2《走月亮》 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
走月亮
生字巩固
圆盘
柔和
白兔
牵手
风俗
银毯
淘洗
坑坑洼洼
浇灌
蚕豆
稻穗
嗅觉
闪烁
泼剌
洱海
沟水汩汩
xiù
运载 沉甸甸 田埂
《走月亮》是一篇优美的抒情散文，
是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
走月亮不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。
第一部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
1-3
4-5
6-7
8-9
我会写
细细品读第1—3自然段，说一说“我”和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么
月亮升起图
云南点苍山
思考问题：
作者和妈妈都去了哪儿走月亮？
他们去了小溪边，然后走过村道来到田埂上走月亮。
细细品读第4、5自然段，说一说“我”和阿妈接着走到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么
月下溪边图
用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月光随着微波轻轻摇晃的情景。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
　　秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
一系列动词的运用，把秋天的夜晚写活了。
语文要素
是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。
设问
起到突出强调的作用。
看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
在溪边走月亮
◇听到：溪水声
◇闻到：山草和野花的香味
◇看到：鹅卵石、小水塘抱月
◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树叶做小船运载花瓣
田埂上
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们中的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿妈走月亮……
细细品读第8、9自然段，说一说“我”和阿妈走月亮有什么感受
月亮牵星图
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
思考并交流
作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的感叹？
在这个和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的甜美，所以在结尾发出感叹，抒发热爱生活之情。
　　
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。
按要求写句子。
(1)我吹得蒲公英飞呀飞。(改为“把”字句和“被”字句)
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(2)沉甸甸地，稻穗低垂着头。(仿写拟人句)
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(3)是雪梨，还是火把梨？(用加点词造句)
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. .
是梨花，还是雪花？
我把蒲公英吹得飞呀飞。　
蒲公英被我吹得飞呀飞。
微风拂过，花儿向我点头微笑。
月儿
月光
小星星
花瓣
明亮的
柔和的
新鲜的
闪闪的
连一连
根据课文内容填空。
　　本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜__________的情景。阿妈牵着“我”的小手走啊走，走过村头，走过大道和__________，走过小溪和__________，走过溪岸，走过__________，走过__________，走过庄稼地和__________……“我”感受到虫__________、鸟__________、溪__________，体验到村之__________、水之__________、塘之__________、果之__________。本文表达了“我”和阿妈之间浓浓的__________以及“走月亮”时的________________。
走月亮
小路
水塘
石拱桥
果园
菜地
鸣
飞
流
静
香
趣
甜
亲情
无限乐趣
美丽的山村月夜
“我”和阿妈走月亮
走月亮
到溪边
走月亮
到田埂
走月亮
看到：鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月
听到：溪水声
闻到：山草和野花的香味
想到：“我”和阿妈在溪边的情景
想到：种油菜、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻的事
看到：修补过的村道，果子挂满枝头，
听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩
闻到：果子的香味
感谢聆听