科教版（2017）二年级上册科学第二单元第6课《做一顶帽子》表格式教案
文档属性
| 名称 | 科教版（2017）二年级上册科学第二单元第6课《做一顶帽子》表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-10 23:35:04 | ||
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文档简介
课题 2-6做一顶帽子 授课时间 1课时
单元 材料 总 课时 第 课时
教材及学情分析 本课是二年级上册《材料》单元的最后一课，前面5课学生认识并观察了周围常见材料及其特性，发现了材料的不同功能，本课是对单元学习的总结。基于学生对材料的认识，通过做一顶帽子的活动，经历对核心概念以及工具、设计、制作的综合运用过程。本课由聚焦、探索、研讨三部分组成。 聚焦部分：用不同材料制作不同用途的帽子，将研究内容聚集到用不同材料制作出满足不同需求的帽子。 探索部分分为三个环节：1、设计一顶帽子，画出设计草图； 2、利用身边的材料制作一顶帽子； 3、展示帽子，交流分享。 研讨部分：通过两个问题反思材料与功能是否相匹配，找出制作出的帽子的亮点和不足。
学生已经具有了测量的基础和实践经验，知道如何选择和使用工具来测量物体。经过本单元前五课的学习，积累了一定的材料研究经验，对常见材料的性能及应用已有丰富的感性认识。二年级学生在绘画、测量、语言表达、小组合作等方面也稍有基础。
育人 目标 学科认知：同种物品材料不同，功能用途不同；使用工具对材料进行简单加工。
德性育人：树立环保意识，一些废弃物品可以用来制造新产品。
审美育人：欣赏各种帽子的形态、颜色之美。
健康育人：在使用制作工具时注意自身和同学的安全。
实践育人：先设计再制作养成良好的制作习惯；感受劳动创造美好生活。
学习重难点 重点：知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的；可以根据自己的需求，选择合适的材料做一顶帽子。
教学难点：与同伴合作做一顶符合设计要求的帽子。
材料准备 为学生准备：报纸、纸盒、塑料袋等可二次利用的材料，软尺、刻度尺、扭扭棒子、长尾夹剪刀、透明胶带、双面胶、固体胶、回形针。
教师准备：自制的帽子以及图片，视频资料和课件。
教学过程
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期）
聚焦 帽子的不同用途 1.同学们请看这些物品它们都有一个共同的名称——（板书课题：帽子） 2.这些帽子都有什么用途？ 它们的用途为什么不一样？是什么材料？各有什么特点？ 3.你能根据材料的特性，做出不同功能的帽子吗？今天我们就来做一顶帽子。（板书课题：做一顶） 学生观看各种帽子的图片后回答：“帽子”。 生：毛线帽是冬天戴的可以防寒。 …… 因为它们材料不同 毛线帽是用羊毛毛线织的很暖和。 从日常生活物品引入，聚焦帽子的功能由材料决定。（学科认知）
探索 帽子的结构和形状 上面看到的这些帽子虽然样式、外形、颜色、功能各不相同，但是从结构上却是相同的。都有什么？大多数的帽子都有什么？ 帽顶和帽檐造型不同就决定了帽子的外形和作用。 学生思考后回答： 帽顶 帽檐 发现帽子结构的共同点（学科认知）
设计、选材、画草图 1.老师准备了一些生活中常见的一些废弃物品作为制作的材料，你想做一顶有什么功能的帽子？与同伴商量一下。 教师根据学生选择的功能列出： 防水帽工程师团队——1、3组 遮阳帽工程师团队——2、5组 装饰帽（礼帽）工程师团队——6、7、8组 2.选择你们需要的材料。 3.在设计单上画出设计草图。 学生根据现有材料决定制作哪种功能的帽子。 学生选材。 学生在活动手册上画出帽子的设计图 根据功能需要选择材料；用图示表达自己的设计与想法。（学科认知） 提出变废为宝的思想，渗透环保意识。（德性育人） 先设计再制作养成良好的制作习惯。（实践育人）
