6 j q x 说课教案

06《jqx》说课稿
部编版小学语文一年级上册第一单元第6课
开场白：尊敬的评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的7号考生，今天我说课的内容是《jqx》,下面开始我的说课。
一、说教材
《jqx》是部编版小学语文一年级上册第一单元第6课的内容，本单元一共8篇内容，都是和拼音相关的，学习本单元的知识，能为学生识字读字打下基础，更为以后的学习创造了有利条件。本课主要是讲了j、q、x的读写以及搭配和“时的特点。
二、说学情
一年级的学生刚入学不久，对知识充满着渴望与好奇，也会勇于参与到课堂中，回答问题非常积极。但是，由于他们还没有过多的学习经验，没有养成正确的学习习惯，所以就要求教师在授课过程中，用简单的语言，有趣的形式，营造出轻松的课堂氛围，帮助学生学习本课的知识，培养学生养成良好的学习习惯。
三、说教学目标
知识与能力：正确读出、q、x,并能按照正确的顺序和格式书写，认识相关字词。过程与方法：通过反复地朗读与书写，学会j、q、x与和”搭配时的特点。
情感态度与价值观：通过反复读写，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、说教学重难点
我将教学重点确定为：正确书写引、q、x,正确、流利地读出它们的读音。
我将教学难点确定为：掌握ji、qi、xi,学会j、q、x与ü搭配时，应该去掉两个点。
五、说教学方法
斯宾塞说：孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。新课标也要求教师要倡导学生使用：自主，合作，探究的学习方式。再结合教材和学情的特点，我将教学方法确定为：游戏法，指导朗读法等，目的是为学生营造出轻松的氛围，使学生在快乐中学习，并逐渐寻找到适合自己的学习方法，养成良好的学习态度。
六、说教学过程
环节一、图片导入，激发兴趣
本环节，我会出示一幅图片，上面有“公鸡、气球、西瓜”等，请学生分享他们看见了什么，预设学生说看见了公鸡、气球、西瓜等，然后引出课题《jqx》。
我的导入语设计如下：
欢迎大家来到知识的王国，这里不仅有你想学的知识，还有五颜六色的画作，听老师这么一说，想必已经勾起了大家观赏的兴趣，那还等什么？快来看看吧.
这样以观察图片引出课题的形式，能快速抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围中学到相应的内容。
环节二、新授拼音，轻松读写
在本环节，我重点引导学生学习j、q、x”的读写，以及和“iü”搭配时的特点。为了引起学生的学习兴趣，我主要以两个话动开展教学，详情如下：
活动一：识拼音，巧记忆
首先，我会引导学生先试着齐读课题《行qx》,在部分学生读不清的假设下，先分享的朗读口诀：鸡读轻声；而后，引导女生读：鸡读轻声访，再引导男生读：鸡读轻声，最后赛读。
接着，分享“q”的口诀：气球拖线qqq。这次我会先引导男生读：气球拖线qqq,再引导女生读：气球拖线qqq,最后赛读。
最后，以我和学生比赛的形式教学生读“x”。在我分享了口诀：刀切西瓜xxx后，先引导学生齐读：刀切西瓜xxx,然后再师生赛读。活动二：写拼音，巧搭配
在学生会读后，我会继续引导学生书写jqx”,并探究它们和的搭配特点。详情如下：
首先，我会先播放們qx”的书写视频，引导学生观看，同时分发乐高教具，激发学生的想象力，为探究jqx的书写打基础。在引导学生用乐高拼出”时，我会先提问：拼凑“的口诀是什么？学生回答后，帮助其概括为：竖弯加点接着，继续引导学生拼出“q”,并提问：拼凑“q的口诀是什么？从而引出“左上半圆qqq的口诀；最后，引导学生动手拼出x”,并顺势提问：拼凑x“的口诀是什么？这次预设学生回答x”像个叉号，因此得出的口诀是：像个叉叉xxx。在学生掌握其识记特点后，引导学生同桌间比赛书写：jqx,并强调x的占格。
接着，我会引导学生学习课初提到的“鸡气西'的拼音：i、q、xi,并以是“j、q、x”三个声母的好朋友为开端，引导学生学习“鸡的拼音一，并提问学生：T读几声？学生通过之前的学习，很容易答出是一声；然后再引出“气“的拼音,“西的拼音一xi，并依次提问其声调是什么？从而得出分别是四声和一声的回答。最后，引出新朋友“ü”，并请学生想想：当j、q、x和搭配时，有什么特点？假设学生答不出来，这时我会分享口诀：j、q、x真淘气，见了眼就抹去，从而帮助学生记忆“的特殊之处。
环节三、小结作业，回顾提升
在这一环节，我会先回顾总结本节课的主要内容，顺便布置这样一份作业：请学生把今天学到的知识分享给家人听。
七、说板书设计
图文结合的板书设计，不仅能吸引学生的学习兴趣，还能帮助学生快速掌握课文重点。
结束语：以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问我可以擦掉我的板书了吗？