统编版中外历史纲要上 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教案（表格式）

第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》教案
课 型 探究课 课题 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
年 级 高一 时间 班级 出课人
教学目标 【唯物史观】在学习北魏孝文帝改革的措施及特点的基础上，用短时间、长远两个时间维度|以及辩证的眼光评价孝文帝改革的历史影响。 【时空观念】结合教材梳理三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，以体悟这一时期的特点。 【史料实证】通过了解西晋少数民族内迁、北魏孝文帝改革、东晋以来南方地区经济开发等史实，认识三国两晋南北朝时期区域开发、民族交融对中华统一多民族国家形成的意义 【历史解释】结合图文资料，认识这一时期民族交融是历史发展趋势。 【家国情怀】感悟中华文化博大精深与魅力.
重 点 难 点 重 点 三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、民族交融和区域开发的主要内容.
难 点 东晋士族专权、民族交融的历史影响
课前准备 课件准备、班级分组准备、《学案导学与随堂笔记》
“导引-探究-提升”教学模式 教学流程 学法指导
问题导引 一、三国与西晋 1、三国局面是怎样形成的？ 2、西晋是怎样建立并完成统一的？ 3、西晋是如何灭亡的？ 4、思考东汉到西晋之间政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？ 二、东晋与南朝 1、东晋是怎样建立的？ 2、什么是士族？士族对东晋政权的影响是什么？ 3、南朝包括哪些王朝？这些政权是如何更迭的？ 4、什么是六朝？ 5、六朝时南方经济的发展状况如何？ 6、东晋的疆域是怎样演变的？ 7、思考东晋南朝时期政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？东晋南朝时期的统治疆域主要在哪个地区？ 三、十六国与北朝 1、十六国局面是怎样形成的？ 2、前秦统一后为什么迅速瓦解？ 3、北魏是怎样建立的？ 4、孝文帝改革的内容及意义？ 5、北朝包括哪些政权？这些政权是如何更迭的？ 6、思考十六国到北朝结束时，政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？十六国到北朝时，其统治疆域主要是哪个区域？ 7、东晋与十六国的政治局势如何？南朝与北朝的政治局势如何？ 结合教材 自学完成
合作探究 一、三国与西晋 1、三国局面是怎样形成的？ （1）背景：东汉末年，曹操、刘备、孙权三大军事集团渐成鼎足之势。 （2）三国鼎立局面的形成： 220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号魏； 221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称“蜀汉”； 229年，孙权在建业（今江苏南京）称帝，国号吴。 （3）三国概况：魏国国力较强，在三国鼎立局面中占上风。蜀吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理。 2、西晋是怎样建立并完成统一的？ （1）263年，曹魏权臣司马昭灭蜀； （2）266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋，司马炎即晋武帝； （3）280年，西晋灭吴，完成统一。 3、西晋是如何灭亡的？ （1）原因： ①东汉以来，一些少数民族不断内迁。 ②晋武帝死后，宗室诸王展开对中内权力的争夺，演化为内战，内迁的少数民族卷入其中，并逐渐主导了局势。 （2）灭亡：316年西晋被内迁的匈奴贵族所灭。 4、思考东汉到西晋之间政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？ 二、东晋与南朝 1、东晋是怎样建立的？ 317年西晋宗室司马睿在建康（今江苏南京）重建晋朝，史称东晋。 2、什么是士族？士族对东晋政权的影响是什么？ （1）士族：自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治经济等方面的特权，形成一个特殊的社会阶层，称为士族。 （2）影响：逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的主要支柱。 3、南朝包括哪些王朝？