统编版八年级下册语文第四单元训练题（含答案）

统编版八年级下册语文第四单元训练题（含答案）
一、积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A．浩劫(jié)　　　诬蔑(miè)　　　埋没(mò)　　　出类拔萃(cuì)
B．赋予(yú) 拙劣(zhuō) 剥削(bō) 强词夺理(qiǎng)
C．瞭望(liáo) 彷徨(páng) 蛮横(mán) 不知所措(cuò)
D．逸事(yì) 堕落(duò) 挚爱(zhì) 暴风骤雨(zòu)
2.下列词语书写无误的一项是(　　)
A.屠杀　顽固　阻碍　仿徨　　 B.丰硕　饱满　束缚　膏药
C.诬篾　枷锁　挚爱　腐败　　 D.奠定　莹绕　恐怖　堕落
3．结合语境选择词语填空，表达准确的一项是（ ）
生活就是99 个回合！ ① 生活就是不断面对新的挑战。当你一帆风顺、 ② 的时候，切勿得意，切勿大意。几个回合的胜利并不可靠。生活还有90多场考脸；当你 ③ 、悲观丧气的时候，切勿 ④ ，几个回合的碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。
A、①因为 ②势如破竹 ③一帆风顺 ④自吹自擂
B、①虽然 ②一蹶不振 ③势如破竹 ④自高自大
C、①如果 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自得其乐
D、①因为 ②势如破竹 ③一蹶不振 ④自暴自弃
4．请判断下面各句主要运用了哪种修辞手法并填空。
(1)两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。(　　　　)
(2)任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。(　　　　)
(3)只有达到了“不以物喜，不以己悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。(　　　　)
5.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《最后一次讲演》中“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。
B. 《应有格物致知精神》开头第一段就开门见山地交代了中心论点：中国学生应该怎样了解自然科学。
C. 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
D. 在《我一生中的重要抉择》中，用语亲切自然，关于太阳的比喻、关于名人和凡人的区别等说法都非常幽默，有效地拉近了与听众的距离。
6．名著阅读。
(1)《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是： 。
(2)请用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部名著。
7.阅读下面这组对话,请以孩子的口吻对父亲进行劝说。要求表达合理、得体,80字以内。
“哇!又超了一辆‘宝马’!真带劲!”
“爸!这里限速50千米/小时!”
“没关系!没警察,而且这路段我熟,没测速的。放心吧!”
8、“世界充满爱！”世界上有爱的地方，就会有迷人的风景，就会有感人的故事，就会有萌动的情怀。亲爱的同学，在《让世界充满爱》这一综合性学习中，你一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧！
（1）、为此次活动写一个主题语。
（2）、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了什么形式？请写出活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事。
活动形式：
所做的事：
阅读理解
（一）阅读下面的文段，完成小题。
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。
时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
①我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。②我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。③现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。④我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。⑤我们要自己有判断力。⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。⑦这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。⑧希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
9．作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？
10．作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？
11．文中倒数第三段中加粗词语能否删去？为什么？
12．划分最后一段的结构层次，并概括层意。
①②③④⑤⑥⑦⑧
13．格物致知精神的真正意义是什么？
