第7课《散文诗二首》（金色花）第一课时 课件(共24张ppt)

(共24张PPT)
金色花
七年级上册·部编版
作者：泰戈尔
学习
目标
品味诗歌精美的语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有感情地朗读诗歌，以培养语感。
1
整体把握课文，领悟文章中心，感知内容，培养合作探究的学习习惯。
2
理解诗歌中体现的亲情，激发学生感悟母爱、赞美母爱的情感。
3
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，有诗的意境，给读者以美和想象，内容上保留了散文性细节；形式上，有散文的外观，不分行，不押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感，通常形式短小灵活。
散文诗
印度作家、诗人、社会活动家，被誉为“印度诗圣”。他是印度国歌的作者。他的创作对印度文学的影响很大。他于1913年获得了诺贝尔文学奖。
诗集代表作：《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀（tán）迦（jiā）利》
泰戈尔（1861年～1941年）
即“黄兰”，木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵。印度将其视为圣树。又译作“瞻波伽”。
金色花
嗅（xiù） 罗摩（mó） 衍（y n）那
匿（nì）笑 祷（d o）告 花瓣（bàn）
读准字音
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。
读出孩子的调皮、快乐。
读出节奏
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。
读出母亲的焦急惦念、孩子的顽皮。
读出节奏
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
读出母亲的嗔怪、担忧、焦急和欣喜。
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。
读出孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋。
读出节奏
朗读提示
诵读诗歌，标画朗读提示符号
（1）“·”表示重读；
（2）“ ”表示停顿，“ ”表示连贯读；
（3）“↗”表示音调上扬，“↘”表示音调下降；
（4）“→”表示音调拉长。
标记示例
假如ⅴ我变成了一朵金色花→，只是为了好玩，长在那棵树的ⅴ高枝上，笑嘻嘻地ⅴ在风中摇摆，又在新叶上ⅴ跳舞，妈妈，你会认识我吗↗？
你要是叫道：“孩子， 你在哪里呀↗？”我暗暗地ⅴ在那里匿笑，ⅴ却一声儿不响。
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——孩子为什么要变成金色花？
——他为什么要躲起来，惹妈妈着急呢？
——妈妈开始还问“你在哪里呀？”挺着急的，后来没找到孩子，自己居然去沐浴、读书、查看牛棚，一点也不着急似的，这是为什么呢？
——妈妈在小庭院里做祷告，是不是为孩子的安全祈祷呢？
理解文意
体会人物背后的小小心思。
顽皮可爱的孩子是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈______时，我就______”的句式说一说，并写写批注。
01
妈 妈
我
沐浴后做祷告
中饭后读书时
黄昏时拿灯去牛棚
开放花瓣,散发香气
将影子投在书页上
跳到妈妈面前, 恢复原形
说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。
02
让妈妈可以闻到花香。表现出“我”对母亲默默的关爱之情。
写第一次嬉戏
阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。表现出“我”对母亲的牵挂之情。
写第二次嬉戏
妈妈给我知识与智慧。表现出“我”对母亲的依恋之情。
写第三次嬉戏
读出情感
孩子三次与妈妈捉迷藏，从儿童的视角，通过儿童的奇思妙想，以虚拟的情境，表现出孩子的活泼调皮、机灵可爱，同时也表现出孩子对母亲的热爱和亲昵。
体会情感
孩 子
天真烂漫
调皮可爱
聪明伶俐
爱妈妈
妈 妈
慈祥
温柔善良
勤劳没了
爱孩子
这是一个怎样的孩子和一位怎样的妈妈？
03
“我”为什么要把自己想象成一朵金色花？
因为金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印度人和中国人一样，也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。
结构梳理
泰戈尔是一名卓有成就的艺术家，他一生创作了许多宝贵的文艺作品。
1913年，他获得了诺贝尔文学奖，成为第一位获这个大奖的东方人。大家称他为“东方圣人”。
但是他的母亲在他年幼时就去世了。他40岁之前，就相继失去了他最亲近的嫂子、贤惠的妻子和一对儿女。
泰戈尔及其作品
可他仍然热情地唱着爱的颂歌，想通过歌声，把爱的光辉洒遍世界的每个角落。这首诗表现的是一种理想中的母子之爱：甜蜜、神奇，甚至带有宗教色彩。
他的作品中流露出的童真与浓浓的爱让我们每个人为之动容，这样的特色融入到了他的作品之中。
泰戈尔及其作品
让妈妈嗅到花香
投影到妈妈读的书页上
跳到妈妈的面前恢复原形
三次嬉戏
母子对话：坏孩子、不告诉你
捉迷藏：看妈妈工作，不出声
金色花
回报母爱
结构梳理
课堂小结
《金色花》以一位成年人真实地模仿儿童的口吻和心理，通过儿童特有的奇思妙想，构思虚拟之境，塑造了一位贤淑温良、有文化修养的印度母亲形象，表现了动人的母爱和童真。语言活泼，富有口语化，令人印象深刻。
1.试一试将《金色花》改成小诗。
2.推荐阅读泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》
课后作业
下课啦
七年级上册·部编版
作者：泰戈尔