七年级下册第六单元02基础练（含解析）

七年级下册第六单元02基础练
02 基础练
一、古文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
舁死，其印为余群从所得，至今宝藏。
1．解释下列句子中加点词的含义。
（1）有布衣毕昇( )
（2）更互用之( )
（3）木格贮之( )
（4）不若燔土( )
2．下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 B．以我酌油知之
C．则以一铁范置铁板上 D．以手拂之
3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
4．请结合文章说说活字印刷有什么优势。
二、现代文阅读
5．阅读下面的文章，完成问题。
①1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧叮着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时，竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
②没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。“历尽千辛方苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他的眼睛里夺闻而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地，拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。他们在那里发现的中唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务、他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
③他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”
④住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
⑤在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
（选文有删减）
(1)进文①②段记叙了一件什么事？请用简洁的语言进行概括
(2)下面句子中加点的词语有什么表达效果？试做简要品析。
①焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
②他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
(3)结合上下文，分析第③段划线句中景物描写的作用。
(4)从字里行间可以看出茨威格是倾注了他的全部感情来写这场悲剧的，对英雄的赞叹溢于言表。那么，你认为斯威科特一行人的科学探险有什么积极意义呢？
一、选择题
6．下列关于名著及文学常识的表述错误的一项是（ ）
A．威尔逊，1829年生于美国亚拉巴马州伯明翰，1849年毕业于亚拉巴马大学，1855年获哈佛大学生物学博士学位，同年开始在哈佛大学执教。
B．祥子用虎妞给的100元买了同院二强子的一辆车，却因为虎妞难产死去而为了给她办丧事，祥子被迫卖掉了车，他的努力全白做了。（《骆驼祥子》）
C．《海底两万里》描绘了美丽迷人的珊瑚王国，在这里发生的事件是章鱼来袭。
D．刘慈欣在2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
二、对比阅读
【甲】
活板
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自沈括《梦溪笔谈·技艺》）
【乙】
夹镜之疑
予于谯亳得一古镜，以手循①之，当其中心，则摘然如灼龟②之声。人或曰，此夹镜③也。然夹不可铸，须两重合之。此镜甚薄略无焊迹恐非可合也。就使焊之，则其声当铣塞④；今扣之，其声泠然纤远⑤。既因抑按而响，刚铜当破，柔铜不能如此澄莹洞彻。历访镜工，皆罔然不测。
（选自沈括《梦溪笔谈·异事》）
【注释】①循：通“据”，抚摩。②摘然：形容开裂的样子。灼龟：古人用龟甲占卜，用火灼烤龟背，使其正面出现裂纹。③夹镜：两层铜材合起来制作的铜镜。④铣塞：指滞涩混浊的声音。
7．请用“/”给【乙】文中画线的句子划分停顿。（限断两处）
此 镜 甚 薄 略 无 焊 迹 恐 非 可 合 也
8．请用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
（2）历访镜工，皆罔然不测。
9．《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，被称为“中国科学史上的里程碑”。请你结合两文内容，说说沈括具有哪些值得我们学习的品质。
试卷第4页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1． 平民 交替，轮流 贮存 烧 2．B 3．待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。 4．若印刷的数目多，印刷的速度就会很快；并且活字印刷的预备数量可以满足一板内重复用字的需求，贮存和再次使用也很便捷，同时，对于平时没有的字也可以立即刻制出来。（意近即可）
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：有个平民毕昇。布衣：平民。
（2）句意为：两块板交互使用。更互：交替，轮流。
（3）句意为：用木格把字印储存起来。贮：贮存。
（4）句意为：不如烧泥制印。燔：烧。
2．本题考查文言虚词的意义和用法。
A.以：介词，用；
B.以：介词，凭借；
C.以：介词，用；
D.以：介词，用；
故选B。
3．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点字词：药，指上文说的松脂、蜡等的混合物。镕，同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。砥，磨刀石。
4．本题考查概括能力。
根据“若印数十百千本，则极为神速” 的意思“如果印数十、成百上千本，就极为神速了”可知，若印刷的数目多，印刷的速度就会很快。
根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”的意思“每一个字都有好几个印，例如‘之’‘也’等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来”可知，活字印刷的预备数量可以满足一板内重复用字的需求，贮存和再次使用也很便捷。
根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”的意思“遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了”可知，对于平时没有的字也可以立即刻制出来。
【点睛】参考译文：
雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛使用。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的典籍，就都采用刻版印刷了。
