1.2.1生物与环境的关系 课件 (共34张PPT) 生物人教版七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.2.1生物与环境的关系 课件 (共34张PPT) 生物人教版七年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-10 20:17:10 | ||
图片预览
文档简介
(共34张PPT)
生物与环境的关系
第二章 第1节
人教版 生物（初中）（七年级上）
课堂导入
1.野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
大熊猫主要生活在四川西部和陕西的西南部，主要以竹叶和竹笋为食，食性很单一。
有丰富的竹类植物和水源
想一想
议一议
一、什么是生物圈
生物圈：是地球上所有的生物与其环境的总和。
二、环境及生态因素
环境
生物的生活环境不仅是指生物的生活空间，还包括它周围的各种影响因素。
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素
非生物因素：阳光、水、空气、温度等
生物因素：某种生物可以影响其他生物生活
玉米
玉米
杂草
生态因素
害虫
细菌
鼠
光
温度
水
土壤
风
非生物因素
生物因素
玉米的生长发育受哪些生态因素的影响
在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）
A、 空气 B、温度
C、草 D、水
随堂测试
c
让我们一起通过实验来探究吧！
三、非生物因素对生物的影响
1.提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
2.作出假设：光会影响鼠妇的生活。
3.制定计划：确定实验研究方案（对照实验）（控制变量）
4.实施计划：实验探究，获得实验数据
5.得出结论：分析实验数据，获得结论
6.表达和交流：结论分析
探究实验的一般过程
探究光对鼠妇生活的影响
大家抓鼠妇时发现这样的现象：
当我们搬开花盆或石块，躲在下面的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是为什么呢？
探究 光对鼠妇生活的影响
注：鼠妇俗称潮虫、西瓜虫，属节肢动物门甲壳纲。
1、提出问题
光会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
思考：探究实验的步骤是怎样的呢
（疑问句）
（陈述句）
注：假设不是随意作出的，它建立在已有知识和生活经验的基础上。假设可能是正确，也可能是错误。
对照实验
在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。
在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
5
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
实验装置
4、实施计划 (如何记录结果)
时间/分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
阴暗
明亮
（1）全班分成6个小组；
（2）把10只鼠妇放进盒子的中央，静置10分钟
（3）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记录于表格中，求平均值
光对鼠妇的生活有影响。
向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。
6、表达和交流
5、得出结论
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响
你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的
1
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的
（对照原则、单一变量原则）
思考：光对鼠妇生活的影响
光 温度 水分等。
为什么要用10只鼠妇做实验 只用1只鼠妇做实验行吗 如果用许多鼠妇呢？
2
思考：光对鼠妇生活的影响
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题。用10只可以减小误差。
（避免偶然性、减少误差）
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。
（样本的选择具有代表性就可以）
思考：光对鼠妇生活的影响
为什么要计算全班各组的平均值
3
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况。如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差。
（重复实验原则）
阔叶林
针叶林
三、非生物因素对生物的影响
海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明温度对植物分布的影响。
三、非生物因素对生物的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。
沙漠
绿洲
下列生命现象的主导生态因素是？
苹果不宜在热带栽种
为什么仙人掌的叶会变成刺？
三七在阴湿处生长
貂在夏季繁殖
猪在冬季增重缓慢
植物叶片萎蔫使生长受阻
—— 温度
—— 水
—— 阳光
—— 阳光
—— 温度
—— 水
想一想
极地狐身体大，而尾、耳、鼻端短小；菊科植物在秋天开花；上海市在初秋播种的小麦，如果改为春季播种，则不能抽穗结实；桔生淮南为桔，生于淮北为枳；树柳生活在干旱环境中，有发达的根系和细小的鳞片叶。产生上述现象的影响因素分别是（ ）
A．阳光、温度、温度、水分、水分
B．温度、温度、阳光、温度、水分
C．温度、阳光、温度、温度、水分
D．温度、阳光、水分、阳光、水分
随堂测试
D
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
七星瓢虫吃蚜虫
鸟吃虫
竞争关系：相互争夺食物、空间等
2只巨蜥竞争山羊
杂草和水稻
合作关系
同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
蜂群的分工
麝牛群体护幼
两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。
寄生关系
真菌和藻类共生形成地衣
根瘤菌和大豆植物共生
共生关系
双方生活在一起，对双方都有利
竞争
合作
寄生
捕食
共生
四、生物因素对生物的影响（5种关系）
在荒漠中生活的骆驼，排尿少，温度达到40.7℃才出汗
骆驼刺根系发达，可深入地下12米
仙人掌叶子变成刺
生物对环境的适应
蚯蚓松土
生物对环境的影响
大树底下好乘凉
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A 竞争 B 合作 C 寄生 D 捕食
1、下列生物之间属于合作关系的是（ ）
A 草原中的狼和兔 B 生活在豆科植物上的菟丝子
C 稻田中的水稻和稗草 D 蜜蜂采蜜
练一练
D
D
环境不断改变，生物不断进化
生物适应环境的同时影响环境、改变环境
环境也会影响生物，二者相互作用
总结：生物与环境的关系
02
01
03
05
06
04
生物圈
地球上所有生物与其生活的环境的总和
生物与环境的关系
适应、影响、改变
