高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行（并序）》（共56张ppt）

(共56张PPT)
吊白居易
唐宣宗 李忱
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
作者简介
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。
二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。
写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。作品以通俗流丽著称。
《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。
唐宪宗元和十年(815年)，朝中重臣与拥兵割据的藩镇吴元济有勾结，派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。
《琵琶行》就写于白居易任江州司马的第二年的秋天，诗人正是借琵琶女的遭遇叙自身天涯沦落的不幸。
创作背景：
1、《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。
其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
解题
“并序”，一般出现在诗文的题目或前言中。
“并”“连”“附”“并且”等含义。
“并序”的内容为介绍与诗文密切相关的人、事、物等。
湓浦pénpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ
悯然ｍǐｎ 憔悴qiáo cuì 转徙xǐ
恬然tián 谪zhé 浔阳xún
荻花dí 声声思sì 捻niǎn
霓裳nícháng 六幺yāo 迸bèng
裂帛bó 虾蟆hámá 红绡xiāo
钿头diàn 银篦bì 阑干lán
呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
读准字音
序
言
分
析
【序】元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
左迁：贬官，降职。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
明年：第二年
夜：名作状，在夜里
铮铮：形容金属、玉器等相击声
京都声：指京城流行的乐曲声调
倡女：歌女
善才：当时对琵琶师的通称。有“能手”的意思
委身：托身，这里指嫁
贾人：商人
翻译：唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。
2、古代官职任免升迁:
拜: 用一定的礼仪授予某种官职. 除:授予官职.
擢:提升官职.
迁:调动官职.包括升级,降级,平调.
谪:降职,贬官,或调往边远的地区.
黜:免去官职.
去:解除官职.
乞骸骨:年老了请求辞职,退休.
遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
命酒：叫（手下人）摆酒
酒：名作动，摆酒
使：让 快：畅快
悯然：忧郁的样子
漂沦：漂泊沦落
出官：（京官）外调
恬然：淡泊宁静的样子
迁谪：贬官降职或流放
为：创作 长句：指七言诗
歌：名作动，作歌
凡：总共 言：字
命：命名，题名
翻译：于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
1.小序思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
时间：被贬第二年的秋天
地点：湓浦口
人物：作者、客人、琵琶女
事情：奏曲、自叙身世、作诗
写作动机：同病相怜伤迁谪
感情基调：凄切伤怀
小序简要地概括了全诗的内容,交代了写诗的时间、背景、缘由、动机，并确立了诗歌的主题：同情琵琶女，控诉社会现实，抒发内心苦闷、失意之情。
小序和诗歌哪些段落分别照应？
“明年秋，……铮铮然有京都声。”
1段
“问其人，……转徙于江湖间。”
2、3段
“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意。”
4段
文
究
本
探
2.“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，对此，你有何看法？
【提示】“恬然自安”，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安。
“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住后文“同是天涯沦落人”来说的。
自
读
课
文
思考：每一段写了什么内容？试用七字形式概括每段的内容。
自读课文，理清文章思路
1、江头送客闻琵琶
2、江上聆听琵琶曲
3、歌女倾诉身世苦
4、同病相怜伤迁谪
5、重闻琵琶青衫湿
找出诗眼
1、诗中塑造了几个主要人物形象？
2、作者用哪个诗句将他们联系起来？
1、琵琶女和诗人
2、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
回顾本堂课的重点文言词语
1、表示降职的文言词:左迁、迁谪、左除、左降、左授、左转、左宦
2、古今异义：明年 、因为、长句
3、文化常识：出官：京官外调
司马：战国：掌管军政、军赋
隋唐：州郡太守（刺史）的属官
环
境
描
写
谁解风物情
环境描写的作用
第一段：本段中的景物描写突出了什么特点？有何作用？
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”：
秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶红、荻花白，万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
“别时茫茫江浸月”：
别时的情景江面浩渺，月色冷寂。
自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声 的出现准备好氛围。
第三段：找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。
“去来江口守空船，绕船月明江水寒”
琵琶女空船为伴，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心境。
第四段：找出描写诗人生活环境的句子，传达了诗人怎样的情感。
“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。”
诗人的失意寂寞，孤苦无聊，通过这些景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其相似。
音
乐
描
写
谁解琵琶语
音乐描写的妙处
文中写了琵琶女几次演奏
琵琶女三次演奏
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落
三闻琵琶青衫湿
浔阳江头夜送客，
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，
主人忘归客不发。
环境描写：
渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互 文）
江头送客闻琵琶
第一次演奏：
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
琴技的高超
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）
暗写
互
文
互文，也叫互辞 ，是古诗文中常采用的一种修辞 方法 。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
【互文】主人下马客在船：主人和客人一同下马上船
1、烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）
翻译：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。
2、将军百战死,壮士十年归。（乐府诗《木兰辞》）
翻译：将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋"。
3、秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）
翻译：“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。
互文举例
【互文】主人下马客在船：主人和客人一同下马上船
形
象
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
