四年级上册语文 9 古诗三首 雪梅 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
古诗三首之雪梅
部编版四年级上册第三单元
教学目标
背诵课文，默写《雪梅》。
二
会认本课4个生字，会写6个生字。
一
想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
三
情景导入
处处留心皆学问，就看我们有没有一双会观察会发现的眼睛。四季变换的大自然，我们身边的一花一木一景一物，都是独特的存在。它们或散发着独有的美丽，或蕴含着生活的道理，或潜藏着无穷的秘密。今天老师就带领大家一起探究《雪梅》中蕴藏的秘密吧！
作者简介
卢钺：字威节，一作威仲，闽县(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)进士，调建昌军学教授。景定五年(1264)除秘书郎。度宗咸淳三年(一二六七)，迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。
自读要求
自读要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
生字认读
生字会写
骚
输
费
降
逊
须
识字方法
费 - 贝 + 氵 = 沸
方法一：熟字加偏旁
方法二：熟字换偏旁
车 + 俞 = 输
门 + 各 = 阁
投降 费力
必须 谦逊 服输
词语乐园
词语理解
降:
骚人:
阁:
评章:
逊:
服输。
诗人。
同“搁”，放下。
评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
差；不如。
积累多音
xiáng 投降
jiàng 降落
降
表示投降、认输的意思。
表示往下落的意思。
自主朗读
雪梅
【宋】卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
自主朗读：用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
指导朗读
雪梅
【宋】卢钺
梅雪/争春/未肯降，
骚人/阁笔/费评章。
梅须/逊雪/三分白，
雪却/输梅/一段香。
初读感知
读完这首诗我们知道，梅和雪的长处分别是______和_______。
香
白
释解题目
《雪梅》题目是什么意思？
雪中的梅花
巧解词语
降：服输。
骚人：诗人。因诗人屈原代表作名《离骚》而借称。
阁，同“搁 ”，放下。
评章：评议文章，这里指评议梅与雪的高下。
诗意探究
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。对于它们的美，诗人也难以评议高下，还须好好思量。这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
诗句品析
拟人修辞手法，梅雪不肯“降”是因为“争春”，即都认为各自占尽了春色，使梅、雪具有了人的特性，将梅、雪的美别出心裁、生动活泼地表现了出来。
交流讨论
交流讨论：雪和梅自古以来都是高洁的象征，诗人在这首诗中把它们放在一起观察比较，你从中感悟到了什么。
诗的前两句展现了一幅“梅雪争春图”，梅雪争春，让诗人们费尽心思，一个“费”字准确地说明了二者的难分高下。
交流讨论
交流讨论：梅花和雪到底谁更美呢 我们看一看诗人是怎么说的。
谁美？
诗人评价
梅香雪白 ，各不逊色 。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
巧解词语
逊：不及，比不上。
一段香：一片香。
诗意探究
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，
雪花却输给梅花一段清香。
诗句品析
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
交流讨论：在这两句诗中，诗人指出梅、雪各有什么长处、短处？
梅含清香，但比之雪的白则逊色三分；
雪晶莹洁白，却少了梅的清香。
交流思考
交流思考：诗人将梅、雪的长处、短处对照着写，客观地进行评价，你如何看待这种评价方式？
诗人没有单纯地赞美梅或雪的独特优点，而是综合分析其优缺点，说明它们各有长短，这种评价显得十分中肯、公允。
结合自身实际说说你从中受到的启发。
结合实际
尺有所短，寸有所长。
人各有长短，要取人之长，补己之短。
拓展积累
拓展积累写梅的诗句：
待到山花烂漫时，她在丛中笑。—— 毛泽东《卜算子 咏梅》
墙角数枝梅，凌寒独自开。—— 王安石《梅》
零落成泥碾作尘，只有香如故。—— 陆游《卜算子 咏梅》
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 —— 王冕《白梅》
拓展积累写雪的诗句：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—— 岑参《白雪歌送武判官归京》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 杜甫《绝句》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东《沁园春 雪》
拓展积累
拓展阅读
雪梅（其二）
卢钺
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
课堂总结
《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
梅花：幽香
雪：晶莹洁白
板书设计
雪梅
尺有所短，寸有所长。
取长补短
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗。
2、借助生活事例，说说你是怎么理解“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的？
作业布置