料三中“所谓家国同构，移家为国，移孝为忠，进而在家国之上，扩展为一种公天下的世界意识”及“这使中国人的世界观或天下观成为一种本于家国同时又大于家国或高于家国的世界意识，使得中国人的价值观内蕴着一种对人类命运共同体的伦理自觉”的主旨，并正确掌握新时期的外交政策。
本题主要考查中华文明的传承与发展、宋明理学，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识；论证、探讨问题的能力，难度中等。
19.【答案】【小题1】思想特点：斗争锋芒指向宗教神学；具有人文主义精神；并不反对宗教信仰（带有宗教性）。
【小题2】因素：资本主义经济发展；市民阶层崛起；意大利和北欧的政治、军事交流；印刷出版物的流行。
【小题3】观点：天赋人权；社会契约论；人民主权说；私有制是人类不平等的起源。影响：丰富了人文主义内涵，发展了人文主义精神；否定了封建君主专制制度；成为法国大革命的理论武器；为欧美资产阶级革命和民主政治建设提供了理论指导，推动了资产阶级民主革命的发展。
【解析】本题主要考查了文艺复兴、启蒙运动，第一问要求学生结合文艺复兴时期艺术家的思想特点来分析；第二问结合促成文艺复兴运动扩展到北欧的因素分析；第三问结合卢梭的主要观点及其影响分析。
本题主要考查了文艺复兴、启蒙运动，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
20.【答案】【小题1】（1）依据材料一“1801-1850年，英国外贸额增加了6倍”可以得出对外贸易额增长迅速；“英国出口商品中，工业消费品和工业生产资料占85%以上”可以得出商品结构中，工业制成品占绝对优势；“英国占据了世界经济的中心地位，而世界其他国家和地区在很大程度上成为向英国这个‘世界工厂’‘殖民帝国’”可以得出在国际贸易中居于主导地位。
（2）第一小问的步骤，依据材料二表格信息可以看出国际标准时间形成过程中的关键时间是1880年，1880年前，格林尼治时间成为英国标准时间；1880-1884年，英国标准时间成为国际标准时间。由此概括第一小问的步骤。第二小问的条件，抓住材料二表格时间可知，处于两次工业革命时期，结合英国工业革命的影响分析，即工业革命后，由于城市化的发展、铁路交通运输的发展等导致人们的时间观念发生变化，统一时间成为社会生活中适应工业革命发展的重要内容。英国建立世界殖民帝国，也把英国统一的国内时间标准推广到世界各地，形成了国际时间标准。这反映了工业化对社会生活和人们思想观念带来的深刻影响。
故答案为：
（1）对外贸易额增长迅速；商品结构中，工业制成品占绝对优势；在国际贸易中居于主导地位。
（2）阶段：第一阶段：1880年前，格林尼治时间成为英国标准时间。
第二阶段：1880-1884年，英国标准时间成为国际标准时间。
历史条件：①随着英国工业革命的发展，现代交通、通讯的出现，产生了确立统一标准时间的需求和技术条件；②19世纪中后期，世界市场逐步形成，世界各地人员和经济联系日益密切，往来范围不断扩大，对制定国际标准时间的需求日益迫切；③英国是当时政治、经济大国，在全球拥有众多殖民地，具有强大的国际影响力，在确定标准时间和推动其国际化等方面发挥了重要作用。
【小题2】
【解析】本题考查两次工业革命。（1）本小问，依据材料一逐句分析概括。归纳特点时，要放在英国工业革命完成及其历史影响这个大背景下概括，既有效利用材料信息，又要充分运用教材知识，平时学习时要注意培养概括归纳能力；（2）第一小问，依据材料二表格信息可以看出关键时间1880年，因此以1880为分界线可以得出两大步骤。第二小问，依据材料二表格时间判断出处于两次工业革命时期，然后结合两次工业革命的影响分析。
本题考查对英国两次工业革命及其影响的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
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