庆历年间，有个平民毕昇又创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。
毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。
5．(1)斯科特和他的队友们奔向南极点，却发现阿蒙森已经捷足先登，斯科特决定为完成阿蒙森的业绩作证。
(2)①“拽”字用了拟人修辞，突出了斯科特一行人想快到达南极点的激动、急切的心情。
②“拖”字写出了斯科特和队友们脚步的沉重，从侧面表现出他们发现阿蒙森小队已捷足先登后，失望透顶、万分沉重的心情。
(3)表现了斯科特等人所处环境的恶劣，渲染了悲伤的气氛，烘托了斯科特和队友们痛苦的心情，为斯科特等人返程遇难作了铺垫。
(4)示例一：斯科特和队友们的探险，帮助人类认识了自然；开拓了人类的生存空间。
示例二：挑战自我，实现了生命的价值。
示例三：斯科特等人所表现出来的对科学探险的执著精神、超人的信心和勇气，不怕困难的决心都值得人们学习和敬仰。
【详解】（1）本题考查事件的概括。根据第①段“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时，竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了”、第②段“斯科特接受了这项任务、他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”概括得出：斯科特一行怀着快乐的心情奔向南极点，却发现落后了一步，心中怏怏不乐的同时，他们决定为完成阿蒙森的业绩作证。
（2）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。①句中的“拽”是拉，牵引的意思。把他们“焦急的心情”拟人化，结合“他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成”可知，形象地突出斯科特一行人想快到达南极点的心情迫切。
②句中的“拖”是拉着物体使挨着地面或另一物体的表面移动的意思。“拖”字，表现了脚步的沉重。结合“由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”可知，表现他们在发现自己落后时心情的沉重。
（3）本题考查环境描写及其作用。根据“凛冽的寒风”可知，是环境描写，表现了风大，突出了斯科特一行所处的环境恶劣。结合上文“他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的‘联合王国的国旗’”分析，环境描写来渲染悲伤的气氛，结合下文“回去的路使我感到非常可怕”分析，也为下文他们魂断南极作铺垫。
（4）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。注意从斯科特等人对人类的贡献、对自身的价值以及精神层面对别人的影响等角度分析。
示例：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。斯科特等人，为自己热爱的探险事业牺牲生命，实现生命的价值，死的光荣与伟大。他们所表现出来的对科学探险的执著精神、超人的信心和勇气，启发我们要认真对待学习上的困难等。
6．C
【详解】C.《海底两万里》描绘了美丽迷人的珊瑚王国。在珊瑚王国，尼摩船长为他的部下举行了隆重的珊瑚王国的葬礼；在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。选项表述有误，故选C。
7．此镜甚薄/略无焊迹/恐非可合也 8．（1）用纸来标记活字，每个韵部都做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。（2）（我）多次访问制造铜镜的工人，（大家）都（对这面镜子）迷惘而猜不透。 9．沈括十分热爱传统技艺，对活板制字、排版、印刷的流程如数家珍，一直收藏着毕昇的字模。他编写《梦溪笔谈》来记载自然科学、工艺技术方面的成就，通过文字使古代科技流传后世。同时他也不乏探究精神，严谨求知，为了弄清铜镜的原理多次寻访工匠。沈括严谨细致，【甲】【乙】两文语句精炼，用词严谨科学。
【解析】7．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。
如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
“此镜甚薄略无焊迹恐非可合也”意为“这面镜子很薄，丝毫没有焊接的痕迹，恐怕也不可能合起来”可知，“此镜甚薄略无焊迹”与“恐非可合也”构成因果关系，故可停顿；“此镜甚薄”与“略无焊迹”又构成并列关系，是两方面的原因，故也要停顿。
故可停顿为：此镜甚薄/略无焊迹/恐非可合也。
8．本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：
（1）以纸：用纸条；帖：用标签标出；贮之：贮存这些活字。
（2）历访：多次访问；罔然不测：迷惘而猜不透。
9．本题考查理解分析能力。
从甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，……药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”“昇死，其印为余群从所得，至今宝藏”等可知，沈括十分热爱传统技艺，对活板制字、排版、印刷的流程如数家珍，一直收藏着毕昇的字模。
甲文的《活板》和乙文的《夹镜之疑》都来自《梦溪笔谈》，分别介绍了“活板”的制字、排版、印刷的流程及夹层镜特殊性能，再联系书中其他内容可知，他编写《梦溪笔谈》来记载自然科学、工艺技术方面的成就，通过文字使古代科技流传后世。
从乙文“历访镜工，皆罔然不测”可知，沈括身上不乏探究精神，严谨求知，为了弄清铜镜的原理多次寻访工匠。
从甲文“每一字皆有数印，……以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”等可知，沈括严谨细致；
从甲文“密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面”“再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”及乙文“以手循之……就使焊之……今扣……历访镜工”等词可知，两文语句精炼，准确表面动作与细节，用词严谨科学。
【点睛】参考例文：
【甲】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。　　
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。
【乙】我在亳州谯县得到一面古镜，用手抚按它，当按到中心时，就发出像烧灼乌龟甲那样的绽裂声响。有人说：“这是夹层镜。”但是夹层不可以铸造，必须两片合起来制成。这面镜子很薄，丝毫没有焊接的痕迹，恐怕也不可能合起来。如果镜子是焊成的，那么它的声音应当像敲击钟铣那样重浊窒塞，但现在敲击它所发出的声音却清脆而纤细悠远。既然是因为按压而发声，那么刚铜就应当破裂，柔铜又不能像这样光洁澄澈。我遍访了造镜的工匠，他们都茫然不解。
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