这些政权是如何更迭的？ 4、什么是六朝？ 吴、东晋、宋、齐、梁、陈称为六朝，都城均为建康（今江苏南京） 5、六朝时南方经济的发展状况如何？ （1）原因： 自西晋末年起，大量的北民南迁，带来了先进的生产工具、技术和充足的劳动力。 （2）表现： ①农业：南方土地被大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 （3）影响：南方得到开发，民族进一步融合。 6、东晋的疆域是怎样演变的？ （1）东晋时：共北边的疆域大致到淮水。 （2）东晋南朝之交：一度扩展到黄河南岸附近，后又退回到淮水一线。 （3）陈朝时，只能保有长江以南，上游失去四川和荆襄。 7、思考东晋南朝时期政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？东晋南朝时期的统治疆域主要在哪个地区？ 统治疆域主要在南方 三、十六国与北朝 1、十六国局面是怎样形成的？ （1）东晋统治南方时，北方先后出现一批割据政权，最主要的有15个，加上西南的成汉，合称“十六国”。 （2）十六国在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小，但民族隔阂仍然广泛存在。 2、前秦统一后为什么迅速瓦解？ （1）前秦的统一：4世纪下半叶，统一北方。 （2）政权瓦解：前秦统一北方后，大举进攻东晋，在淝水战败，迅速崩溃。 （3）瓦解的原因：前秦内部各族尚未充分交融，统治基础脆弱。 （4）瓦解的影响：民族矛盾又加剧了。 3、北魏是怎样建立并统一北方的？ 4世纪末，鲜卑拓拔部建立的北魏强大起来，439年统一北方。 4、孝文帝改革的内容及意义？ （1）内容：迁都、改汉姓、穿汉服、说汉话、仿汉制、与汉通婚。 （2）意义：顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 5、北朝包括哪些政权？这些政权是如何更迭的？ 6、思考十六国到北朝结束时，政权是如何更迭的？并画出更迭关系图？十六国到北朝时，其统治疆域主要是哪个区域？ （1）图略 （2）十六国到北朝的统治疆域主要在北方。 7、东晋与十六国的政治局势如何？南朝与北朝的政治局势如何？ （1）东晋与十六国基本处于同一时期，东晋是南方统一政权，十六国是北方的割据政权 。 （2）南朝与北朝长期处于对峙局面。 生生合作 师生合作 演绎点拨 引领探究 ①②③④⑤⑥⑦
训练提升 合作探究 探究一 根据材料26页、27页、29页、30页地图，绘制三国两晋南北朝的政权更迭关系图。 探究二 阅读28页历史纵横回答问题 1:什么是士族 士族门阀政治形成的背景是什么 解析: 1.士族:世代为官的家族，又称门第、世族。门阀，是门第和阀阅的合称，指世代为官的名门望族。门阀制度是中国古代从两汉到附唐最为显著的选拔官吏的系统,其直接造成了国家重要的官职被少数士族所垄斯。 2.背景:(1)五胡乱华，西晋灭亡; (2)庄国经济发展，土族控制依附于自己的农民,对抗中央: (3)北万少数民族政权并立,战乱额繁,土族南迁; (4)国家分裂，民族矛盾.阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐，皇权式微,士族势力壮大，门阀政治形成； (5)士族垄断控制政权,对抗皇权，歧视寒族,逐渐走向腐朽。 2:门阀政治对后世产生了什么影响 解析:(1)威胁中央集权; (2)不利于人才的选拔。 探究三 阅读28页学思之窗回答问题 1根据材料，说说当时南方经济发展的成就？ ①农业方面:南方土地大量开垦，衣作物品种增加，产量提高。 ②手工业方面:纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 2东晋南朝时江南得到开发的原因有哪些 ①北方人口南迁，带去先进的生产技术，增加了南方的劳动力: ②江南地区社会秩序相对安定: ③南北方人民的辛勤劳动: ④南方优越的自然条件: ⑤统治者实行劝课衣桑，实行休养生息的政策。 探究四 阅读30页史料阅读回答问题 北魏孝文帝改革的具体措施和影响都有哪些 解析:孝文帝通过改革推动了胡人的封建化进程，也推动了北魏的经济发展和社会繁荣，加快了北方少数民族和汉族经济文化之间的交流，经济得到复苏与繁荣,为隋最终完成统一奠定了基础。 精选素材 情境设计 对接高考 能力提升
