统编版四年级上册第二单元阅读理解专项特训（含答案）

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统编版四年级上册第二单元阅读理解专项特训（含答案）
阅读理解。
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
1．写出下列词语的近义词。
立刻——( ) 模仿——( )
2．根据文段内容填空。
（1）雷达的天线就像是蝙蝠的 。
（2）雷达发出的无线电波就像蝙蝠 。
（3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 。
3．画线句子中的“ ”“ ”两个词体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动、经历了漫长的时间，研究成果来之不易，同时体现了科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神。
阅读理解。
两只小笨鼠
在鼠王国里，盛传着这样一个消息：在九行山有一棵苹果树，这棵树能结出又大又红的苹果，而且营养丰富，吃了可以补脑，还不会被猫逮住。
丁丁和当当听说了，心想：有这种好事！那我们明天一早便出发，去摘苹果吃！于是，丁丁和当当约定的时间一到，他们立刻抬着竹竿出发去九行山了。
丁丁和当当抬着竹竿，好不容易爬到了悬崖边，苹果树近在咫尺，可是却在悬崖对面的山顶上，他们呆若木鸡，冥思苦想。终于，丁丁想出了办法，说：“我有办法了！但是，我比你聪明，你压着竹竿这头，我走到竹竿那头，我去摘苹果，行吗？”其实丁丁是想自己能早些吃到苹果。当当连忙点头同意了。于是他们把竹竿朝着苹果树方向放在地上，一头在悬崖内，由当当坐上去压着，另一头伸到悬崖外靠近苹果树。丁丁小心翼翼地走上竹竿，像表演走钢丝一样，他边走边不住地唠叨：“压住，压住！”当当使劲点了点头。
丁丁终于摘到了苹果，当当担心丁丁独吃苹果，不分享。当当叫丁丁：“快把苹果给我！”丁丁装作没有听见。当当急了，站起来走过去抢。这时，当当却忘了一件很重要的事——他俩在悬崖边的竹竿上面呢！只听见“哇啊啊”两声惨叫，竹竿失去了平衡，丁丁、当当、竹竿和苹果一下就都不见了，只看见依然耸立在悬崖对面的那棵粗壮的苹果树，树上依然挂着无数又大又红的苹果。
真是“心急吃不了热豆腐”啊！
4．下列对文章第三自然段中“我有办法了”理解正确的一项是（　　）
A．丁丁负责摘，当当负责压住竹竿。
B．当当负责摘，丁丁负责压住竹竿。
C．这个办法是丁丁和当当一起想出来的。
D．丁丁和当当一起爬过竹竿去摘苹果。
5．丁丁提出去摘苹果的原因是（　　）
A．丁丁比当当更聪明 B．丁丁比当当力气大
C．当当胆子小不敢摘 D．丁丁想早些吃到苹果
6．根据意思，从文中找出相应的词语。
（1）深沉地思索。( )
（2）形容距离很近。( )
（3）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 ( )
7．故事的结尾很有意思，请你从写法角度提出一个问题。
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8．读完这个故事，你想对丁丁和当当说些什么？请你展开想象，写一写。
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阅读。
如果像霍金预言的那样，人类的宿命终将是移民外星球，那么问题来了——住在地球上的我们可以种粮食、蔬菜和水果，养家禽、牲畜，以解决吃的问题，可如果去了火星，我们吃什么呢？
说到这儿，我们就必须先来了解一下宇航员在太空吃什么的问题。因为他们是人类适应外星球生存环境的先驱。因为火箭载重有限，太空失重的环境等因素，所以带到太空的食物在满足宇航员营养需求的情况下，还必须有一些特殊的要求，比如脱水、无菌、包装小、不掉渣等。约翰．格伦是美国第一位在太空就餐的宇航员，他当时的餐点是装在金属管里的牛肉和蔬菜浆。吃的时候像挤牙膏那样，先用手挤压金属管，金属管口接了一根吸管，食物从吸管里再经过太空头盔的小孔，进入格伦的嘴里。
因为太空的特殊条件，人的味觉和嗅觉也没有在地球上那么敏感，单调乏味的食物每一到两周就要重吃一遍，再加上外太空极度的孤独感，这些都严重影响了宇航员的身心健康。不过，经过几十年的努力，如今的宇航员已经有200多种食物和饮料可以选择了。