制作帽子 1、量一量 我们做出的帽子要适合我们头的大小，所以第一步我们要做什么？ 2、做一做 观看视频:用纸袋做一顶帽子。 老师再介绍一种装饰帽（礼帽）的制作的方法： 1、先确定帽子的高度，再剪出宽度为帽子高度的纸条。 2、按量出的头围作为长度，剪断纸条。 3、将纸条卷成筒状，再按卷成的圆形画一个圆，剪下来做为帽顶，粘在一起。 4、在刚被剪下圆的纸的圆洞的外圈再画一个大一点的圆，圆环的宽度就是帽檐的宽度，再剪下圆环作为帽檐。 5、将帽顶和帽檐粘合在一起（再做上装饰），就做成一顶礼帽了。 教师巡视指导。 生：要量一量头围的长度是多少厘米。 学生按照设计图和头围的大小在材料上制作帽顶 学生画出帽檐形状，再剪下来制作帽檐。 学生把帽顶和帽檐粘在一起，再做上装饰。 使用工具对材料进行简单加工。（学科认知）
展示帽子 “帽子超市” 角色扮演： 小组成员上台扮演“售货员”，向其他同学介绍自己小组帽子的设计与用途，其他同学扮演“顾客”表达想购买哪顶帽子。 售货员： 我们的帽子有_____的功能，它主要由_____材料制作的，因为这种材料有________的特性。我们的帽子还有很多优点，比如________________ 顾客： 我想购买______帽子，因为这顶帽子______。
研讨 反思、改进 1．教师提问：我们做的帽子实现了设计时预想的功能了吗？ 追问：大小合适吗？戴起来舒服吗？美观大方吗？ 教师布置任务：每位“设计师”都继续思考和完善自己做的帽子。 学生反思：我们做的帽子还有哪些不足？可以怎样改进？ 学生自由表达。
课堂小 结 通过今天的学习，你有什么收获？ 总结本课
板书设 计 做一顶帽子 帽子 用途 材料 制作小组 防水帽 防水 塑料（橡胶） 防水帽团队：1 3 装饰帽（礼帽） 装饰 彩色卡纸 装饰帽团队：2、5 6 遮阳帽 防晒 硬布料 防晒帽团队：4、7 8
教学反 思
单元 材料 总 课时 第 课时
教材及学情分析 本课是二年级上册《材料》单元的最后一课，前面5课学生认识并观察了周围常见材料及其特性，发现了材料的不同功能，本课是对单元学习的总结。基于学生对材料的认识，通过做一顶帽子的活动，经历对核心概念以及工具、设计、制作的综合运用过程。本课由聚焦、探索、研讨三部分组成。 聚焦部分：用不同材料制作不同用途的帽子，将研究内容聚集到用不同材料制作出满足不同需求的帽子。 探索部分分为三个环节：1、设计一顶帽子，画出设计草图； 2、利用身边的材料制作一顶帽子； 3、展示帽子，交流分享。 研讨部分：通过两个问题反思材料与功能是否相匹配，找出制作出的帽子的亮点和不足。
学生已经具有了测量的基础和实践经验，知道如何选择和使用工具来测量物体。经过本单元前五课的学习，积累了一定的材料研究经验，对常见材料的性能及应用已有丰富的感性认识。二年级学生在绘画、测量、语言表达、小组合作等方面也稍有基础。
育人 目标 学科认知：同种物品材料不同，功能用途不同；使用工具对材料进行简单加工。
德性育人：树立环保意识，一些废弃物品可以用来制造新产品。
审美育人：欣赏各种帽子的形态、颜色之美。
健康育人：在使用制作工具时注意自身和同学的安全。
实践育人：先设计再制作养成良好的制作习惯；感受劳动创造美好生活。
学习重难点 重点：知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的；可以根据自己的需求，选择合适的材料做一顶帽子。
教学难点：与同伴合作做一顶符合设计要求的帽子。
