统编版八年级下册语文第14课《 应有格物致知精神》练习题（含答案）

第14课、 应有格物致知精神
积累与运用
1．下列词语的加点字注音及书写完全正确的一项是（ ）
A．模式（mú） 探索（suǒ） 孜孜不倦（zì）
B．汲取（xí） 儒家（rǔ） 根深底固（dì）
C．埋没（mò） 关键（jiàn） 不言而谕（yù）
D．肇事（zhào） 彷徨（páng） 格物致知（zhì）
2．下列加点词语使用不正确的一项是( )
A．在环境激变的今天，我们应该重新体会格物致知的真正意义。
B．艺术创作鼓励创新，但艺术家不能有一帆风顺的速成心态。
C．面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。
D．因为消息来得太突然，他一时不知所措。
3．比较下面两句话，说说哪一句话表达效果好一些，并说明理由。
A.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
B．实验的过程是积极的探测。
4. 下列语句中没有语病的一项是(　　)
A.承办全国大学生艺术展演活动,不仅成都展示了美育成果,还扩大了城市影响力。
B.5月22日10时40分,“祝融号”火星车安全到达火星表面,执行一系列巡视探测。
C.经过精心设计的大运会吉祥物“蓉宝”,外形憨态可掬,寓意丰富深刻,深受大家喜爱。
D.据调查,青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少、不科学使用电子产品造成的。
5.文学文体知识填空。
本文作者　　　　　　是　　籍华裔物理学家。在文中“在中国传统教育里,最重要的书是‘四书’”一句中,“四书”指的是《　　　　》《　　　　》《　　　　》《　　　　》。
6、请把下面应用文补写完整。
5月5日达川区光明中学校团委组织以“培养实验精神，贡献人类社会”为主题的演讲赛，团支书郑明负责通知参赛选手当日下午三点到学术报告厅参赛。根据通知的写作要求，请你代他将下面的通知补写完整。
通知
①____：
今天下午学校举行以“培养实验精神，贡献人类社会”为主题的演讲赛，
请参赛选手____②____。
③____
5月5日
① _____________________
②_______________________
③_______________________
7．学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，
进行国旗下演讲。请完成下面任务。
(1)根据“勤思乐学”主题，拟写一个演讲题目。
题目：《________________________》
(2)根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。(字数100字左右)
二、阅读理解
（一）阅读下面的文段，完成小题。
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。
时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
①我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。②我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。③现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。④我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。⑤我们要自己有判断力。⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。⑦这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。⑧希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
8．作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？
9．作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？
10．文中倒数第三段中加粗词语能否删去？为什么？
11．划分最后一段的结构层次，并概括层意。
①②③④⑤⑥⑦⑧
12．格物致知精神的真正意义是什么？
13．读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？
你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这一弱点是如何形成的？
（二）阅读下面的文段，完成小题。
跳出“唯兴趣论”的窠臼
杨丽
①“现在有些年轻人很任性；爱一行，干一行；干一行，换一行。”近日，一位著名学者在接受采访时对目前流行的教育理念提出质疑：兴趣真的是最好的老师吗？
②“兴趣是最好的老师。”这句话是爱因斯坦的名言。孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”做学问也是如此，从“知”到“好”再到“乐”，兴趣是学术研究的动力，是人生的催化剂。青年学者如果对所从事的研究产生兴趣，便会迸发出惊人的热情，更容易在学术上有所成就。
③但正如俗话所说，“没有框的玻璃容易碎”。这位学者所担心的是，仅凭兴趣似乎难成大事。原因很简单，兴趣通常是很主观的，很容易分散或转移。选择岗位职业、研究方向，如果完全由着兴趣，可能会流于放任或过于任性。如果有了兴趣，却没有坚持和执着，没有一种责任心和使命感，那么，涉猎可能很“广泛”，人生可能很“多彩”，但最终可能是“一事无成”。现实生活中，少数“由着兴趣”成功的人背后往往有浩荡的失败大军作为分母。
④无独有偶，另一位学者的学术研究经历能带给我们更深刻的启示。他偶然踏上马克思主义研究“这艘船”，起初对它并不了解。随着系统学习，他领悟到“船”的精髓，慢慢激发了兴趣，更坚定了“乘学术之船驶向远方”的信心与决心。正如这位学者一样，许多人与其说是选择职业，不如说是被职业选择。兴趣不是他们成功的前提，而是慢慢摸索、默默努力的结果。学问之兴趣，不是说学问本身如何有趣，而是要寻得着、尝得着学问的趣味。如此，才能“干一行，爱一行；爱一行，成一行”。
