11《蟋蟀的住宅》 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
11.蟋蟀的住宅
部编版四年级上册第三单元
激趣导入
人类居住的地方叫“住宅”，动物居住的地方叫“洞穴”。可是今天我们要去参观的是一所“蟋蟀的住宅”。为什么把蟋蟀的巢穴叫作“住宅”呢 让我们和法国昆虫学家法布尔一起去一探究竟。
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正确、流利、有感情地朗读课文。
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教学目标
在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
会认“宅、隐”等12个生字，会规范书写“宅、临”等 14 个生字。正确理解“住宅、隐蔽”等词语。
作者简介
法布尔（1823—1915），法国博物学家、动物行为学家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。他被誉为“昆虫世界的荷马”“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。
知识拓展
蟋蟀，亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）、将军虫、秋虫、斗鸡、地喇叭等。身体呈黄褐色或黑褐色，头圆，胸宽，触角较体躯长。有咀嚼式口器。有的大颚发达，善于咬斗。前足和中足相似并同长；后足发达，善于跳跃。蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜间出来活动，吃各种作物、树苗、菜果等。
自读要求
自读要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人；
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
生字闯关
方法一：熟字加偏旁
土 + 止 = 址
臣 + 卜 = 卧
车 + 交 = 较
识字方法
方法二：熟字换偏旁
慎 - 忄 + 钅 = 镇
择 - 扌 + 氵 = 泽
较 - 车 + 月 = 胶
词语乐园
住宅 隐蔽 毫不 慎重 住址 优良
挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出
同音辨析
zé
择
字义：挑拣，挑选。如，选择。
组词：（选择）（抉择）（口不择言）
泽
字义：金属或其他物体发出的光亮或水积聚的地方。
组词：（润泽）（光泽）（竭泽而渔）
词语理解
隐蔽：
随遇而安：
简朴：
慎重：
优良：
借助别的东西遮盖掩藏。
能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。
谨慎认真。
(品种、质量、成绩、作风等)十分好。
巧记多音
交流讨论：下面的句子，你有什么发现？
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
扒
巧记：正当扒(pá)手扒(bā)拉他的手提包时，旁边的乘客提醒了他。
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加点的字，是多音字。
朗读指导
如何读好文中的拟人句
课文中的拟人句，读来栩栩如生，生动形象，富有情趣。再读时，一边朗读一边展开想象，体会这样的表达能激起读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的感情。
自读检测
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、是否能读出其中情趣，读出蟋蟀情趣盎然的形象和作者对蟋蟀的喜爱之情。
初读感悟
初读课文后，你有什么感受？
读完这篇课文，让我们真切地感受到蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。
交流讨论
交流讨论：《蟋蟀的住宅》这篇课文的主要内容是什么？
本文通过介绍蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建成等方面的知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
梳理脉络
第一部分（第1自然段）：直接点明了蟋蟀出名的原因。
第二部分（第2-6自然段）：作者从住宅的选址、外部和内部三个方面，详细地介绍了蟋蟀住宅的特点。
第三部分（第7-9自然段）：主要介绍了蟋蟀是如何精心地建造住宅的。
梳理文章脉络，并概括一下每一部分的大意。
课堂总结
本文通过介绍蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建成等方面的知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。