高中语文统编版必修下册16.2《六国论》（共70张ppt）

(共70张PPT)
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失……”
——《贞观政要》
唐太宗李世民语
六国论
苏 洵

当年苏老泉，
年已二十七。
方知需用功，
发奋读书籍。
并同儿与女，
思究圣人语。
寒窗多少年，
青丝根根白。
父子同进京，
三人皆中举。
皇城咸震惊，
争诵苏洵名。
读书从不晚，
辛勤为第一。
简介作者
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。
苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，
故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。
韩魏楚以地赂秦大事年表
前290年 韩割武遂予秦。
前280年 楚割汉北及上庸予秦 。
前275年 魏割温予秦 。
前273年 魏割南阳予秦。
六国灭亡的时代背景
秦灭六国时间表
前230年灭韩
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭赵、灭燕
前221年灭齐
补充资料
远交近攻
各个击破
时代背景
北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。
北宋地图
论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。
解 题
《六国论》
苏洵
六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
《六国论》
苏洵
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
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赂lù秦 六国互丧sàng
率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì
思厥jué先祖父 暴pù霜露
无厌 yàn 草芥jiè 下咽 yàn 与yǔ嬴而不助五国
洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽
当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wéi秦人积威之所劫 日削xuē月割 苟gǒu以天下之大
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
破灭：灭亡
兵：武器
利：锋利
译：六国灭亡，不是武器不锋利，
仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。
弊：弊端
赂：（割地）贿赂
赂秦而力亏，破灭之道也。
而：连词，因而。
亏：亏损。
道：道理，原因。
译文：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？
或：有人。
互丧：彼此相继灭亡。
率：全都，一概。
耶：吗。
译文：有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？
曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。
译文： 回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。
以：因为。
丧：灭亡。
盖：承接上文，表示原因。
完：保全。
故曰弊在赂秦也。
也：表判断语气。这是一个判断句。
译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。
中心论点：六国破灭，非兵不利，战不 善，弊在赂秦。
角度：贿赂的国家和不贿赂的国家
弊在赂秦
赂 秦 而 力 亏
不赂者以赂者丧
故曰弊在赂秦也
本文的中心论点是什么？
论证的角度是什么？
文章第一段四句的关系怎样？
六国破灭，
弊在赂秦
(1)赂秦而力亏
(2)不赂者以赂者丧
总
分
文章结构层次
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
以：用。
攻：攻战。
取：取得。
则：就。
获：获得。
邑：小城镇。
城：大城池。
译文：秦国用攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就得到邑镇，大的就得到城池。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它实际上多到百倍。
较：比较。
之：取消句子的独立性。
而：因果承接。
其实：它实际上。
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。
所亡：所丢失的土地。
其实：它实际上。
之：取消句子的独立性。
欲：想望的。
患：担心的。
固：本来。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
译文：他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。
思：发语词，无义。
厥：他们的。
先：对去世的尊长的敬称。
