5.2生活中的透镜教案（表格式）人教版八年级物理上册

课 题 生活中的透镜 主备： 时间： 年 月 日
教学目标 知识与能力 了解透镜在日常生活中的应用 知道放大镜、投影仪、照相机的成像特点 知道实像和虚像的成因和区别
过程与方法 通过制作模型照相机培养学生的动手能力
情感态度价值观 从生活中提炼物理知识，体验到物理来源于生活，增加对社会生活中的关注
教学重点 放大镜、投影仪、照相机的成像特点 教学难点 实像和虚像的成因和区别
教 学 流 程
情绪导入与激发 创设问题的情境，引入新课： 节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景.使人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观察走近它，认识它. 学生：我很想知道照相机为什么能照像？
情绪调控与维持 （教师主导活动） 引导、设疑、点拨 情绪协同和共振 （学生主体活动） 自主学习、合作探究、展示交流
推进新课： 照相机 [教师]：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧 总结：照相机的镜头相当于一个凸透镜.来自物体的光经过照相机镜头后会聚到胶卷上，照相机成像时，物体和像在凸透镜的两侧，物体离镜头远，像离镜头近，形成一个倒立、缩小的实像。 P94想想做做，薄膜上的景物是倒立的缩小的。 2、投影仪 P95演示实验， [教师]：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜 的同侧还是异侧？ 观察像是放大的，倒立的实像。 总结：投影仪上也是利用凸透镜来成像的，投影仪成像时，物体和像位于凸透镜的两侧， 投影片离镜头较近，像离镜头较远，成的是倒立放大的像。 其中灯泡的作用：充当光源 平面镜的作用：改变光的传播方向 问：如要使屏幕上的像变大，镜头应如何调节，投影仪与屏幕间的距离要如何改变？ 3、放大镜 学生活动：观察放大镜是凹透镜还是凸透镜？用放大镜观察课本上的字，看字有何变化。
学生总结：通过放大镜看到的应是正立放大的像。
总结：放大镜是凸透镜，能成正立、放大的虚像 4、实像和虚像 凸透镜成实像和虚像 概念能否用光屏承接物体和像的位置例子实像真实光线会聚成的像能物体和像位于凸透镜的两侧 照相机、投影仪所成的像虚像光线的反向延长线的交点组成否物体和像的位置位于凸透镜的同侧 放大镜所成的像
演示凸透镜成实像和虚像 引导学生做导学案 学仔细观察 学生回答问题：应该使凸透镜靠近投影片，同时投影仪远离屏幕 学生自己动手，仔细观察
情绪强化与泛化 知识性收获：知道放大镜、投影仪、照相机的成像特点 知道实像和虚像的成因和区别 方法上收获：观察法，讨论法、实验法 情绪体验回顾：通过实验探究强烈的激发着学生的兴趣
教学后记