问题又来了，如果宇航员需要在太空待上几年，食物补给跟不上怎么办？毕竟它不像在地球上运输那么方便快捷。传统的超远程运输食品只是一种解决方法，在火星上自产才能从根本上解决吃的问题，而这难度相当大。不过，美国国家航空航天局已经开始研究火星种菜的可能性了。康奈尔大学也在夏威夷火山区进行着人类火星生存的模拟实验。
9．给这篇文章起一个合适的题目，写在文前的横线上。
10．解决宇航员在太空的食物问题有哪些困难？打“√”和“×”。
（1）火箭的载重有限，太空中的环境是失重的。( )
（2）在太空中，食品不容易长时间保存。( )
（3）太空中，人的味觉与嗅觉不敏感。( )
（4）宇航员若长期待在太空中，食物补给跟不上。( )
11．“那么问题来了——住在地球上的我们可以种粮食、蔬菜和水果，养家禽、牲畜，以解决吃的问题，可如果去了火星，我们吃什么呢？”这句话中的破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明
B．表示声音的延长
C．表示话题的转换
D．表示话语的中断或间隔
12．文章第二自然段写了美国第一位在太空就餐的宇航员约翰．格伦，是为了说明（ ）
A．带到太空的食物要满足宇航员的营养需求
B．宇航员更适应外星球生存环境
C．带到太空的食物不仅要满足宇航员的营养需求,还必须有一些特殊的要求
13．画“ ”的句子是运用什么方法说明的？这样写有什么好处？
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14．奇妙的太空还需要我们进行很多的探索。读完这篇文章，你产生了什么感兴趣的问题？
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阅读天地。
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
□难道我们永远就在这儿坐下去吗□□它们中的一个问 □□ 老这样坐下去 □ 我恐怕会变得僵硬起来□我觉得外面似乎发生了一些事情□□ 我有这种预感 □□
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。
15．在 “□”里填上合适的标点。
16．“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”这是一个 句，意思是说 。
17．“我有这种预感”中的 “预感”的意思是事情还没有发生，就能感觉到它的好坏。选文中指豆荚和豌豆由 变 ，变得 起来，意味着它们 。
课内阅读，完成练习。
但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
18．选段以自问自答的方式来写的原因是（多选）（ ）
A．体现出作者为蝴蝶着急的心情。
B．蝴蝶到底有没有家，文中并没有给出准确答案，给读者留下悬念和期待。
C．没有人陪作者一起寻找，自问自答是为了消除途中的恐惧。
19．下列对选段内容的理解不正确的一项是（ ）
A．作者想知道蝴蝶的家在哪里，表现出他强烈的好奇心。
B．段末多次出现“我真为蝴蝶着急”，运用了反复的修辞手法，强烈地表达出作者对蝴蝶的关爱之情。
C．选段中，作者知道了雨天时蝴蝶藏在哪里。
读文段，完成后面的练习。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜夏天的夜晚，经常可以看到一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。它就是萤火虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。
20．写出下列词语的近义词。
柔和( ) 漫游( )
21．萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
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22．萤火虫给了科学家怎样的启发？
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23．概括这篇短文的主要内容。
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附加题目。（可选性阅读题）
瓦有魂魄
李晓
①这些年时常回老家，差不多都是静悄悄一个人，因为我回去，是要看那一片屋上起伏的青瓦。一个人独坐山梁，看青瓦，我冥想很深，有时幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鸟。