祖父：祖辈和父辈。
暴霜露：暴（于）霜露。
以：才。
视：看待。
举：拿。
以：来。
芥：小草。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
割：割让。
然后：这样以后。
安：安稳。
寝：休息，睡觉。
而：可是，转折连词。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
厌：通“餍”，满足。
奉：献，送。
弥、愈：更加。
判：确定，断定。
译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救
火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
译文：以致于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。
至于：由上文引出下文结果。
固：本来。
然：这样。
以：用。
颠覆：灭亡。
事：侍奉。
第二段运用了什么论证方法？本段最好可
分几层？论证的是什么？
对 比
小邑
大城
得百倍
失百倍
大欲
大患
数量上
得难
献易
有限
无厌
奉繁
侵急
程度上
不尽
不灭
道理上
赂秦力亏，破灭之道
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
终：最后。
迁：改变。
迁灭：灭亡。
与：亲附、亲近。
与……也：判断句
译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
既：已经。
免：幸免。
始：开始。
义：坚持正义。名为动。
译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
斯：这。
效：效果，结果。
始：才。
译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。
速：招致。
斯……效也：判断句。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
于：跟。
而：连词表并列。
再：两次。
赵……秦：介后句。
却：使……退却，动使动。
译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
洎：等到。
以：因为。
谗：小人的坏话。
而：却。
洎……诛：被动句。
译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。
为：成为。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
.且燕赵处秦革灭殆尽之际
.智力孤危
.诚不得已
殆：几乎。
诚：的确，确实。
智力：智谋和力量。
际：时候。
况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的事啊。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
.刺客不行
.胜负之数,存亡之理
.当与秦相较
.或未易量
当：通“倘”，倘若，如果；较：较量，抗衡。
或：或许；
易：轻易；
量：确定，估量。
不行：不去。
数、理：命运。
假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。
前269年赵将赵奢击秦，大破之
前257年魏信陵君救赵，大破秦军
前247年信陵君率五国兵败秦军于河外
前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退
前232年秦攻番吾，又被李牧击退
六国抗秦大事年表
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！
1.以赂秦之地封天下之谋臣
2、以事秦之心礼天下奇才
3、而为秦人积威之所劫
4、日削月割，以趋于亡
5、为国者无使为积威之所劫哉
礼：以礼相待，名——动
封：分封
劫：胁迫，挟持
以：用
事：侍奉
为------所：被动
日、月：一天天的、一月月的，名——状
以：以致
为：治理。
积威：积久而成的威势。
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭借偌大国家，却自取下策反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了！
其势弱于秦
而犹有可以不赂而胜之之势
苟以天下之大
而从六国破亡之故事
是又在六国下矣
苟：如果
于：比。
犹：仍，还。
之：代秦国。之：的。
从：蹈，跟随。
故事：旧事，成例。
是：这。
下：下面。
第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？
不赂者
齐
与嬴不助五国
燕
以荆卿为计
赵
洎牧以谗诛
不能独完
弊 在 赂 秦
赂 秦 力 亏
不赂者以赂者丧
数量上
程度上
道理上
齐亡之事实
燕亡之教训
赵亡之悲剧
（总 分）
（第一段）
（总分）
（第二段）
（总分）
（第三段）
（过渡）
（分总）
为国者无
使为积威
之所劫哉
（第四段）
（借古）
（递 进）
毋从六国破
亡之故事
（第五段）（讽今）
（并 列）
《六国论》之开头——精
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”
