统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
插上科学的翅膀飞
主讲人：某某某
时间：2020.12.17
01
推开科幻之门
说说最感兴趣的科幻故事
同学们喜欢读科幻故事吗？你们读过哪些科幻故事或看过什么科幻电影呢？哪位科幻迷来给大家说说自己最感兴趣的？
讲故事，感受奇特
他说的科幻故事里最吸引你的是什么？
读读科幻作品
《流浪地球》：故事背景设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。其中，末日灾难，太阳爆炸，人类寻找新的希望之地的“流浪计划”，地下城的出现，拯救地球的经历，都让我们深深地感受到了想象的奇特，思维的新颖。
读读科幻作品
《海底两万里》：这部小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇的艇长尼摩周游海底的故事。途中，他们还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。这部小说在1869～1870年写成，小说中远洋航海的实现，大型潜艇的建造，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电，无不显示出科学技术与大胆想象的完美结合。
读读科幻作品
《三体》：天文学家叶文洁参与军方绝密计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。作者刘慈欣在书中征引了物理学、社会学、生物学等多种学科的知识，描绘出了很多充满瑰丽想象的物理奇观，这些奇特的想象吸引、征服了无数读者。
思考交流
听了同学和老师的讲述，你觉得怎样的故事才可以称得上是科幻故事呢？
科幻故事的特点
①故事中的科学技术是现实中不存在的，但是在未来有可能实现。如，《海底两万里》中的潜水艇和潜水服，在当时是不存在的，但在今天都已经成为现实。
②科幻故事虽然是幻想，但是又令人信服，因为这些幻想来自科学知识，来自现实生活。
③这些科学技术可能对人的生活或命运产生一定的影响。
小结
科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。
刘慈欣
02
进入科幻世界
明确习作任务
今天，就让我们插上科学的翅膀，放飞想象，写一个奇特而又令人信服的科幻故事吧！
结合教材资源想象
如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？
如果你能在火星上生活，你会做些什么？
如果你能用时空穿梭机穿越时空回到恐龙时代，你会做些什么？
遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助；发明一些新物品，方便人们的生活；利用知识，实现梦想。
改善火星环境使其适合人类生存；写一本《我的火星生活日记》。
养一只小恐龙；骑到恐龙背上去旅行；收藏一枚恐龙蛋。
明确习作要求
习作要求：
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
圈画关键词
提炼要素
科幻故事（要素）
科技
幻想
人物
环境
经历
关键词：“科学技术”
未来可能有哪些不可思议的科学技术？
科幻时空：时光隧道、虫洞……
科幻人类：机器人、克隆人、火星人……
科幻技术：记忆移植、冬眠技术、万能医疗舱……
科幻发明：伸缩房子、时间控制器、动物语言翻译机、背包飞行器、
食用能量豆、恒温衣服……
片段欣赏（人物）
那时候，在地球上生活的不仅仅有地球生物，还有不少别的星球的智慧生物，它们的样子千奇百怪。有的体形跟人类差不多，却有着蓝色的皮肤、鱼鳍和鱼鳃；有的脑袋特别大，身子却很小；有的甚至只有一颗大脑袋在空中悬浮着……
