1.2.1 生物与环境的关系课件(共12张PPT)人教版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.1 生物与环境的关系课件(共12张PPT)人教版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-10 06:23:22 | ||
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文档简介
(共12张PPT)
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
学习目标
1. 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2. 举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3. 举例说出生物能够适应和影响环境。
4. 尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。在实验过程中，做到认真观察，如实记录；取放动物时动作轻柔。
自
主
学
习
典例精析
【例1】[核心素养·理性思维]某学习小组用20只鼠妇探究“光对鼠妇生活的影响”，实验方案和记录如下表（A、B两组环境是相通的）。下列叙述正确的是（ ）
A. 土壤温度太低，应该提高到40 ℃左右
B. 实验开始时，应该将20只鼠妇都放在黑暗的一边
C. 该实验不符合对照实验的单一变量原则，A组应该使用潮湿土壤
D. 该实验不符合对照实验的单一变量原则，B组应该使用干燥土壤
【解析】该实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以实验变量是光。为了遵循对照实验的单一变量原则，除光照条件不同外，其他条件应该相同。实验过程中除了设置单一变量外，还应该提供适宜的环境条件。鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，其生活还需要适宜的温度。所以A组、B组都应该使用潮湿土壤，并在25 ℃左右的环境下进行实验。实验开始时，应该将20只鼠妇放在A组和B组中间，这样有利于提高实验结果的可靠性。
C
组别 光照 土壤 温度 鼠妇数量 10分钟后鼠妇数量
A组 明亮 干燥 25 ℃ 10只 0只
B组 黑暗 潮湿 25 ℃ 10只 20只
【例2】 避役（也称变色龙）的体色能够随环境的改变而变化，竹节虫的身体酷似竹枝，这些特点有利于动物保护自己。这体现出（ ）
A. 生物能改变环境 B. 环境能改变生物
C. 环境能影响生物 D. 生物能适应环境
【解析】避役的体色能够随环境的改变而变化，竹节虫的身体酷似竹枝，这些特点有利于动物与周围环境融为一体，躲避敌害，体现了生物对环境的适应。
D
针对训练
2. （2023 弥勒期末）近年来，云南省在大棚种植蔬菜和花卉方面取得了良好的经济效益。大棚种植技术主要解决哪一种非生物因素对生物的影响（ ）
A. 水分 B. 温度 C. 空气 D. 光照
3. [核心素养·科学探究]某生物学兴趣小组探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，其实验设计不妥之处是（ ）
A. 用10只鼠妇做实验，重复多次，避免出现偶然性
B. 纸盒两侧的温度相同且适宜
C. 纸盒一侧铺湿土，另一侧铺干土
D. 纸盒一侧盖玻璃板，另一侧盖不透光纸板
1. 下列生态因素中，不属于非生物因素的是（ ）
A. 阳光、温度 B. 寄生虫、病毒
C. 水分、土壤 D. 空气、湿度
B
B
D
4. 在科学实验中，为了减小获取的实验数据的误差，常常设置重复组。科学实验的数据应取各重复组的（ ）
A．最大值 B．最小值
C．平均值 D．任意值
C
5.（2019 云南中考）下列现象能体现生物影响环境的是（ ）
A. 海豹的皮下脂肪很厚 B. 骆驼刺的根系非常发达
C. 蚯蚓可以使土壤疏松 D. 骆驼的尿液非常少
C
6. （2023 曲靖期末）云南滇池生态环境逐渐恢复，很多几乎绝迹的水生植物又重新生长。这种现象说明（ ）
A. 环境影响生物 B. 环境适应生物
C. 生物适应环境 C. 生物影响环境
7.《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是（ ）
