高中语文统编版选择性必修上册2.2《大战中的插曲》（共31张ppt）

(共31张PPT)
和平是来之不易的，是先辈们用鲜血换来的。战争是残酷的，枪林弹雨，朝不保夕。但战时的生活并不总是炮火轰鸣，刀光剑影。
聂荣臻
“或曰：‘以德报怨，何如？’
子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”
——《论语·宪问》
【译文】
有人说：“用善行回报恶行，怎么样？”
孔子说：“用什么回报善行？用公正无私回报恶行，用善行回报善行。”
1.了解作者及写作背景；
2.学习本文内容与叙述的特点；
3.梳理文章脉络，理解百团大战的插曲所体现出来的革命人道主义精神以及对日本侵略者残酷暴行的控诉之情。
教学目标
聂荣臻(1899—1992)，男，汉族。重庆市江津区(原四川省江津县)吴滩乡石院子人。学生时代的聂荣臻广读博览，从达尔文的《进化论》、赫胥黎的《天演论》和进步杂志《新青年》中吸取政治营养，渐渐地，聂荣臻的思想发生了变化，由一个公认的诚挚少年逐渐转变为具有强烈爱国心的热血青年。聂荣臻积极加入进步学生的行列，常对同窗好友说：“我辈要以报国为根本，为中华民族的崛起而建功立业。”每遇国家民族大事，聂荣臻总是感慨陈词，忧国忧民思想溢于言表，常书于文卷之上，教师曾誉其“资赋不凡，终非池中之物”。
五四运动时期，聂荣臻因参加家乡学生爱国斗争，遭到反动军警当局的抓捕。为了避开眼前的危险，学习西洋先进的科学，心怀“实业救国”大志的聂荣臻于1919年赴法勤工俭学，并积极投身旅法学生运动。
1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。新中国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。
1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。
走进作者
百团大战:
抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团 ，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。
背景介绍
井陉煤矿破袭战:
井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。在各部队的密切配合和战士们的英勇战斗下，八路军解放了3000矿工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物资本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。
聂荣臻领导的晋察冀军区是参加“百团大战”的部队之一。1940年8月20日晚上10点,聂荣臻一声号令,中央纵队三团,在工人的配合下,扑向井陉火车站,到21日黎明,就把矿区的日军全部消灭。日军为了阻止我们的部队继续前进,不顾他们的侨民还没有撤退,就打了好多带着燃烧弹的迫击炮弹,整个矿区成了一片火海。
小女孩的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。我们的八路军战士在一片废墟中听见了呼救声和婴儿的啼哭声，然后就奋不顾身进去,救出两个孩子。
背景介绍
作品简介
《聂荣臻回忆录》
本书是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。该书以口述的形式，全面回顾了作者聂荣臻的人生历程，其中内容主要集中于革命这一段。通过本书一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和国曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾，让今天的我们重新感受那段艰难而又辉煌的革命历史。
▲《聂荣臻回忆录》书影
1.明确字音
井陉(xíng) 兵戎相见（róng）
辗转（zhǎn） 孤苦伶仃(líng dīng)
颠簸(diān bǒ) 襁褓(qiǎng bǎo)
幡然(fān) 无辜（gū） 殒命（yǔn）
预习检查
刀光剑影：
孤苦伶仃：
翻山越岭：
背井离乡：
兵荒马乱：
来龙去脉：
化干戈为玉帛：
兵戎相见：
形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。
形容孤独困苦，无依无靠。
翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。
离开自己的故乡，到外地生活。
指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
比喻使战争转变为和平、友好。
发生武装冲突。兵戎，指武器、军队。
指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。