不同寻常的人物形象
片段欣赏（环境）
海底的景象也和上回的海底森林大不相同，没有细沙、海草，更没有森林，一眼望去，尽是各式各样的珊瑚丛，可以说是一片难得的珊瑚王国。大约走了两个小时，我们到了深三百米以下的海域。这样的深度更适合珊瑚生长发育。这里的珊瑚非常硕大，色泽也非常艳丽。
奇妙的生活环境
时间环境、空间环境、社会环境……
关键词：“奇特经历”
“七步法”
第一步：主人公的“目标”（梦想）是什么？
第二步：他遇到的“阻碍”是什么？
第三步：他如何“努力”？他将会通过何种方式来实现他的梦想？
第四步：“结果”如何？（通常是不好的）
第五步：如果“结果”不理想，代表“努力”无效，那么有超越
“努力”之外的“意外”来改变这一切吗？
第六步：“意外”发生，情节如何“转弯”？
第七步：最后的“结局”是什么？
目标
阻碍
努力
结果
转弯
结局
关键词：“奇特经历”
朋友打赌
伦敦出发
警察阻拦
耽误行程
回到伦敦
输掉比赛
意想不到
日期有变
时差原因
情节逆转
赢得比赛
《八十天环游地球》主人公的奇特经历
想方设法
追赶时间
《飞行记》（背包飞行器）
“嘀——”启动按钮按下去的那一刻，我就嗖地一声窜上了天，接 着我就像小鸟一样在空中自由翱翔。天上的景色可真美呀，头上是柔软的白云、碧蓝的天空，脚下是越变越小的大楼、马路，还有川流不息的车辆……哈哈，渺小的人们，你们就在路上慢慢等待吧！
咦？怎么多了这么多人？不知不觉，我身边多了一些背着同款背包的人，人越来越密集了。“不好，前方有敌情！”我惨叫一声，赶紧操控遥控器向右急转，刚避过了前面的小男孩，谁知迎面又冲来一位大妈，我根本来不及反应。大妈就擦着我的身体向下飞去。
唉，这里太危险了，我还是不要“飙车”了。我试着往上面飞，果然上面人比较少，世界终于恢复了清静。嗯？我怎么感觉到一丝凉意呢？渐渐地，我感觉越来越冷。“小孩，飞得越高气温越低！你没有专业设备，不能向上飞，快下去！”我一抬头，看见一位穿着防寒服、戴着氧气面罩的大哥哥在朝我挥手。唉，还是回家吧。
《飞行记》
我按下遥控器的下降按钮，准备下行。咚！一个不明物体撞上了我的脸，我痛苦地捧着脸，定睛一看，原来是一只小麻雀——咦 我的遥控器呢 肯定是刚才撞掉了，这下我怎么回家啊 望着脚下陌生的地方，我心里一阵恐慌，难道我今天就要命丧于此吗
慌乱之下，是语音导航救了我一命：“亲爱的主人，遥控器遗失， 请按紧急降落按钮，返回出发地。”我摸到按钮，壮着胆子按了下去。嗖地一声，我的身体就以火箭一般的速度向下降落，等我睁开眼以后，才发现已经到家门口了。今天可真是有惊无险的一天！
“我”这一天的经历可以用什么词来形容？
03
创编科幻故事
自主编写设计清单
“我的科幻故事”设计清单
我想通过这个故事表达一个美好的愿望/观点：
我的故事中会出现的科技：
我要为故事确定几个角色：
我为故事拟定的题目：
我的故事情节安排（可以列提纲，也可以画思维导图；写出起因、发展、高潮、结局，一波三折）
小组评价：组长 （ ）科幻设想合理 （ ）故事完整
组员1 （ ）科幻设想合理 （ ）故事完整
小组合作，分享构思
每人在小组内按照设计清单说说自己的构思，也可以一边展示提纲或思维导图，一边讲解自己的构思。大家互相倾听，提出意见和建议。
按照提纲或思维导图，预写习作
（2）曲折的故事情节：故事要一波三折，要有一定的顺序。
（4）积极向上的主题：主题积极向上，表达自己或人们美好的愿望。
（1）想象奇特而又令人信服：既要有丰富的想象，又要有科学依据。
（3）生动的人物形象：主要人物的动作、语言、心理等描写要传神。
习 要作 求
04
习作乐分享
在科幻故事里，我们插上科学的翅膀，放飞想象，感受到了科学技术改变了我们的生活，甚至改变了我们的命运。多年以后，也许你们今天写下的科幻故事会成为现实，又或许会成为一段美好的记忆。同学们，让我们尊重科学，让我们永远存有大胆、奇特的想象。
课堂总结