A. 竞争 B. 寄生 C. 捕食 D. 合作
A
A
知识延伸
1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是温度对植物生活的影响。“草盛豆苗稀”描述的是生物之间的竞争关系。变色龙能根据环境颜色来改变身体颜色以躲避敌害，体现了生物能适应环境。“千里之堤，毁于蚁穴”体现了生物能影响环境。
2. 羽色最多变的鸟：在北极附近生活着一种雷鸟，它们有一个非常典型的特征，四季换羽、羽色多变，春夏为灰褐色，秋季为黄栗色，冬季则为雪白色，在不同季节下始终与环境保持一致，能更好地适应环境。
1. 在玉米田中，影响玉米生活的生物因素有（ ）
①阳光 ②空气 ③水分 ④田鼠 ⑤杂草 ⑥玉米螟
A. ①⑤⑥ B. ③④⑤ C. ②④⑥ D. ④⑤⑥
巩固练习
3. “绿水青山就是金山银山。”“青山”中丰富的植被在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这体现出生物与环境之间的关系是（ ）
A. 环境能影响生物 B. 生物能适应环境
C. 生物能影响环境 D. 环境能适应生物
C
D
2. 夜来香的花朵在傍晚开放，清晨关闭；蝶在白天活动；蛾在夜间活动。这些生命现象主要受哪一种非生物因素的影响（ ）
A. 温度 B. 空气 C. 水分 D. 光照
D
4. 下列现象不能体现生物适应环境的是（ ）
A. 植物茂盛的地方气温较低
B. 仙人掌的叶特化为刺
C. 北极狐的体色接近白色
D. 枯叶蝶的形态酷似枯叶
A
5. 生活在岩石上的地衣可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这体现出生物与环境之间的关系是（ ）
A. 生物能适应环境
B. 生物能影响环境
C. 生物既能适应环境，也能影响环境
D. 生物能影响环境，环境也能影响生物
C
6. [核心素养 勇于探究]（2018 昆明中考）为探究非生物因素对某种动物的影响，某小组用自制的实验装置完成了实验，结果如下图所示。请分析并回答问题：
（1）该小组探究的问题是： 会影响鼠妇的分布吗？
（2）实验结果应取步骤1、2各重复组的 值，以减小实验误差。
（3）实验结果表明，鼠妇喜欢生活在 的环境中，由此得出的结论是
。
（4）关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回 中。
光
平均
阴暗
光会影响鼠妇的分布
适合它们生存的自然环境
谢谢
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
学习目标
1. 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
2. 举例说明生物和生物之间有密切的联系。
3. 举例说出生物能够适应和影响环境。
4. 尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。在实验过程中，做到认真观察，如实记录；取放动物时动作轻柔。
自
主
学
习
典例精析
【例1】[核心素养·理性思维]某学习小组用20只鼠妇探究“光对鼠妇生活的影响”，实验方案和记录如下表（A、B两组环境是相通的）。下列叙述正确的是（ ）
A. 土壤温度太低，应该提高到40 ℃左右
B. 实验开始时，应该将20只鼠妇都放在黑暗的一边
C. 该实验不符合对照实验的单一变量原则，A组应该使用潮湿土壤
D. 该实验不符合对照实验的单一变量原则，B组应该使用干燥土壤
【解析】该实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以实验变量是光。为了遵循对照实验的单一变量原则，除光照条件不同外，其他条件应该相同。实验过程中除了设置单一变量外，还应该提供适宜的环境条件。鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，其生活还需要适宜的温度。所以A组、B组都应该使用潮湿土壤，并在25 ℃左右的环境下进行实验。实验开始时，应该将20只鼠妇放在A组和B组中间，这样有利于提高实验结果的可靠性。
C
组别 光照 土壤 温度 鼠妇数量 10分钟后鼠妇数量
A组 明亮 干燥 25 ℃ 10只 0只
B组 黑暗 潮湿 25 ℃ 10只 20只