⑤如果说，“爱一行，干一行”是兴趣所致，那么，“干一行，爱一行”则是一种人生境界。抵达“干一行，爱一行”的境界，不能唯兴趣，必须学会约束自己，限制兴趣的“任性”生长。限制“兴趣”，其一是要有责任心，选择有意义的兴趣。相比于敏、王承书等老一辈科技工作者为了国家而转变研究方向，甚至隐姓埋名数十载，当下，一些年轻学者将大量的时间、心力耗在对名、权、利的执着上，兴趣偏轨，实属憾事。梁启超说，他的人生观拿两样事情做基础：“责任心”和“兴味”。“‘责任心’强迫人把担子放在肩上，是很苦的，而‘兴味’是很有趣的，二者在表面上恰恰相反，但我常把它们调和起来。”要通过调和，将兴趣变成志向与担当——追求“有意思”的生活，更要过“有意义”的人生，把最宝贵的精力配置到有价值的工作与研究中。
⑥限制“兴趣”，其二是要有毅力。兴趣并不等同于愉悦，相反，兴趣有时也表现为痛苦与磨难。如同翻越一座山峰，兴趣只是让人们找到了需要付诸努力的方向，而接下来的路则要靠毅力来完成。曹雪芹“披阅十载，增删五次”方成鸿篇巨制《红楼梦》；王泽山60多年坚守在冷门的火炸药专业上，一辈子只做一件事，最终走出“火花四射”的人生……古人云：“靡不有初，鲜克有终。”要设定一个方向，并抵住诱惑，熬过痛苦与寂寞的日子，坚定走下去，形成自己的长远优势，而不是不断切换研究主题。
⑦做学问必须找到自己的“聚焦点”——从发散状态过渡到专注状态，然后沉潜其中、咬住不放，这样兴趣才会日渐稳固，才会变为事业，变为生活，变为人生。
(选自《新华日报》2018年11月6日)
15．请简要概括文章的中心论点。
16．怎样理解文章第③段中画线句子的含义？
17．文章第⑥段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么效果？
请简要梳理本文的论证思路。
（三）阅读下面的文段，完成小题。
世纪之交的科学随想（节选）
杨振宁
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？这[甲]是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。
②到底这两种教育哲学哪个好？这[乙]又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30%—40%的学生明益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是亚洲的教育哲学对排在后面30%—40%的学生有益处。为什么？因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢？或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
19、文中两处加点的“这”指代的内容各是什么？
[甲]处：
[乙]处：
20、选取出对第①选段中的两个“相当”理解正确的一切（ ）
（A）前者表示程度深，后者表示差别大。
（B）前者表示差别大，后者表示程度深。
（C）两者都表示程度深。
（D）两者都表示差别大。
21、杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：
22、作者在第③段中写自己“亲身的体验”，其目的是：
23、怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是：既要： ；又要 。
24、对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？用一句话说明理由。
答案
1、D 2.B
3.A句好一些。两句话含义相同，但表达效果不同，A句的关联词“不是……而是……”，列出两种实验态度进行对比，强调了“积极的探测”对于实验的重要意义。
4.C
5.丁肇中　美　大学　中庸　论语　孟子
6、①参赛选手(或同学们) ②下午三点到学术报告厅参赛 ③达川区光明中学校团委
7、（1）学思结合 勤学乐思
（2）学思结合。在平时的课外阅读过程中，我比较注重学习与思考相结合。当我读到《三国演义》中华容道一段时，我就在想诸葛亮当时为什么要派关羽去驻守华容道，要是派别人去，还会有后面的故事吗？
8、从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。
9、举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
10、不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。
11、第一层是第①句，第二层是②③句，第三层是④—⑦句，第四层是第⑧句 第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四层得出结论，提出希望。
12、这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
13、示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）
14、言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。
15、青年学者做学问应当有责任心、有毅力，专注于某一方面做出业绩，不能仅凭一时兴趣。
16．仅凭兴趣做事最终失败者大有人在，而侥幸成功者仅是少数。
17、比喻论证。用人们熟知的登山要靠毅力的道理，比喻做学问也需要毅力，把抽象的道理形象化
18、针对当前年轻人的一些任性行为，借助一位著名学者之口表达了对“兴趣是最好的老师”的质疑；然后证明“兴趣是最好的老师”本身并没有问题，指出做学问需要“兴趣”；接下来讲道理、举例子论证仅凭“兴趣”难以成功，又对限制“兴趣”提出了两方面具体要求；最后得出结论，年轻人做学问只有专注才能有所作为。
19、[甲]怎样鼓励创新 [乙]两种教育哲学哪个好 20、A 21、美国的学生可以跳跃式学习，而中国学生需要按部就班的训练。22、证明与美国学生相比，中国的教育也有成功之处。23、进行有规则的训练 敢于挑战权威 24、须表明自己的观点，言之成理即可。