14．读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？
你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这一弱点是如何形成的？
（二）阅读下面的文段，完成小题。
“ ”这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。
孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，（甲）有价值（甲）是前人已经说过而且说得更好的。一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。
如此看来，学和思不可偏废。在这二者之外，我还要加上第三件也很重要的事——录。常学常思，必有所得，但（乙）不及时录下来，（乙）会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，（丙）已经产生的思想材料会流失，（丙）新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。
灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了，就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人才就云集到了他的门下。
所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。
16、联系下文，想一想第1段横线上引用的孔子名言应该是（　 ）
A、学而时习之，不亦说乎？
B、温故而知新，可以为师矣。
C、学而不思则罔，思而不学则殆。
D、知之为知之，不知为不知，是知也。
17、选文甲乙丙三处依次应填写的关联词语正确的一项是（　 ）
A、即使/也　 如果/就　 不但/而且
B、虽然/但　 如果/就　 不但/而且
C、即使/也　 因为/所以　不但/而且　　
D、即使/也　 如果/就　 　不是/就是
18、下面对作者“精神拾荒三步曲”和三步曲之间关系的理解不够准确的一项是（　 　）
A、文中“精神拾荒”是指拣取、提炼学习生活中最易流失的新思想、意识、见解、主张等精神产品。
B、作者倡导的精神拾荒“三步曲”是指学、思、录。
C、学和思不可偏废，常学常思，必有所得，但如果不及时记录下来，便会流失，“学而思，思而录，”都很重要。
D、学而思可以激发灵感，只有录才是精神拾荒最重要的角色。
19、下面对选文内容分析不准确的一项是（　 ）
A、第1、2自然先引用孔子的名言引出话题，然后列出生活中好些聪明人也容易犯的毛病为例证，用以证明博学的人都是读书很多的。
B、第3段开头“如此看来，学和思不可偏废”一句在文章中起承上启下的作用。
C、第3、4是紧围绕“我还要加上第三件也很重要的事－－录”这一观点展开论述的。
D、第5段的作用在于：画龙点睛，既总结全文，又照应题目，使文章的结构显得十分紧凑。
(三)阅读下面文章，回答问题。
立碑
朱顺社
①王家滩的王圣老汉骑着自行车，在县城跑了三道街，问了五次路，拐了八道弯，傍晚时分，才找到县自然资源局周英汉局长的家门。王老汉想批一块地为死去的村支书吴亮亮立一座碑。吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上……走时不到四十岁。
②王老汉敲敲门，里面没人应。他原地转一圈，在门前的台阶上坐下来。夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架。“老乡——醒醒，这样会着凉的。”“俺……没睡。”王老汉揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发，三十七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋。“您找谁？”“俺找周局长。”王老汉见女人拿钥匙开门，心想，这位一定是周局长太太，便问，“周局长他还没回来？”
③“老乡，您是哪个村的，有啥事儿？”“俺是王家滩的，找他有紧要的事儿。”“王家滩的？哦，快进屋说吧。”老汉将半袋花生从自行车上拿下来，提到屋里放在门角的凳子上。客厅面积不大，陈设简陋，一对沙发样式老旧。墙角摆放着一些测量器材和图标。王老汉见了心想，当局长的居住条件也不咋样，还不如俺农村人住的大瓦房宽敞！“您来家里千万不要带东西！”女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，“王家滩的乡亲们都好吧？”“好，好！你到过我们村？”王老汉心里暖暖的。“没有，你们村是有名的小康村嘛！”
④女人转过话头，“老人家，您有啥事儿，慢慢说。”“这个……”王老汉见女人举止大方，心想，这位局长太太一定是个说话算数吹风管用的人，便试探着说，“其实……对你说和对周局长说都一样：俺想批一块地。”“批地干啥？”女人一愣。“王家滩村民想为故去的支书、县里下派干部吴亮亮立座碑。”“为啥给他立碑呢？”女人摇摇头说，“老人家，立碑这事不是随便可以做的，也不是寻常人能有立碑资格的。”“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞！”说到吴支书，王老汉的话就滔滔不绝，“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林，多方筹款建起了幼儿园、养老院……王家滩村民脱贫了，致富了，奔小康了，可是……他却早早走了，俺全村人都怀念他啊！”“吴亮亮是个好同志！”女人深深点头，叹息一声。“所以，王家滩的村民合计，要给吴支书立座碑。”王老汉动情地说，“为批地的事儿，村干部们跑乡政府，跑自然资源局，可是他们都说占用耕地不能办。俺琢磨着，这件事儿必须由局长亲自批才行，于是就来找周局长，求他网开一面……”