②我老家那些房上的青瓦，如今，和房顶上的老烟囱一样，渐渐消逝在天光云影之下。我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分。
③我老家房上的青瓦，也是土瓦。据说从西周开始零星使用，自东周广为传延。我看见最老的瓦，也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青瓦上的鸟粪，簌簌而落，我也没躲闪，扑进到嘴里几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道，因为那鸟粪毕竟在瓦上风雨里浸透和缠绵过。它有一点苦，有一些涩，这像我一直咀嚼过的那些人生况味。
④在我故乡乡场野外，有一烧瓦的瓦窑。一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。泥土转世为瓦，这些瓦，被一些喝了高粱酒、红苕酒的汉子挑到山坡上、沟壑里、大树旁堆下，把瓦一片一片盖上房顶，成为新房。
⑤就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔犟地生活着，在泥土里匍匐、翻滚，最后，归隐于泥土。
⑥前年我回到老家村子，整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。整个村庄，就剩下了不到一百号人，他们，坚守着，如在守魂。梁老汉，就是守护村庄最老的一个人，他八十七岁了。
⑦我想在梁老汉家住一晚。梁老汉还腿脚麻利，用柴火烧饭，用土碗盛菜。梁老汉往土灶里添柴时，腾起一股烟，从灶里急着飘荡出来，蹿上梁顶，从青瓦的缝里扑出去，与天空中的雾霭汇合。晚上，下起了雨，我同梁老汉闲聊，听瓦上雨声，想起一些流光，如安魂曲。
⑧第二天早晨，我一个人坐在山坡上，望着梁老汉那青瓦房顶，那些层叠的瓦，如在苍凉之水里，老鱼起伏的鳞。这老瓦房，经过了那么多年风霜雨雪的飘摇，还像梁老汉一样健在着。梁老汉带着得意的神情告诉我，有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。这就像一些卑微之人的命，顽强。青瓦上，有深深浅浅的青苔覆盖，瓦被浸透得草一样的颜色。我有一种冲动，坐到房顶上去，喝一碗老酒，醉了，就把青瓦当床睡去。
⑨我想起城里的诗人老马，有一年看到大水从逶迤群山而来，因为要修电站，老城的下半身，就要在波涛之下睡去。老马就一个人提了酒，坐到了他祖上留下的瓦房顶上，他边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈。我就在瓦屋下，守护着我的这个诗人朋友。
⑩而今，在老马的书房，还有几片瓦，那是他从老屋顶上抢救回来的。有一天，我去看他，老马出去跑步了，他要锻炼，减脂肪，减欲望。门没锁，他似乎知道我要来，那是一个大雾天气。我推开门，在他书房，我摩挲着那青瓦，都感觉到有老马的多少掌纹了。望着那青瓦，我一时恍惚，想起多年以前，它在炉火里的冶烤，滚烫的温度，而今，冷却在一个怀旧者的房间。我在老马那里看见一句诗，他说，火焰一旦凝固，就成了白色，比如水里，就有白色火焰。那么，泥土呢，它在翻滚的大火里，冷下来后，是不是就是这瓦的颜色，被氤氲时光洗染，流光浸泡，成了青，黑，褐色……
老马回来告诉我，他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放。
听老马这么一说，我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间重量的一部分，成为命运涌流的一部分。
（选自《思维与智慧》2020年第3期，有改动）
24．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以第一人称“我”的角度来叙事，便于拉近与读者之间的距离及抒发情感。
B．第③段写“我”见过最老的瓦有一百多年历史，“我”间接尝到了“瓦”的味道。
C．第④段中“我”似乎听见了泥土做成的瓦在火中嘶鸣，表达了“我”对瓦的怜惜。
D．本文与贾平凹的《一棵小桃树》一文都表达了对身边寻常事物的喜爱和赞美之情。
25．文章第⑥段作者为什么说“他们，坚守着，如在守魂”？请简要分析。
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26．文章第⑨段写诗人老马提了酒在祖上留下的瓦房顶上，边喝边哭，边喝边唱，手舞足蹈有什么作用？请简要分析。