1.中国人民热爱和平，但是为了保卫和平，从不也永不害怕反抗侵略战争。中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己的邻人肆行侵略而置之不理。
——周恩来
2.中国对外开放，不是要一家唱独角戏，而是要欢迎各方共同参与；不是要谋求势力范围，而是要支持各国共同发展；不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。
——习近平
关于和平、团结的名言
初读文本，划分层次，梳理结构
引述战争中的“插曲”。
交代照顾两个日本小女孩的起因。
写作者照顾两个小女孩，随后找人妥善护送她们返乡，并交代了一封写给日本军官的信。
第一部分（第1段）
第二部分（第2-3段）
第三部分（第4-6段）
第四部分（第7-10段）
第五部分（第11-15段）
交代写信的原因。
交代救助日本小女孩这件事儿的结果和影响。
学习任务一：读文本，理情节
活动1.速读文本，思考这篇回忆录回忆了哪几件事？
救助日本小女孩的背景和原因
和小女孩相处的情形
把日本幼女交给日军并给日本军队写信
美穗子来中国探访聂元帅
学习任务二：品细节，知内涵
活动1.从中看出聂荣臻是一个什么样的人？请简要分析。
重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。
心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。
有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。
平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。
运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。
胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。
给日本军写信是“大战中的插曲”这一故事中最重要的组成部分。
这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。
信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说的“革命人道主义精神”的补充与佐证，信件原文有利于展示和宣扬八路军奉行的革命人道主义精神。
后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容为下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过做铺垫，并且与之形成有机关联。
文章为什么全文引述了“我”当时写给日军一封信？
从语言风格上看，这篇回忆录，语言浅显平易，通俗易懂，口语与书面语共用，雅俗共赏，自然亲切；写给日军的信，语言典雅庄重，义正词严，情理并重，多文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。
回忆录多用口语，有助于后人了解那一段风起云涌的革命历史；适当运用书面语，表达严谨，有助于客观再现历史史实。
写给日军的信具有外交属性，不仅借送还日本小女孩的事件动之以情，而且义正词严地阐明中国人民的立场，揭露日本军阀的罪恶，给日军做政治工作，需要有强大的说服力和感召力，进而有效发挥这封信政治思想工作的功效。
这封信与这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？为什么要用这样一种语言风格？
信件一共包含三层含义：
第一层
揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难；
第二层
指明中国人民抗战的决心和倡导的的人道主义精神；
活动2：作者写给日本官兵的信包含几层含义？初衷和目的是什么？
第三层
提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。
目的：在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。
聂荣臻元帅显然不是要表现自己个人的博大胸襟与伟大情怀；在对日本女孩及其父母的救助中，不论是普通战士、医护人员、高级指挥官，没有犹豫、没有耽搁，都是尽心尽力、尽职尽责，体现出每个人救死扶伤、善良真诚的品格，汇集成中国人民军队的优秀品质，凝聚成中国人民军队所有战士的人道主义精神。
“小插曲”见“大境界”
正义之师 和平之师 仁义之师 文明之师
活动3.“大战中的插曲”有何意义
美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的来龙去脉，非常感慨。他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信电来自日本各地,北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的是直接寄来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。（12）