课堂 检测 一．选择题（题共10小题） 1.无论是陈寿的《三国志》，还是罗贯中的《三国演义》，都称魏、蜀、吴三分天下。下列关于三国之间的关系说法正确的是（ ） A. 蜀国与魏国加强了联合 B. 势力最强大的是北方的魏国 C. 吴国一直被蜀汉政权控制 D. 曹操建立魏政权不合正统 2.魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥…丝绵布帛之饶”的景象，其主要原因在于（ ） A. 三国鼎立局面的出现 B. 社会动荡不安 C. 北方人口大量南迁 D. 丝绸之路开辟 3．“毁镜”是北方草原地区拓跋鲜卑的一种特殊葬俗，即在下葬过程中将随葬铜镜故意打碎、通常仅以其中一块残片随葬的习俗。考古发现揭示随着鲜卑南迁，越靠近中原，毁镜现象越少。据此推断，鲜卑毁镜习俗的废弃原因极有可能是（ ） A. 政府禁止奢侈之风 B. 鲜卑人审美水平提高 C. 战争频繁铜镜难得 D. 受到汉人习俗的影响 4．三国两晋南北朝时期，我国历史发展的主流特征是（ ） A. 繁荣开放的社会风貌 B. 政权分裂与文化停滞 C. 中外交流与经济发展 D. 民族交融与区域开发 5．魏晋时期，在物资生活上崇尚奢华，讲究打扮，甚至“熏衣剃面，傅粉施朱”的社会阶层是（ ） A. 士族 B. 外戚 C. 皇族 D. 宦官 6．西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是（ ） A. 大大削弱了豪族势力，推动了社会发展 B. 造成北方人大批南迁，促进江南开发 C. 结束了北方门阀制度，社会趋于安定 D. 豪族趁机扩充实力，形成军阀混战 7．《资治通鉴》卷140概括记述了北魏孝文帝改姓氏的诸多措施。宋末元初人胡三省在注释此处时感慨道：“呜呼，自隋以后，名称扬于时者，代北（古地区名。泛指汉、晋代郡和唐以后代州北部或以北地区。当今山西北部及河北西北部一带）之子孙十居六七矣。氏族之辨，果何益哉!”这一感慨可以佐证，孝文帝时的北方民族交融　　 A. 冲击了传统华夷观念 B. 巩固了士族的政治地位 C. 实现了经济重心南移 D. 直接促成了隋朝统一 8．孝文帝禁止穿鲜卑服，要求鲜卑人穿汉人衣服。后来又规定改说汉语，改鲜卑姓为汉姓。孝文帝放弃鲜卑族传统的游牧生活，推行均田制，采用汉族农耕经济。这说明孝文帝（ ） A. 数典忘祖 B. 脱离实际刚愎自用 C. 学习先进文化 D. 实行“藩汉分治” 9．《资治通鉴》卷140概括记述了北魏孝文帝改姓氏的诸多措施。宋末元初人胡三省在注释此处时感慨道:“呜呼,自隋以后,名称扬于时者,代北之子孙十居六七矣。氏族之辨,果何益哉!”这一感慨可以佐证,孝文帝时的北方民族交融（ ） A. 冲击了传统华夷观念 B. 巩固了士族的政治地位 C. 实现了经济重心南移 D. 直接促成了隋朝统一 10．烤肉是游牧民族的饮食习惯，但在嘉峪关新城魏晋墓室壁画中却出现了“手持烤肉串的宾客”，这类壁画在今山东、江苏北部、河南、河北、山西、陕西、甘肃和宁夏等地均有出土。这反映出魏晋时期（ ） A.畜牧业逐渐向南方扩展 B.佛教向大众生活的渗透 C.人民生活普遍富足 D.各民族经济文化进一步交融 材料解析题 11.服饰文化和教育发展是人类文明和进步的象征，反映时代风貌，折射时代变迁。 时期 盛乐时期① （258-398年） 平城时期 （398-494年） 洛阳时期 （494-534年） 北魏墓葬出土服饰形制代表 出土地址 呼和浩特鲜卑墓 大同深井墓 河南偃师染华墓 解释 该时期服饰多头戴风帽，上衣下裤，窄袖袍衫，足蹬皮靴，典型鲜卑风格。 多数窄袖袍衫、垂裙黑帽；少数头戴小冠，褒衣博带（汉服特点）；个别窄袖袍衫与褒衣博带并存。 该时期既有南朝官服元素，又揉合鲜卑服饰款式特征。汉族墓葬出现上衣下裤、长靴及膝现象。
材料一： 注释①鲜卑拓跋部于公元258年迁居到盛乐(今内蒙古和林格尔)，后建立代政权,398年迁都平城(今山西省大同)。 问：依据材料并结合所学知识，概括北魏时期服饰文化发展趋势，（4分）从史料角度分析北魏墓葬出土文物的价值。（8分）
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教学反思 1、本课涉及历史时段较长，内容繁多，历史线索多种本课采用“情境一一问题—— 探究”教学模式，通过解决历史关键问题，凸显历史主要特征，落实课程标准，培养学生高中历史学科核心素养。. 2、教学中,我发现学生对于民族交融的概念和理解程度参差不齐，对于民族交融的影响和意义的认识不够深刻。为此我首先注重了学生的基础知识的巩固和强化,通过提问、讨论等方式,帮助学生建立正确的民族交融概念,加深对民族交融的理解。其次通过生动的历史故事和现实案例,让学生感受到民族交融的重要性和意义, 培养学生的历史意识和判断能力。 3、本课以“分裂中孕育统一”为主线，主要有三个重要知识点: ⑴政权更迭(内容较为繁复，需背诵记忆) ⑵区域开发(江南开发) ⑶民族融合(常为选做题出现)
课堂训练答案
1——10：BCDDABACAD
11.趋势：民族交融
价值：出土文物属于一手史料，可信度高。可用于研究北魏服饰发展、政治变革、民族融合等。