生物因素对生物的影响
捕食、竞争、合作、寄生等
环境
是指生物的生活空间，还包括它周围的各种影响因素
生态因素
影响生物生活和分布的因素
非生物对生物的影响
以鼠妇的实验为主（探究实验）
课堂小结
生物与环境的关系
第二章 第1节
人教版 生物（初中）（七年级上）
课堂导入
1.野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
大熊猫主要生活在四川西部和陕西的西南部，主要以竹叶和竹笋为食，食性很单一。
有丰富的竹类植物和水源
想一想
议一议
一、什么是生物圈
生物圈：是地球上所有的生物与其环境的总和。
二、环境及生态因素
环境
生物的生活环境不仅是指生物的生活空间，还包括它周围的各种影响因素。
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素
非生物因素：阳光、水、空气、温度等
生物因素：某种生物可以影响其他生物生活
玉米
玉米
杂草
生态因素
害虫
细菌
鼠
光
温度
水
土壤
风
非生物因素
生物因素
玉米的生长发育受哪些生态因素的影响
在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（ ）
A、 空气 B、温度
C、草 D、水
随堂测试
c
让我们一起通过实验来探究吧！
三、非生物因素对生物的影响
1.提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
2.作出假设：光会影响鼠妇的生活。
3.制定计划：确定实验研究方案（对照实验）（控制变量）
4.实施计划：实验探究，获得实验数据
5.得出结论：分析实验数据，获得结论
6.表达和交流：结论分析
探究实验的一般过程
探究光对鼠妇生活的影响
大家抓鼠妇时发现这样的现象：
当我们搬开花盆或石块，躲在下面的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是为什么呢？
探究 光对鼠妇生活的影响
注：鼠妇俗称潮虫、西瓜虫，属节肢动物门甲壳纲。
1、提出问题
光会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
思考：探究实验的步骤是怎样的呢
（疑问句）
（陈述句）
注：假设不是随意作出的，它建立在已有知识和生活经验的基础上。假设可能是正确，也可能是错误。
对照实验
在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。
在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
5
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
实验装置
4、实施计划 (如何记录结果)
时间/分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
阴暗
明亮
（1）全班分成6个小组；
（2）把10只鼠妇放进盒子的中央，静置10分钟
（3）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记录于表格中，求平均值
光对鼠妇的生活有影响。
向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。
6、表达和交流
5、得出结论
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响
你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的
1
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的
（对照原则、单一变量原则）
思考：光对鼠妇生活的影响
光 温度 水分等。
为什么要用10只鼠妇做实验 只用1只鼠妇做实验行吗 如果用许多鼠妇呢？
2
思考：光对鼠妇生活的影响
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题。用10只可以减小误差。
（避免偶然性、减少误差）
当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度。
（样本的选择具有代表性就可以）
思考：光对鼠妇生活的影响
为什么要计算全班各组的平均值
3
一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况。如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差。
（重复实验原则）
阔叶林
针叶林
三、非生物因素对生物的影响
海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明温度对植物分布的影响。
三、非生物因素对生物的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。
沙漠
绿洲
下列生命现象的主导生态因素是？
苹果不宜在热带栽种
为什么仙人掌的叶会变成刺？
三七在阴湿处生长
貂在夏季繁殖
猪在冬季增重缓慢
植物叶片萎蔫使生长受阻
—— 温度
—— 水
—— 阳光
—— 阳光
—— 温度
—— 水
想一想
极地狐身体大，而尾、耳、鼻端短小；菊科植物在秋天开花；上海市在初秋播种的小麦，如果改为春季播种，则不能抽穗结实；桔生淮南为桔，生于淮北为枳；树柳生活在干旱环境中，有发达的根系和细小的鳞片叶。产生上述现象的影响因素分别是（ ）
A．阳光、温度、温度、水分、水分
B．温度、温度、阳光、温度、水分
C．温度、阳光、温度、温度、水分
D．温度、阳光、水分、阳光、水分
随堂测试
D
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
七星瓢虫吃蚜虫
鸟吃虫
竞争关系：相互争夺食物、空间等
2只巨蜥竞争山羊
杂草和水稻
合作关系
同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
蜂群的分工
麝牛群体护幼
两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。
寄生关系
真菌和藻类共生形成地衣
根瘤菌和大豆植物共生
共生关系
双方生活在一起，对双方都有利
竞争
合作
寄生
捕食
共生
四、生物因素对生物的影响（5种关系）
在荒漠中生活的骆驼，排尿少，温度达到40.7℃才出汗
骆驼刺根系发达，可深入地下12米
仙人掌叶子变成刺
生物对环境的适应
蚯蚓松土
生物对环境的影响
大树底下好乘凉
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A 竞争 B 合作 C 寄生 D 捕食
1、下列生物之间属于合作关系的是（ ）
A 草原中的狼和兔 B 生活在豆科植物上的菟丝子
C 稻田中的水稻和稗草 D 蜜蜂采蜜
练一练
D
D
环境不断改变，生物不断进化
生物适应环境的同时影响环境、改变环境
环境也会影响生物，二者相互作用
总结：生物与环境的关系
02
01
03
05
06
04
生物圈
地球上所有生物与其生活的环境的总和
生物与环境的关系
适应、影响、改变
生物因素对生物的影响
捕食、竞争、合作、寄生等
环境
是指生物的生活空间，还包括它周围的各种影响因素
生态因素
影响生物生活和分布的因素
非生物对生物的影响
以鼠妇的实验为主（探究实验）
课堂小结