1、“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
答： 矛盾、含羞、犹豫、自惭的心理
举止端庄，神态含羞。
第二次演奏（明写）
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
1、调弦
倾诉悲情。
2第一乐段
大弦嘈嘈如急雨，
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。
急切愉快
3第二乐段
间关莺语花底滑，
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
幽愁暗恨
大量比喻
叠词
4第三乐段
银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。
高亢激越
5曲终
曲终收拨当心画，
四弦一声如裂帛。
戛然而止
6余音绕梁（环境）
东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。
侧面烘托
比喻
第二曲
序曲（初弹）：
转、拨、掩抑、思、诉
开始：
大弦—嘈嘈—急雨
小弦—切切—私语
错杂弹、落玉盘
间关—滑
幽咽—难
冷涩—凝绝
不通—暂歇
银瓶-乍破-迸
铁骑-突出-鸣
收拨、划
一声、裂帛
秋月白
过渡：
发展：
高潮：
尾声：
《霓裳》《六幺》
（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）
过程
场景
特点
方法
浊杂粗重
轻细凄切
清脆圆润
婉转凝咽
声弦暂歇
雄浑激昂
清脆尖利
戛然而止、余音绕梁
以议评声
以喻摹声
以形绘声
以人衬声
以景托声
直写
间写
雄浑、激昂、大气
悄无言
点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。
一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感的起伏变化。
思考：音乐能够传递出人的心声，人生如歌，那么，我们是否能从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感的轨迹呢？
清脆圆润
沉浸在往昔回忆中的幸福与快乐
婉转低沉
置身于现实生活的窘迫与凄凉
激越雄壮
传达出女子愤怒的抗争与呐喊。
“未成曲调先有情”
“似诉平生不得志”
“说尽心中无限事”
“别有幽愁暗恨生”
“此时无声胜有声”
曲中含情，找出文中句子为证
以情演曲
琵琶女
以情绘声
白居易
音乐旋律
嘈嘈切切
珠落玉盘
花下莺语
声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
冰泉冷涩
高亢激越
戛然而止
急切愉悦
幽愁暗恨
余音绕梁
春风得意少年时
年长色衰守空船
命运抗争诉悲愤
梦啼妆泪红阑干
归纳：作者是用什么手法来描写音乐的？
1、侧面烘托，从环境、从听者等角度烘托音乐之美。
2、比喻，化无形音乐为可感形象，喻体贴切。
3、叠词拟声，以声写声，模拟场景，身临其境之感
4、曲中含情，琵琶女用感情演奏-诗人用感情描摹音乐。
第三次演奏：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
音乐描写手法？
正面描写与侧面烘托结合：音乐的感人
司马青衫
思
想
感
情
谁解青衫泪
探讨思想感情
作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中找到心灵慰藉，让萍水相逢成为了心灵知音，就是因为他们有着相似的人生际遇。
那么，作者与琵琶女究竟有着怎样相似的人生遭遇呢？
白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较
用原诗文概括回答
读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
当年
京倡
色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜
年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
而今
商妇
飘零憔悴、饱受冷落
怨
文
究
本
探
导致“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”的原因？
提示：除了“暮去朝来颜色故”之外，还有一层就是“弟走从军阿姨死”。其中“颜色故”是主要原因。
从前面描述琵琶女弹奏的技艺来看，并没有因年长而衰败，而是依然精妙绝伦。然而那些豪门子弟都不来光顾了，这说明什么？它从一个侧面告诉人们：原来“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，并不是真的欣赏她弹奏琵琶的高超技艺，而是被她的容貌所吸引，一旦她年长色衰，门前必然是“冷落鞍马稀”了。
白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较
用原诗文概括回答
借助注释、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
当年
京官
京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师
谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
而今
谪官
谪居九江，凄凉落魄
恨
知音
同
是
天
涯
沦
落
人
（主旨句）
知音
（主旨句）
相逢何必曾相识
同是天涯沦落人
怎样理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
明确：尽管诗人与琵琶女的社会地位、生活道路和生活态度不同，尽管他们素昧平生，但“同是天涯沦落人”的失意者感受却是相通的。
第一，彼此都自京都沦落江州。
第二，彼此都怀才不遇。(名艺人—大诗人)
第三，彼此都有着不幸的遭遇(年长色衰嫁商人—才华横溢遭贬谪)，
过着孤寂的生活(守空船—酒独倾)。
第四，诗人是琵琶女的知音(弹出幽愁暗恨—尽通曲中之情)，失意者同病相怜。正因为如此，诗人在最后重听了琵琶女的再次弹奏之后，洒下了同情之泪。
这两句诗表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州后的郁闷的心情。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句的内涵 ：
《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。诗人借此抒发了被贬谪的悲苦心情，控诉了封建社会对人才的不公与扼杀
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,蕴含着人生哲理，已超越时代的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
主 题
文
究
本
探
“男儿有泪不轻弹”诗人白居易为什么在一个素不相识的琵琶女面前泪湿青衫呢？
明确：一个是处于封建社会底层的艺伎， 一个是被压抑的知识分子，虽地位悬殊，却在这风凄月明之夜产生了强烈的情感共鸣，成为了知音。白居易平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。
默
写
巩
固
1. 诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是 ， 。
1．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
2.诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是 ， 。
2.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
3.描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：_____________，______________。
3．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
4．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是_____________，________________。
4．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
5．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是_ ， 。
5. 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。