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27．结合语境，按照要求回答问题。
①整个村庄在风里孱弱地呼号。（赏析句子）
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②有一年不远处遇到了泥石流，房子居然没被冲垮。（加点词语有何作用？）
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28．你认为瓦的“魂魄”是什么？请结合文章简要分析。
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参考答案：
1． 马上 仿照 2． 嘴 发出的超声波 耳朵 3． 反复 终于
【解析】1．本题考查近义词。
立刻：表示紧接着某个时间。近义词：顿时、立即
模仿：照某种现成的样子学着做。近义词：模拟、效仿
2．本题考查文章内容的理解。
通过第①段“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波”和第②段“雷达通过天线发出无线电波”可知，雷达的天线相当于蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波。
通过第①段“超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里”和第②段“无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上”可知，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。
3．本题考查词语的含义。
画线句中的“反复”说明科学家研究的次数多，一直在坚持不懈地致力于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。“终于”说明科学家付出了艰辛劳动，经历了漫长的后苦尽甘来，最终收获了成果，体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。
4．A 5．D 6． 冥思苦想 近在咫尺 小心翼翼 7．文章结尾这句话对理解文章内容有什么作用？ 8．丁丁，当当，心急吃不了热豆腐，你们做事不能心急，不能只想着自己而不顾别人，摘到苹果后一起分享会更好。
【解析】4．本题考查对文章的理解能力。
阅读文章第三自然段“我有办法了！但是，我比你聪明，你压着竹竿这头，我走到竹竿那头，我去摘苹果，行吗？”可知，丁丁的办法是：丁丁负责摘苹果，当当压着竹竿。故本题A选项正确。
5．本题考查对文章的理解能力。
阅读文章第三自然段“其实丁丁是想自己能早些吃到苹果。”可知，丁丁去摘苹果是想自己先吃到苹果，才让当当压着竹竿。故本题D选项正确。
6．本题考查对文章的理解能力。
（1）冥思苦想：形容深沉地思考，苦苦地思索。
（2）近在咫尺：形容距离很近。
（3）小心翼翼：现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
7．本题考查对文章的理解能力。
“心急吃不了热豆腐”这句胡是什么意思呢？指的那些人？
“心急吃不了热豆腐”意思就是说，如果你非常想要完成，非常想要做一件事情，但是没有到恰当的时机就莽撞出手的话，不仅不能很好地把事情完成，反而容易造成事情的溃败。
“心急吃不了热豆腐”这句话一般都是指那些没有到最好的时机就心急想要出手的人，指比较没有耐心，无法好好等待事情到最佳时机的心急之人。做事情是有规律的有循环可言，如果当事情没有发展到一定的火候就莽撞出手的话，其实是很容易出一些事情。
8．本题考查对文章的理解能力。
阅读文章可知，丁丁做事只想着自己没有顾及当当，可以围绕这方向写。
丁丁做事做事不要只想着自己，要想想自己的朋友。
9．移民外星吃什么 10． √ × √ √ 11．A 12．C 13．运用了列数字的说明方法。这样写突出了宇航员可选择的事物和饮料种类多，同时也说明了科技的进步。 14．在太空吃完食物后产生的垃圾怎么处理？
【解析】9．考查学生添加标题能力。
题目是文章的眼睛，可以概括文章的内容取标题，也可以用文章关键的词语做标题。
阅读全文可知，本文写了宇航员在太空吃什么以及会遇到哪些困难，科学家进一步研究移民外星怎样解决吃的问题。所以取标题为“移民外星吃什么”合适。
