生物人教版（2019）必修1 1.1细胞是生命活动的基本单位（共27张ppt）

(共27张PPT)
第1节 细胞是生命活动的基本单位
我们一起来看看本节课的学习目标吧！
1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
一、细胞学说及其建立过程
显微镜的发明使人类打开了微观世界的大门。随着观察的深入,新的问题也接踵而至：细胞与生物体的关系是怎样的？动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？新细胞是如何产生的？生物体的生长和发育等生命活动与细胞有什么关系？这一系列问题吸引着人们进行更深入的探究，历时一百多年,终于作岀了理论概括,形成了作为生物学重要基础的细胞学说。
1.建立者：施莱登 、施旺
2.主要内容：
1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说
有机体
相对独立
分裂
分析细胞学说的建立过程
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的。”这一结论可信吗？为什么？
“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现有哪些特点？
维萨里解剖工作图
从人体的解剖和观察入手
——从器官到组织
1543年，维萨里通过大量的尸体解剖，发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
比夏经过对器官解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织构成。
显微镜观察资料的积累
——认识细胞
胡克时代的显微镜与木栓细胞图
列文虎克
1665年，罗伯特·胡克发现植物的木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell-细胞。
列文虎克观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
马尔比基广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
科学观察和归纳概括的结合
——形成理论
施旺
施莱登
施莱登提出植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
施旺认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
死细胞
科学技术的发展程序∶
肉眼观察光学显微镜观察→电子显微镜观察
科学实验的角度观察、归纳∶
解剖人尸体→观察死细胞→观察动植物活细胞→观察受精卵分裂
简述细胞学说建立过程∶
从人体的解剖和观察入手∶维萨里、比夏
显微镜下的重要发明∶虎克、列文虎克
理论思维和科学实验的结合∶施莱登、施旺
细胞学说在修正中前进
耐格里
魏尔肖
施莱登
新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生。
用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。
细胞通过分裂产生新细胞，即所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
细胞学说的建立过程
指出器官是由组织构成的
比夏（法）
细胞的发现者和命名者（死细胞）
1665年罗伯特·胡克（英）
建立细胞学说
施莱登施旺（德）
修正细胞学说
1858年魏尔肖（德）
揭示了人体在器官水平的结构
1543年维萨里（比）
列文虎克（荷）
显微镜观察到活细胞
细胞学说的意义
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
共同的结构基础，催生了生物学的问世。
细胞学说（细胞是生命活动的基本单位）使生物学研究进入细胞水平。
细胞学说（细胞分裂产生新细胞）不仅解释了个体发育，还为生物进化论确立埋下伏笔。
细胞增殖
细胞内基因的传递和变化
细胞分化
二、细胞是基本的生命系统
缩手反射
病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请说明病毒的生活为什么离不开细胞。
病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。
生命活动离不开细胞
病毒：寄生
单细胞生物：独立
多细胞生物：分化
理由
二、细胞是基本的生命系统
细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。
细胞是有生命的，是一个生命系统。
生命系统的结构层次模式图
植物体：
动物体：
叶的表皮细胞
叶的保护组织
叶（器官）
心肌细胞
心肌（肌肉组织）
心脏（器官）
血液循环系统
大熊猫（个体）
树（个体）
种群、群落和生态系统
生物圈
二、细胞是基本的生命系统
结构层次 概念 课本举例
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起组成的细胞群
心肌细胞、叶的表皮细胞
不同的组织按照一定的次序结合在一起
心肌、叶的保护组织
组织
器官
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
心脏、叶
血液循环系统
大熊猫、冷箭竹
生命系统的结构层次
结构层次 概念 课本举例 学生举例
种群
在一定的空间范围内，同种生物的所有个体
在一定的空间范围内，所有的种群
该区域内所有的大熊猫或者所有的冷箭竹
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
一个池塘中的全部生物
群落
生态系统
生物圈
地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体
这个群落和它们所生活的无机环境一起
一个池塘的全部鲫鱼
该区域内大熊猫、冷箭竹和其他所有生物一起
亚马逊雨林
青海湖
黄山
生命系统的结构层次
生命系统的结构层次
从生物圈到细胞
↑最大
生态系统
↑＋无机环境
群落
↑所有组成
种群
　　全部个体
　　同种生物
　　同一区域
个体
微观
宏观
生命系统的结构层次
动物
植物
↓同
组织
↓不同
器官
↓不同
系统
细胞
生物圈
1.一个分子或一个原子，是一个系统吗？是不是生命系统？
是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统应能完成一定的生命活动，而单靠一个分子或原子并不能完成生命活动。
2.系统、生命系统和生态系统？
系统
广义
狭义
结构层次
有机的整体
植物是一个系统
植物无该层次
思考·讨论
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？
答：叶的表皮细胞主要起保护功能；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？
答：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？
答：生殖细胞(精子和卵细胞）。
思考·讨论
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？
答：生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
思考·讨论
二、细胞是基本的生命系统
各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外。
因此，可以说细胞是基本的生命系统。
1.从器官到组织
2.认识细胞
3.形成理论
4.修正理论
细胞学说的建立过程
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性
细胞学说的意义
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞是生命系统的基础
1.细胞是一个有机体，都由细胞组成
2.细胞是相对独立的单位
3.新细胞由老细胞分裂产生的
细胞学说
细胞是生命活动
的基本单位
细胞学说
细胞是基本的生命系统
建立过程
内容
意义
细胞是生命活动的基本单位
单细胞
多细胞
病毒
细胞→组织→器官→系统→个体 →种群→群落→生态系统 →生物圈
生命系统的层次
细胞是生命活动的基本单位
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( )
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( )
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
√
√
×
√
C
课后习题
概念检测
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
课后习题
(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
(2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官
（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物）等。
（2）植物细胞和动物细胞的共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核；
区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
（3）因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。
课后习题
拓展应用
某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？在使用这种方法时，要注意什么问题？
3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
答：如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。
课后习题
拓展应用
1．细胞学说的主要内容(后人经过整理并加以修正总结出来的)：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。(P2～3)2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。(P4)3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。(P5“科学方法”)4．系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。一个蛋白质分子可以看成一个系统。(P5“相关信息”拓展)5．自然界从生物个体到生物圈，可以看作各个层次的生命系统。以一只大熊猫为例，放到生命系统中，组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。地球上最大的生命系统是生物圈，最基本的生命系统是细胞。(P6)6．植物(如冷箭竹)没有系统层次，单细胞生物既可看做细胞层次，又可看做个体层次。心肌属于组织层次，心脏属于器官层次。(P6)7．病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞。(P8“练习与应用”拓展应用2)
基础必背