10《爬山虎的脚》 第二课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
10.爬山虎的脚
部编版四年级上册第三单元
情景导入
绿树、红花、落日、流云、鱼虫、鸟兽……神奇的大自然就像一座巨大无比的博物馆，里面有着无穷无尽的奥秘，还有着数不清的有趣的知识。生活中，你有没有留心观察过、发现过 今天就让我们一起走进课文《爬山虎的脚》去领略叶圣陶爷爷是怎样去观察、发现和记录自然的美好的。
1
正确、流利有感情的朗读课文。
2
整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点，体会文中语言的准确、生动。
3
学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
学习目标
词语巩固
嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过
叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛
内容回顾
通过上节课的学习，回顾一下课文主要写了什么内容？
这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。
脉络回顾
回顾本文的脉络分布，想想每一部分都写了什么内容。
第一部分(第1自然段)：爬山虎生长的地方。
第二部分(第2自然段)：爬山虎的叶子的特点。
第三部分(第3-5自然段)：爬山虎的脚的特点。
研读品析
研读课文第一自然段，交流探讨：爬山虎生长在什么地方？
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
“满是”表现了爬山虎的生机勃勃。 “墙”“房顶”说明了爬山虎的生长方式是“爬”，暗示了爬山虎是一种攀缘植物。
研读品析
研读课文第二自然段，交流探讨：爬山虎的叶子有什么特点？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
研读品析
刚长出来的叶子的颜色： 。
长大了叶子的颜色： 。
叶子的样子：______________________。
嫩红
嫩绿
朝下、均匀、不留一点空隙
颜色好看,排列整齐。
交流思考
交流思考：为什么爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，而长大后就变成嫩绿的？
因为刚长出来的叶子含花青素较多，所以呈现嫩红色；长大后含叶绿素较多，所以呈现嫩绿色。
研读品析
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
“铺”将叶子又多又密的特点表现得十分形象，满墙的绿叶就像一幅浓绿的图画，写出叶子的静态美。
研读品析
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
“漾”字呈现了动态美，微风拂过，一片片叶子就组成了绿色的海洋，作者巧妙地写出了叶子的勃勃生机。“好看得很”写出了作者的喜爱之情。
研读品析
研读课文第3-5自然段，交流探讨：爬山虎的脚有什么特点？
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
“注意”一词，说明了作者进行了仔细地观察。
研读品析
爬山虎的脚的位置： 。
爬山虎的脚的样子： 。
爬山虎的脚的颜色： 。
研读课文第3-5自然段，交流探讨：爬山虎的脚有什么特点？
长在茎上
像蜗牛的触角似的细丝
嫩红
研读品析
研读描写爬山虎向上爬的句子，并标出描写爬山虎脚的动作的词句。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
“触、变、巴、拉、贴”，通过一系列的动作描写，形象地写出了爬山虎爬墙的过程。
交流思考
交流思考：把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
不行；因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚，所以不能更换。
研读品析
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。
梳理总结
梳理总结：爬山虎是怎样往上爬的。
茎上生出六七根细丝→( )
→( )
细丝头上变成圆片、巴住墙
把嫩茎拉紧贴着墙
研读品析
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比的手法，写出了爬山虎对墙的依赖，有墙就会生长，没墙就会枯萎。 “牢固”“休想”两个词写出了爬山虎的脚巴住墙时，非常牢固。
研读品析
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
“逐渐”一词，说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的，从而说明作者坚持观察，认真观察。
交流讨论
1.作者通过连续细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它晚上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
2.对生活中的美好事物保持好奇心和求知欲养成仔细观察、连续观察的好习惯。
交流讨论：从作者对爬山虎的观察中，你受到了哪些启发？
交流解疑
交流解疑：课文的题目是“爬山虎的脚”，文中为什么还要介绍爬山虎的叶呢？
叶和脚是一个整体，都是爬山虎的一部分，不可能脱离彼此单独存在。
人们是先看到爬山虎的叶子，然后才观察它的脚，它的脚藏在叶子下面。
板书设计
爬
山
虎
的
脚
爬山虎生长位置：墙上、房顶上
叶子特点
脚的特点
新叶嫩红，大叶嫩绿
一顺儿、均匀、铺、漾
(动静结合)
初生：状如细丝
爬墙：触、巴、拉、贴
触墙：活
离墙：萎
抓住特点
细致观察
课堂小结
《爬山虎的脚》这篇文章准确生动的表达，都源于作者连续细致的观察。我们也要学习做生活的有心人，像叶圣陶先生一样观察和记录生活中的美。
作业布置
1、有感情地朗读课文，抄写优美的词句。
2、课外小练笔：请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。