10．考查对文章内容的理解。
（1）结合句子“由于火箭载重有限、太空失重的环境等因素，所以带到太空的食物在满足宇航员营养需求的情况下……”可知，宇航员在太空吃什么的问题上，遇到的困难有：火箭的载重有限，太空中的环境是失重的。本小题正确。
（2）文中第二、第三与第四自然段具体写了宇航员在太空上吃什么以及遇到的难题，并没有具体提到“在太空中，食物不容易长时间保存”这个问题，故本小题错误。
（3）结合句子“因为太空的特殊条件，人的味觉和嗅觉也没有在地球上那么敏感”可知，宇航员在太空吃什么的问题上，遇到的困难有：太空中，人的味觉与嗅觉不敏感。本小题正确。
（4）结合句子“问题又来了，如果宇航员需要在太空待上几年，食物补给跟不上怎么办？毕竟它不像在地球上运输那么方便快捷。传统的超远程运输食品只是一种解决方法，在火星上自产才能从根本上解决吃的问题，而这难度相当大”可知，宇航员在太空吃什么的问题上，遇到的困难有：宇航员若长期待在太空中，食物补给跟不上。本小题正确。
据此完成作答。
11．考查学生对破折号作用的理解能力。
一般作用有：表示解释说明、表示声音的延长、表示意思的递进、表示提示或总引下文、表示意思的转折。注意辨析。
结合句子“如果像霍金预言的那样，人类的宿命终将是移民外星球，那么问题来了——住在地球上的我们可以种粮食、蔬菜和水果，养家禽、牲畜，以解决吃的问题，可如果去了火星，我们吃什么呢？”可知，句中的破折号表示解释说明，用于“去了火星，我们吃什么呢？”这个问题的详细解释。
故选：A。
12．考查学生对内容的理解能力。
结合文章第二自然段内容可知，语段写了美国第一位在太空就餐的宇航员约翰·格伦，是为了说明带到太空的食物不仅要满足宇航员营养需求，还必须有一些特殊的要求。比如脱水、无菌、包装小、不掉渣等。
故选：C。
13．考查学生对说明方法及其作用的掌握能力。
结合文章划线句子“不过，经过几十年的努力，如今的宇航员已经有200多种食物和饮料可以选择了”，从“几十年”、“200多种”可知，运用了列数字的说明方法，写出了宇航员可选择的食物和饮料种类多，进一步说明了科技的进步。据此整理作答。
14．考查学生思维拓展能力。
通过阅读本篇文章后，写一写从文中产生的感兴趣的问题，只要言之有理即可。如：怎么处理在太空生活产生的垃圾？太空食物自给自足什么时候能实现？等等。
15．“？” ，“ ， 。—— ！” 16． 反问 我们不能永远就在这儿坐下去。 17． 绿 黄 僵硬 将离开豆荚
【解析】15．本题考查标点符号的的掌握。
说话的内容用引号，反问句结尾用问号，一般停顿用逗号，陈述句结尾用句号，对句子的解释说明用破折号，表示强烈的感彩用感叹号。故为：“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”
16．本题考查修辞手法的掌握和句子的理解。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。故“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”这是一个反问句，意思是说们不能永远就在这儿坐下去。
17．本题考查文章的理解。
结合文中“豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。”“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”“许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。”可知，选文中指豆荚和豌豆由绿变黄，变得僵硬起来，意味着它们将离开豆荚。
18．AB 19．C
【解析】18．注意题干“自问自答”，结合作者为蝴蝶担忧的心情和对读者的吸引分析。
19．由句子：“但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。”可知，作者并不知道雨天时，蝴蝶的容身之处。
20． 温和 周游 21．它的光是凉的，不会烧你的手； 萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。 22．科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 23．通过对萤火虫飞行观察的描写，想到了利用其发光原理为人类的照明服务。
【解析】20．本题考查近义词。
柔和：温和而不强烈。近义词有：温和、温柔等。