⑤“真难为您了，这么大年龄了，还让您跑这么远路。”“不不……吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了，俺跑点路算啥？”“老人家，您的心情，乡亲们的心情我都理解。”女人耐心解释说，“可是您知道，节约用地关乎民生大计。现在，随着经济建设的需要，耕地在一年年减少。目前，王家滩村人均耕地已不足一亩，超过了用地‘红线’。因此，必须从严把关，保证使用土地的更加合理性。”
⑥“俺立碑是弘扬正气，按老话说是扬善积德的好事儿，咋能不合理呢？”王老汉竭力为自己辩解。“吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任。”“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿。他捐款办学，救助孤寡老人……村民心里有杆秤，立碑是对他最好的纪念，立碑是要他名声长存嘞！”王老汉把学到的名词都用上了。“可是，我们不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’吧！”“你这叫啥话？”王老汉听了压不住火气，“如果……故去的是你的亲人，你还能这么说吗？”“我，我……”女人眼含泪水，说不出话来。
⑦“你说得不错，土地是俺农民的命根子。”王老汉眼含泪花说，“可凡事都有个特殊，吴支书为王家滩村做了那么多……就这么走了。俺们放不下他嘞！今天俺是带着全村人的心愿来的。你却说出这么不近人情的话，早知道这样，俺悔不该来求你……”“老人家，你听我……说……”女人话语哽咽。
⑧“啥也别说了，俺地不批了。”王老汉气冲冲边走边说，“俺回去拆房子，把房子拆光也要为吴支书腾个地方！”“站住！”女人擦一把眼泪说，“房子是自己的，地皮是国家的，我照样有权阻止你。”“权是管活人的，死人的事儿你别管。”
⑨“对吴亮亮的事，我同样……有这个权，”女人泣不成声，“因为……我是……他的妻子……”“啥？”王老汉心头一震，“你是周局长？”
(选自梦圆2020——“决胜全面小康、决战脱贫攻坚”获奖作品，有删改)
20．赏析第③段中画横线的句子。
21．结合文本分析王老汉这一人物的作用。
习近平总书记指出文艺作品要为时代画像。请分析小说是如何体现这一指示的。
三、作文
23.阅读下面的材料,根据要求作文。
虚度光阴不是青春,惜时好学才是青春;驻足等待不是青春,昂扬前行才是青春;漠视、逃避不是青春,勇于担当才是青春……灿烂的花季里,我们有多彩的故事;青春的原野上,我们一路放歌。
请以《这才是青春》为题目,写一篇文章。
要求:①文体自选;②选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议论;③不少于600字。
答案
A 2.B 3.D 4．(1)拟人　(2)比喻　(3)引用 5.B
（1）人的一生应该怎样度过。
示例：这部小说塑造了保尔这个顽强的革命者形象，它用保尔的一生告诉人们，生命的意义和价值应该如何去追寻，是值得青年反复体味的作品。
示例爸,这是马路,不是赛道,我们没必要争分夺秒,还是安全第一,慢点开吧。这里没有警察,没有测速,不等于没有规则。我们每个人都应该遵纪守法。爸,您说呢
8、（1）、送人玫瑰，手有余香或关爱他人，快乐自己。
（2）、答案示例：活动是主题班会；所做的事有：做主持人、参加小组讨论、发言等。
9、从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。
10、举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
11、不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。
12、第一层是第①句，第二层是②③句，第三层是④—⑦句，第四层是第⑧句 第一层承上启下，点明格物致知精神的意义；第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义；第三层揭示格物致知精神的真正含义；第四层得出结论，提出希望。
13、这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
14、示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）
15、言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。
16、C　
17、A　　
18、D　　
19、A
20．示例：环境描写。写了周局长家并不宽敞的客厅、简陋的陈设，体现了周局长廉洁奉公、一心为民的品德。
21．示例：文章围绕王老汉为吴支书立碑，却遭到周局长的反对展开，推动了故事情节的发展；通过王老汉与周局长的对话，塑造了周局长这个基层干部形象；通过王老汉为吴亮亮立碑，暗写了吴支书带领群众脱贫致富奔小康而牺牲一事，侧面刻画了吴亮亮的形象；赞美了以王老汉为代表的新时代村民脱贫感恩、真诚质朴的品质，深化了小说的主旨。
22．示例：小说以扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地为背景，塑造了以吴亮亮、周局长为代表的基层干部形象；以及王老汉为代表的新时期村民形象，这些形象富有新时代的个性，彰显了时代的价值取向。
23、略