材料准备 为学生准备：报纸、纸盒、塑料袋等可二次利用的材料，软尺、刻度尺、扭扭棒子、长尾夹剪刀、透明胶带、双面胶、固体胶、回形针。
教师准备：自制的帽子以及图片，视频资料和课件。
教学过程
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期）
聚焦 帽子的不同用途 1.同学们请看这些物品它们都有一个共同的名称——（板书课题：帽子） 2.这些帽子都有什么用途？ 它们的用途为什么不一样？是什么材料？各有什么特点？ 3.你能根据材料的特性，做出不同功能的帽子吗？今天我们就来做一顶帽子。（板书课题：做一顶） 学生观看各种帽子的图片后回答：“帽子”。 生：毛线帽是冬天戴的可以防寒。 …… 因为它们材料不同 毛线帽是用羊毛毛线织的很暖和。 从日常生活物品引入，聚焦帽子的功能由材料决定。（学科认知）
探索 帽子的结构和形状 上面看到的这些帽子虽然样式、外形、颜色、功能各不相同，但是从结构上却是相同的。都有什么？大多数的帽子都有什么？ 帽顶和帽檐造型不同就决定了帽子的外形和作用。 学生思考后回答： 帽顶 帽檐 发现帽子结构的共同点（学科认知）
设计、选材、画草图 1.老师准备了一些生活中常见的一些废弃物品作为制作的材料，你想做一顶有什么功能的帽子？与同伴商量一下。 教师根据学生选择的功能列出： 防水帽工程师团队——1、3组 遮阳帽工程师团队——2、5组 装饰帽（礼帽）工程师团队——6、7、8组 2.选择你们需要的材料。 3.在设计单上画出设计草图。 学生根据现有材料决定制作哪种功能的帽子。 学生选材。 学生在活动手册上画出帽子的设计图 根据功能需要选择材料；用图示表达自己的设计与想法。（学科认知） 提出变废为宝的思想，渗透环保意识。（德性育人） 先设计再制作养成良好的制作习惯。（实践育人）
制作帽子 1、量一量 我们做出的帽子要适合我们头的大小，所以第一步我们要做什么？ 2、做一做 观看视频:用纸袋做一顶帽子。 老师再介绍一种装饰帽（礼帽）的制作的方法： 1、先确定帽子的高度，再剪出宽度为帽子高度的纸条。 2、按量出的头围作为长度，剪断纸条。 3、将纸条卷成筒状，再按卷成的圆形画一个圆，剪下来做为帽顶，粘在一起。 4、在刚被剪下圆的纸的圆洞的外圈再画一个大一点的圆，圆环的宽度就是帽檐的宽度，再剪下圆环作为帽檐。 5、将帽顶和帽檐粘合在一起（再做上装饰），就做成一顶礼帽了。 教师巡视指导。 生：要量一量头围的长度是多少厘米。 学生按照设计图和头围的大小在材料上制作帽顶 学生画出帽檐形状，再剪下来制作帽檐。 学生把帽顶和帽檐粘在一起，再做上装饰。 使用工具对材料进行简单加工。（学科认知）
展示帽子 “帽子超市” 角色扮演： 小组成员上台扮演“售货员”，向其他同学介绍自己小组帽子的设计与用途，其他同学扮演“顾客”表达想购买哪顶帽子。 售货员： 我们的帽子有_____的功能，它主要由_____材料制作的，因为这种材料有________的特性。我们的帽子还有很多优点，比如________________ 顾客： 我想购买______帽子，因为这顶帽子______。
研讨 反思、改进 1．教师提问：我们做的帽子实现了设计时预想的功能了吗？ 追问：大小合适吗？戴起来舒服吗？美观大方吗？ 教师布置任务：每位“设计师”都继续思考和完善自己做的帽子。 学生反思：我们做的帽子还有哪些不足？可以怎样改进？ 学生自由表达。
课堂小 结 通过今天的学习，你有什么收获？ 总结本课
板书设 计 做一顶帽子 帽子 用途 材料 制作小组 防水帽 防水 塑料（橡胶） 防水帽团队：1 3 装饰帽（礼帽） 装饰 彩色卡纸 装饰帽团队：2、5 6 遮阳帽 防晒 硬布料 防晒帽团队：4、7 8
教学反 思