漫游：任意游乐。近义词有：周游、遨游等。
21．本题考查了对文段内容的理解。
从“它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。”可知，萤火虫的光是凉的，不会烧你的手； 从“科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。”可知，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
22．本题考查了文段内容的理解。
结合结尾句子可知，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
23．本题考查了对文段内容的概括。
概括本段主要内容时，只需要找到总起句或是总结句，通过填充内容就可以了。结合句子：科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。可总结为：通过对萤火虫飞行观察的描写，想到了利用其发光原理为人类的照明服务。
24．C 25．“守魂”实际上是指守护村庄，“我”的乡下亲人、老乡在村庄劳作、生活，最后归隐于泥土，他们对生养他们的这片土地有深厚的感情，因此他们一直坚守着。 26．因为要修电站，祖上留下的瓦房不能被完好地保存，表达了老马对瓦房、对瓦的深深眷恋和不舍。 27． 运用拟人的修辞手法，赋予村庄人的情态，表达了作者对村庄里的人越来越少这一现状的感叹。 “居然”表示出乎意料，竟然。表现了梁老汉对老瓦房没有被泥石流冲垮的意外和惊讶，从侧面突出了老瓦房顽强的生命力。 28．瓦的“魂魄”有对故乡往日生活的怀念；对乡下亲人和老乡卑微却顽强生命的感叹；对从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却的生命历程的思索；见证了村庄历史的变迁。
【解析】24．考查文章内容理解。
A.阅读文章，可知文章是以第一人称进行叙述，有利于增强故事的真实性，便于抒情。说法正确。
B.由第③段“我看见最老的瓦，也只有一百多年历史。那是在一个古镇子上，风一吹，吊脚楼上的房顶，那青瓦上的鸟粪，簌簌而落，我也没躲闪，扑进到嘴里几粒。那次，间接尝到了瓦的一点味道”可知写了“我”见过历史悠久的瓦，以及尝到瓦的味道。
C.第④段“一个少年，曾经望着炉火熊熊，那些泥土做成的瓦，我似乎听见它们在火中的嘶鸣。”只是写了瓦烧制的过程，并未体现怜惜。故说法错误。
D.本文以对瓦的眷恋之情为线索，写了村庄的变迁，表达了对故乡往日生活的怀念，对乡下亲人和老乡卑微却顽强生命的感叹，对从喧哗到沉寂的人生历程的思考，对村庄历史变迁的感慨。
25．考查对文章的理解分析能力。
由第⑥段“整个村庄在风里孱弱地呼号，像我写诗的一张纸那样薄了。整个村庄，就剩下了不到一百号人”“梁老汉，就是守护村庄最老的一个人”可知，“守魂”指的就是守护村庄。村庄人越来越少，可有一些人对村庄怀有深情，不愿离开。回答时既要说出“守护村庄”的含义，又要指明其中蕴含的对村庄的深厚感情。
26．考查对文章的理解分析能力。
此题要围绕人物情感、文章主旨来考虑。
第⑨段“因为要修电站，老城的下半身，就要在波涛之下睡去”，老马眷恋老屋，他“边喝边哭，边喝边唱”的行为体现了对老屋、对瓦、对往日生活的眷恋不舍，这与全文表达对往日生活怀念的主旨相一致。
27．考查语句赏析能力。
第①题，由“呼号”可知是拟人，可从修辞角度着手，“在风里孱弱地呼号”运用了拟人的手法，具有生动形象的表达效果，以村庄的孱弱表现人越来越少的状况。
第②题要在理解词语本义的基础上，体会人物的思想感情。“居然”是竟然的意思，表示事情出乎意料。在这里指老瓦房没有被泥石流冲垮让人感到意外，从侧面表现了老瓦房生命力的顽强。
28．考查对文章主旨的理解。
由第②段“我用凝望的目光，把它嵌入到记忆的瞳孔里储藏，成为永久故乡的一部分”可见，瓦象征着对故乡生活的怀念。
由第⑤段“就在那些瓦下，我的乡下亲人，还有老乡，他们卑微而倔颦地生活着，在泥土里匍匐、翻滚最后，归隐于泥土”可见，瓦象征着乡下亲人和老乡们卑微却顽强的生命。
由 段“他感觉自己活得就像这老瓦一样，人生从喧哗到沉寂，从沸腾到冷却，到最后，自己把自己收藏，安放”可见，瓦象征从喧哗到沉寂的生命历程。
由 段“我忽地感到，瓦是有魂魄的，它伴随着人世有情人，成为时间重量的一部分，成为命运涌流的一部分”可见，瓦是历史变迁的见证。可据此回答。
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