1.美穗子成为一个纯朴善良的人。
2.参加侵华战争的军人，认识到侵华战争的罪恶，要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。
3.日本民众很受感动，给聂荣臻元帅寄来信件、礼物。
4.一些被俘日本士兵组成“反战同盟”。
5.是一面镜子，照出了日本侵华战争的残忍与丑恶，照出了中国人民军队革命人道主义的崇高与伟大；
6.是一座桥梁，连接了中国与日本一衣带水的友谊，连接了中日人民铭记战争、珍爱和平的美好愿景。
活动4.《大战中的插曲》在叙述方式、语言风格和选材上具有怎样的特点？
①语言浅白质朴，口语化。
语言浅白，用口语的形式进行叙述，娓娓道来，平易近人。
②多样的叙述方式，夹叙夹议，感情充沛。
运用了倒叙、顺叙、插叙。在叙述过程中，有对落难百姓的同情，对小女孩的关爱,还有对日军暴行的披露和对未来发展的看法，内容丰富，感情充沛，主旨更加深刻。
③小题材，大主旨。
选择了大战中的一支小插曲，小中见大。
④巧用材料，深化主旨。
致日本官兵的书信，庄重严肃，义正词严，晓之以理的同时又能动之以情，引人深思。
【思考】聂荣臻在送回日本小女孩的时候，为什么要写一封没有加封的信给日本军官？
①聂荣臻写这封信是为了交代事件的原委并表明自己的立场。
②聂荣臻送回两个日本小女孩是为了让她们回到自己的祖国，回到她们的亲人身边，这么做是出于对孩子的照顾，为孩子的安全和将来考虑。
③信件不加封是为了让更多的日本下层人员看到，借此了解我军的思想和精神。
本文是如何体现中国军队的革命人道主义精神的？
救日本小姑娘。孩子是无罪的，也是战争的受害者，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。
通过一封写给日本官兵的信，表达去齐心合力共谋和平的愿望。
通过聂荣臻元帅的讲述。
文本探究
为什么救助日本小姑娘的事会成为中日友好的“佳话”？
日本军国主义发动的侵华战争，给中日两国人民都带来了巨大的灾难。
聂荣臻细心救助日本小姑娘，充分反映了八路军的人道主义和国际主义精神，这种精神深深感动了爱好和平的日本人。
几十年后，美穗子回访中国当面感谢聂荣臻，并积极从事中日友好活动，这和聂帅救助前后呼应，反映了两国爱好和平人士的共同愿景。
文本探究
《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》这两篇文章都是选自老一辈革命家的回忆录,都是以战争为背景，记述了战争背景下发生的一些真实的事件。
不同的是，《长征胜利万岁》记述的是红军长征顺利到达吴起镇，在吴起镇打赢长征最后一战并召开红军干部会议这两件事，表现的战争胜利的喜悦与自豪，表明红军长征胜利的重点意义。而《大战中的插曲》记述的是在大战之中八路军救助两位日本小姑娘的故事，展示的是革命家的宽广胸怀和革命人道主义精神。
《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇纪实性的文章带给了新时代的我们怎样的启发和思考
①对党的领导、中国革命意义有了更深刻的认识。
②在旧中国，水深火热中的中国人民的正义和良知从未缺失。
③继承革命传统，珍惜现在美好生活。
④铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演。
《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇纪实性的文章带给了新时代的我们怎样的启发和思考
艺术手法的探究
本文运用了倒叙的方式，以回忆的形式，展开叙述，更有趣味性，增强文章的可读性，吸引读者的阅读兴趣。
本文运用了大量的心理描写和动作描写，来塑造人物形象，更加的真实可感，刻画出人物的形象特征。如：我考虑，或是有我把她们养起来。
本文用词精炼，富于变化，更加准确形象。如“我牵着她的手”，“把那个稍大些的孩子拉在怀里”，“常常用小手拽着我的马裤腿”等。
夹叙夹议。在叙述故事的过程中，有对落难百姓的同情，对小女孩的关爱，还有对日军暴行的披露和对未来发展的看法。内容更加丰富，主旨更加深刻。
以第一人称来讲述，语言浅白，口语化，更真实，情感更充沛。聂帅的回忆录语言浅白，用口语的形式进行叙述，娓娓道来。使读者仿佛在聆听一位长者在叙述往日的故事，阅读起来几乎没有障碍。同时在文中，聂帅充满了感情，表现出对日本军国主义的愤慨和谴责，同时又表现对和平的向往。
聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。
小结
美穗子后来专门访华，感谢聂荣臻元帅，并积极从事中日友好活动，反映了两国爱好和平人士的共同的美好愿景。
美穗子访华，聂元帅亲切接待
镜头下的儿童
你要看一个国家的文明，只需考察三件事：
第一看他们怎样待小孩子；第二看他们怎样待女人；第三看他们怎样利用闲暇的时间。——胡适
牢记历史 不忘过去
珍爱和平 开创未来
铭记历史，珍爱和平
作业：
1.整理导学案和笔记
2.完成课时作业