科教版（2017）二年级上册科学第一单元第3课《太阳的位置和方向》表格式教案

课题 1-3《太阳的位置和方向》 设计者
课型 新授课
教材及学情分析 课标梳理：描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，用太阳的位置辨认方向。本课是学生探索与太阳有关的现象：1.太阳视运动对方向的判断；2.阳光照射后能热感觉得判断。通过本课的学习，能够初步感知太阳一天的变化对生活的影响，对其自然现象产生进一步的观察探索兴趣。
教材分析：《太阳的位置和方向》，从太阳同人们的生活中的联结，串联起活动，将活动落脚到孩子身上。
学情分析：通过一年的学习，学生对科学学科充满好奇和渴望，有较强烈的学习愿望，但学生动手能力弱，没有形成学科思维。学生对东西方向容易接受，对利用东西来判断南北，困难较大。
育人 目标 探究目标：1.会描述太阳在天空中的位置变化；2.能利用太阳的位置辨别方向；3.能够简单举例说明太阳对动植物和人类有重要影响。
科学态度：1.对利用太阳的位置辨别方向感兴趣；2.能按照要求合作探究。
情感态度价值观：懂得地球上的生命都离不开太阳的光和热。
学习重难点及材料 教学重点：通过学习探究，会利用一天中不同时段太阳在天空中的位置来辨别方向。
教学难点：懂得生命离不开太阳。
教学准备：多媒体课件，卡片。
教学过程
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期）
课题导入 猜谜激趣 出示谜面：一位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工 出示太阳图片，揭示主题 阅读谜面，独立猜出谜底 学生观看图片 初步调动学生注意力，感知学习主题 感知本课探究的主题
新课教 学 聚焦 教师提问：同学们观看的太阳有什么特点？ 学生观看欣赏图片：日出与日落 学生自由发表观感。 回忆并交流自己对太阳的认知，明确本课探究的主题。
探索 教师出示太阳东升西落的课件，引导学生弄清东和西这两个方向 2.介绍“利用太阳辨别方向”游戏步骤和方法，并分发卡片。 1.学生观看太阳东升西落的图片，根据自己的观察和理解，指出“早上”“中午”“傍晚”时太阳的位置。 2.学生以小组为单位辨方向。 1.学生初步利用时间与太阳的联系确定方向（东和西）。 2.激发学生学习兴趣，在游戏活动中探究学习，使得学习生动，学生乐于接受。
研讨 每天，太阳在天上是怎样活动的？ 人们怎样利用太阳辨别方向？ 早中晚什么时段最热 你是怎样明白的？ 学生小组讨论，表达自己的观点，并形成小组观点。 小组汇报。 充分调动学生学习自主性。 分组后使得人人参与，人人学习，相互合作探究。 有利于逐步形成科学思维。 会描述太阳在天空中的位置变化.
拓展 太阳发光发热，对地球有巨大影响。请你举例说明。 学生思考，交流。 拓展学生思维,说明太阳对动植物和人类有重要影响。
课 堂 反 馈 独立呈现 教师指导学生完成“活动手册”。 学生完成“活动手册”，利用投影展示自己的记录。 1.会描述太阳在天空中的位置变化；2.能利用太阳的位置辨别方向；3.能够简单举例说明太阳对动植物和人类有重要影响。
课堂小 结 教师提示学生总结利用太阳的位置辨别方向的方法。 学生用自己的语言总结利用太阳的位置辨别方向的方法。 通过学习探究，会利用一天中不同时段太阳在天空中的位置来辨别方向。
作业 布置 在现实生活中正确利用太阳一天中不同时段太阳在天空中的位置来辨别方向。
板书设 计 3 太阳的位置和方向 太阳 东升西落 辨别方向（早上 中午 傍晚） 太阳对地球的影响
教学反 思