Unit 4 Feeling Excited Vocabulary and target 教学设计

Book8 Unit4 Feeling Excited Vocabulary and target教学设计
一、 教学目标设计
1.学情分析 本节课的授课对象是小学六年级学生。六年级的学生经过近三年多的英语学习，有了比较扎实的英语基础知识和听说读写能力；同时，学生对英语学习有着较浓的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备一定的自主、合作、探究能力。
2.教学内容： 本课的教学内容是广东版开心英语六年级下册Unit 4 Feeling Excited 第一课时的教学内容，主要以学习新单词为主的新课。本节课的重点让学生学习Vocabulary部分的新单词，并且根据图片的提示，会使用句型Why… Because… 进行交流。
3.教学目标
知识目标：会准确认读新单词：tired , scared , excited , sad , stayed up late , heard a noise , got a kitten , got a poor grade； 使用句型Why… Because…进行简单的交际。
能力目标：
（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：
(1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
4.教学重点、难点： 会准确认读新单词：tired , scared , excited , sad , stayed up late , heard a noise , got a kitten , got a poor grade； 使用句型Why… Because…进行简单的交际。
5.教具准备：课件、单词卡、头饰和磁铁。
二、 教学模式设计 授课的主要内容为广东版开心英语六年级下册Unit 4 Feeling Excited 第一课时的教学内容。本节课的重点让学生学习Vocabulary部分的新单词，并且根据图片的提示，会使用句型Why… Because… 进行交流。
教案如下：
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
2. 简单日常口语交际。
Step 2 Presentation
1.出示lucky day的一组图片和bad day的一组图片，让学生讨论日常生活中遇到哪些幸运的事和倒霉的事。出示happy图片，提出问题：Why is she happy
引导学生回答：Because she got a gift.
Why are they happy
– Because they won the game.
让学生进一步理解Why … Because …
2.同样方法学习：
sad – got a poor grade
excited – got a kitten
scared – heard a noise
tired – stayed up late
3.出示一些学生感兴趣的图片，老师提问:Why is she / he … 让学生看图回答Because ….
4.出示所学的新单词，用多种形式训练学生的认读。注意：hear – heard
5.小组学习，让学生在小组中大声朗读新单词，组长负责检查小组成员的学习情况，还要教会不会读的同学。
6.老师检查同学们对新单词的认读情况。
7.出示图片，让学生练习句型：
Why… Because …
Step 3 扩展练习。
小组合作完成，然后在班上展示。
Step 4 Summary
Step 5 Homework :抄写新单词三次，并利用课本Ｐ47图片与同桌练习句型。