开篇点题，体现全文中心——弊在赂秦，语句通顺流畅，开门见山直入题旨，作者的意图和观点一目了然，可谓一字“精”括 。
开头是文章的脸面，能统领全文，体现中心，为全文打开思路，使文章顺利展开下去。开头的好坏，直接关系到全文的成败。议论文的开头不仅可以看出你的论点是否鲜明、根据材料提炼出的观点是否切题，而且还可以从遣词造句是否达意、行文是否流畅上看出写作者的语言基本功，因此看完开头，作文评分的等级已定下了，这恐怕是不过分的。
考场作文，时间紧，文章不求长，开头最好开门见山，直入题旨，尽快鲜明突出地亮出你的观点，千万不能罗哩罗嗦，转弯抹角，东扯西拉。如果是引材料作文则更要注意简洁，对较长的材料不能照抄照搬，原封不动，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。写出二三百字尚未进入主题，是最令阅卷老师反感的。
《六国论》之论点——明
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
开篇就是观点，明确表明自己的态度、见解，并且以最显而易见——先否定再肯定的方式表达出来，使人一目了然，可谓一个“明”字。更有甚者，文中作者还从正反两个角度围绕中心论点，提出两个分论点，使自己的观点显得更加明确。
议论文写作最重要的一环就是论点的提出。论点是文章的灵魂、统帅；论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有二到三个分论点。
论点提出的方式无外乎四种，即题目即是论点、开门见山提出论点、卒章显志归纳论点，再就是读者通观全篇自己总结论点。在这四种方式中，最后一种是高中生在议论文写作当中最不应当采取的，而开门见山提出论点却是我们大力提倡的。
议论文就是要宣传某个论点，发表某个见解，讲清某个问题；要提出问题，分析问题，解决问题，以达到说服别人的效果。因此写议论文就应当摆明自己对所议论的问题的主张和见解，肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么，都要明白清楚，不能含糊其词，模棱两可，让人看到最后都不知所云。
最好在文章的开头就直接地、鲜明地亮出自己的观点，甚至可以用
我认为……
我的看法是……
我从中得到启发：……
等话语，让人一看就明白。
《六国论》之层次——清
提出论点：六国破灭，弊在赂秦。
论证观点：赂秦而力亏
不赂者以赂者丧
不赂秦则六国可不灭
结 论：为国者无使为积威之所劫
联系现实：勿从六国破亡之故事
纲目分明，脉络清晰，结构严整
起、承、转、合
“起”，在文章的开头提出观点即阐明观点；
“承”，一般地论证论点；
“转”，在论证的基础上作深入的挖掘，或者从另一个角度进一步论证论点；
“合”，文章的收尾作最后的总结。
材料作文，提倡：
开头（引）概括引材料，明确得观点，
然后（议）对观点进行论证；
接着（联）联系现实进行进一步的阐述；
最后（结）结尾，点明中心，照应开头。
注意：一定要有“联”，联自己，联别人；联社会，联历史，联系实际，运用文章中的观点去解决现实生活的问题，使文章显得更有针对性，显得更有说服力。
《六国论》之论证方法——多
例证：齐、赵、国——不赂者以赂者丧
引证：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭——形象地说明赂秦的危害；
假设论证：向使三国……或未易量——不赂秦则六国可不灭。
对比论证：以“赂者”和“不赂者”比；以 赂秦之频与“一夕安寝”比——增强了“弊在赂秦”的鲜明性和深刻性。
不同论证方法的作用：
例证法：增加可信度，无可争辩；
喻证法：增强了作品论证的形象性；
对比论证：增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么
引证法：加强论证力量，丰富文章的内容，增强议论文的文学性。
《六国论》之论证语言——活
议论简捷有力 叙述生动感人
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
叙述语言本身带有主观感情，还有描述的特点。
不仅有“呜呼、悲夫等感情强烈的叹词，作者还运用引用、对比、比喻等手法，使语言灵活多样，增强了表达效果。本文的句式也整饬有度，长短交错，特别是四字句占了一定比例，读起来铿锵有力，掷地有声，富有节奏感。
如何使议论文的语言亮起来
1、以实喻虚法：即用比喻的方式来说明抽象的概念的含义。
诚信，是一月的飘雪、三月的春风、五月的花海、七月的骄阳、九月的红枫，是大自然赐予人类的宝贵财富。
几个比喻分别揭示了诚信这种美德的纯洁、温馨、美好、热烈、珍贵等特征，显得形象生动。
2、形象阐释法：是指用比喻、类比等方式，用形象化的语言阐释一个抽象概念的内涵或者基本规律。
抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌；每一次转折，都形成一道深深的掌纹，比羽毛还要清晰。我多希望，在我们走到长路尽头的时候，那每一道掌纹还能让我们感受到不息的生命力。
3、排比例说法：重在通过一系列具体的事例去使一个抽象化的概念具体化。
要注意围绕概念的特征用事实说话，在事例后要加上适当的必要的论说。总之，要在语气、句式和修辞上多下功夫
《六国论》的结构完美的体现了论证的一般方法和规则，堪称古代论说文的典范，对现代议论文的写作和教学，仍然有着积极的指导意义。当然，要写好议论文，非一日一时之功，一些技巧就能完成的，最关键的还是平时多读、多看、多练，但是，如果在写作中，能注意到这些细节，写作水平和写作成绩必定会有所提高的。