【例2】 避役（也称变色龙）的体色能够随环境的改变而变化，竹节虫的身体酷似竹枝，这些特点有利于动物保护自己。这体现出（ ）
A. 生物能改变环境 B. 环境能改变生物
C. 环境能影响生物 D. 生物能适应环境
【解析】避役的体色能够随环境的改变而变化，竹节虫的身体酷似竹枝，这些特点有利于动物与周围环境融为一体，躲避敌害，体现了生物对环境的适应。
D
针对训练
2. （2023 弥勒期末）近年来，云南省在大棚种植蔬菜和花卉方面取得了良好的经济效益。大棚种植技术主要解决哪一种非生物因素对生物的影响（ ）
A. 水分 B. 温度 C. 空气 D. 光照
3. [核心素养·科学探究]某生物学兴趣小组探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，其实验设计不妥之处是（ ）
A. 用10只鼠妇做实验，重复多次，避免出现偶然性
B. 纸盒两侧的温度相同且适宜
C. 纸盒一侧铺湿土，另一侧铺干土
D. 纸盒一侧盖玻璃板，另一侧盖不透光纸板
1. 下列生态因素中，不属于非生物因素的是（ ）
A. 阳光、温度 B. 寄生虫、病毒
C. 水分、土壤 D. 空气、湿度
B
B
D
4. 在科学实验中，为了减小获取的实验数据的误差，常常设置重复组。科学实验的数据应取各重复组的（ ）
A．最大值 B．最小值
C．平均值 D．任意值
C
5.（2019 云南中考）下列现象能体现生物影响环境的是（ ）
A. 海豹的皮下脂肪很厚 B. 骆驼刺的根系非常发达
C. 蚯蚓可以使土壤疏松 D. 骆驼的尿液非常少
C
6. （2023 曲靖期末）云南滇池生态环境逐渐恢复，很多几乎绝迹的水生植物又重新生长。这种现象说明（ ）
A. 环境影响生物 B. 环境适应生物
C. 生物适应环境 C. 生物影响环境
7.《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是（ ）
A. 竞争 B. 寄生 C. 捕食 D. 合作
A
A
知识延伸
1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是温度对植物生活的影响。“草盛豆苗稀”描述的是生物之间的竞争关系。变色龙能根据环境颜色来改变身体颜色以躲避敌害，体现了生物能适应环境。“千里之堤，毁于蚁穴”体现了生物能影响环境。
2. 羽色最多变的鸟：在北极附近生活着一种雷鸟，它们有一个非常典型的特征，四季换羽、羽色多变，春夏为灰褐色，秋季为黄栗色，冬季则为雪白色，在不同季节下始终与环境保持一致，能更好地适应环境。
1. 在玉米田中，影响玉米生活的生物因素有（ ）
①阳光 ②空气 ③水分 ④田鼠 ⑤杂草 ⑥玉米螟
A. ①⑤⑥ B. ③④⑤ C. ②④⑥ D. ④⑤⑥
巩固练习
3. “绿水青山就是金山银山。”“青山”中丰富的植被在保持水土、调节气候、净化空气等方面起着重要作用。这体现出生物与环境之间的关系是（ ）
A. 环境能影响生物 B. 生物能适应环境
C. 生物能影响环境 D. 环境能适应生物
C
D
2. 夜来香的花朵在傍晚开放，清晨关闭；蝶在白天活动；蛾在夜间活动。这些生命现象主要受哪一种非生物因素的影响（ ）
A. 温度 B. 空气 C. 水分 D. 光照
D
4. 下列现象不能体现生物适应环境的是（ ）
A. 植物茂盛的地方气温较低
B. 仙人掌的叶特化为刺
C. 北极狐的体色接近白色
D. 枯叶蝶的形态酷似枯叶
A
5. 生活在岩石上的地衣可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这体现出生物与环境之间的关系是（ ）
A. 生物能适应环境
B. 生物能影响环境
C. 生物既能适应环境，也能影响环境
D. 生物能影响环境，环境也能影响生物
C
6. [核心素养 勇于探究]（2018 昆明中考）为探究非生物因素对某种动物的影响，某小组用自制的实验装置完成了实验，结果如下图所示。请分析并回答问题：
（1）该小组探究的问题是： 会影响鼠妇的分布吗？
（2）实验结果应取步骤1、2各重复组的 值，以减小实验误差。
（3）实验结果表明，鼠妇喜欢生活在 的环境中，由此得出的结论是
。
（4）关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回 中。
光
平均
阴暗
光会影响鼠妇的分布
适合它们生存的自然环境
谢谢