10 精神的三间小屋 教案

10*　精神的三间小屋
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。(重点)
2.引导学生关注自身心灵,提升精神境界。(重点)
3.体会本文“大中求小,以小见大”的精妙构思。(难点)
4.品味本文具有独特美学风范的语言。(难点)
1.品读法；2.讨论探究法。
1课时
【A：导入新课】
导入　如果说人的身体活动需要空间,那么,人的精神活动是不是也需要空间呢？精神活动的疆域应该怎么来分配呢？这正是 《精神的三间小屋》 这篇文章要该告诉我们的。 本文是一篇富有哲理的议论性散文, 它将 “说理” 融入 “情感” 之中, 以理服人,以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
【B：自主阅读】
1.作者简介
毕淑敏：女,1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏高原阿里地区当兵11年。历任卫生员、军医,1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小说集《女人之约》《昆仑殇》《预约死亡》,散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》等。著有《毕淑敏文集》四卷,长篇小说《红处方》。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
2.字词积累
积攒(zǎn)　　宽宥(yòu)　　游弋(yì)
困厄(è) 惊骇(hài) 濡养(rú)
麾下(huī) 灰烬(jìn) 矗立(chù)
襟怀(jīn) 广袤(mào) 驰骋(chěng)
坍塌(tān) 自惭形秽(huì)
襟怀：胸襟；胸怀；心胸。
广袤：开阔,广阔。广,从东到西的长度。袤,从南到北的长度。
驰骋：①骑马奔跑；奔驰。②自由地或随意地到处走动；漫游。
坍塌 ：倒塌,崩塌。
形销骨立：形容身体极其消瘦。
自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到渐愧,后来泛指自愧不如别人。
间不容发：两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。
金戈铁马：戈闪耀着金光,马配备了铁甲。形容威武雄壮的军旅兵马,借指战争或军旅生涯,也形容战士持枪驰马的雄姿。
抽丝剥茧：丝得一根一根地抽,茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致,而且一步一步很有层次。
鸠占鹊巢：比喻强占他人的居处。
李代桃僵：李树代桃树而死,原比喻兄弟之间互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。
3.整体感知
(1)分析文章结构,理清作者行文思路。
第一部分 (1～6) ：引出话题——如何布置我们的心灵空间, 即建设 “精神小屋” 。
第二部分(7～17)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第三部分(18～19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
(2) 作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？
第一间,盛着我们的爱和恨。第二间,盛放我们的事业。第三间,安放我们自身。
【C：合作探究】
一、阅读课文,理解内容。
1.第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？
第一间,盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句,告诉人们精神的小屋应多装爱,充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
2.第一间小屋中有爱也有恨 , 作者希望我们如何处理它们的关系？
爱和恨　打扫　让心中充满爱(健康的小屋)
3.第二间小屋盛放我们的事业,作者是怎样描述的？
作者先列出一组庞大的数字,给人们对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响,并告诫人们适合自己的事业要自己寻找,只有规划好自己的事业,才能使事业和人生相得益彰。
4.如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？
事业　自我寻找　选择自己适合和爱好的事业 (努力向上的小屋)
5.为什么作者说“在我们的小屋里,住着所有我们认识的人,唯独没有我们自己”？
这是一个信息高度发达的社会, 我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息, 渐渐有的人就被这个信息社会所同化了, 常常随波逐流, 用他人的观点来肯定事物的价值,常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、 外在的信息代替了他们自己的思想,使他们成为缺乏思想和思考的人。
6.如果我们的精神小屋不住着自己,会出现什么情况？
如果真是那样, 我们的精神小屋不必等待地震和潮汐, 在微风中就悄无声息地坍塌了。我们的精神,将会孤独地在风雨中飘零。
7. 你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？
自身　思考　拥有独立的思想(庄严、真诚的小屋)
二、再读课文,归纳主旨。
1. 根据你的理解,谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。
三间小屋是一个整体, 其中盛放我们自身的小屋是根本, 是心灵大厦的基础, 我们只有拥有自己的主见, 才能明确自己所爱和所憎恨的, 才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。
2.精神的小屋“三间”足矣,房屋的空间,虽“小”足矣。可作者在文章开头却说人“有一颗大心”“人的心灵,应该比大地、海洋和天空都更为博大”,这里的“小屋”与“大心”矛盾吗？而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实……矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？
人类情感丰富多彩,事业五色斑斓,对自身的认识也是逐渐拨云见日的,房屋虽“小”,可盛放的宝物却是无法用数字来计算的,作者是借几间小屋使大心具体化、形象化,这样大中求小,衬托呼应,既是作者行文的机智,更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界,如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋,间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！
3.归纳主旨。
文章以三间小屋为载体,阐述了精神追求的内涵及其意义,激励人们关注自我心灵,提升精神境界,使人格得到升华。
三、赏读课文,品析语言。
1.分析“假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋”的表达效果。
用了比喻句,把有爱的小屋比作金色的池塘,生动形象地写出了小屋的美好、幸福。
2.分析“否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁”语句的含义。
如果事业以外的赘生物占据了事业的位置,或者事业为其他方面所替代,家必定不会稳定安宁。
3.作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体、鲜明的？
(1)修辞手法(找出比喻、拟人、排比等手法)。
(2)成语、词语的运用(找出你认为好的词语及句子)。
4.小结语言特色：
华丽而不失朴实,深刻而不失平淡,睿智而不失真诚。
【D：板书设计】
【E：知识拓展】
你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？你将如何建构自己的精神小屋呢？