科教版（2017）二年级上册科学第一单元第7课《做大自然的孩子》表格式教案
文档属性
| 名称 | 科教版（2017）二年级上册科学第一单元第7课《做大自然的孩子》表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-10 23:37:10 | ||
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文档简介
课题 1-7做大自然的孩子 授课时间
课型 新授课 总 1 课时 第 1 课时
教材及学情分析 【教材分析】本课是单元的最后一课，课题表明在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，这也是本课研究的主题。教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性。第二个活动“爱护小动物”，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟的家来尝试力所能及地保护动物。在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性。拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。 【学情分析】二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。对于制作小鸟的家的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
育人 目标 学科认识：知道人类的衣食住行离不开动植物提供的资源
德性育人： 对探究动植物与人类关系的活动感兴趣 愿意倾听，乐于表达，能说出人类生活离不开动植物的一些实例 认识到动植物与人类的关系，体会到人类与自然应该和谐相处，学会珍爱生命保护身边的动植物。
审美育人：发现人与大自然和谐共生之美
实践育人：能参与设计制作一个爱护小动物的装置（小鸟餐厅或小鸟的家）
学习重难点 教学重点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
教学难点：制作一个“小鸟餐厅”或给小鸟建一个家
材料准备 学生活动手册、剪刀、牛奶盒、绳子、“s”型金属挂钩
教学过程
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期）
课题导入 聚焦：人与自然 孩子们，你们喜欢海鸥吗？在我国有一个观赏海鸥的好地方——昆明。我们来看看。 看了视频，你有什么感受？ 孩子们，我们的地球家园也叫大自然，大自然中的动物和植物都是我们的同伴。人与自然应该和谐相处，因为我们也是大自然的孩子。 今天我们来学习《做大自然的孩子》（板书） 1、生观看人与海鸥和谐相处视频。 2、谈感想。 德育目标：引导学生探究人与动植物的关系， 美育目标：感受人与自然和谐相处之美
新课教 学 探索：人与动植物的联系 1、那我们的同伴动物、植物和我们之间有关系吗？有什么关系？谁来说一说。 1、全班交流，生各抒已见。 德育目标：愿意倾听，乐于表达，能说出人类生活离不开动植物的一些实例
研讨：人与自然具体联系 1、我们的生活离不开衣食住行，衣食住行和动植物有关吗？教师举例衣服和轮胎。 你能还找到多少和衣食住行相关的动植物呢？让我们在小组内开展讨论，然后记录在表格上，比一比哪组找得多。 出示衣食住行的温馨提示。 师巡视指导。 教师选择性板书。 引导补充。 通过讨论，我们发现生活的衣食住行都和动植物紧密相连。除此之外，动植物还和人类生活的哪些方面有联系呢？ 教师资料补充。 孩子们，除了动植物与我们息息相关，大自然的一切都和我们不可分割。举例。 生举例子。 我们穿的衣服是棉花做的。 2、分小组开展讨论并记录。 3、全班交流汇报。 4、生交流动植物与生活的更多关系。 学科育人：知道人类的衣食住行离不开动植物提供的资源 德育目标：学生对探究动植物与人类关系的活动感兴趣
拓展：爱护小动物（建造一个家） 既然大自然对我们如此重要，我们应该怎么做呢？（如爱护庄稼、爱护花草树木、保护小鸟、保护青蛙等） 引导：人与自然和谐共生。 播放视频：保护野生动物。小宝宝做得对吗？为什么？ 3、为了保护可爱的小动物，我们能为他们具体做些什么呢？ 3、你想为小鸟建一个家吗？ 4、那你想怎样建一个小鸟的家（材料、步骤） 6、哪些孩子愿意来和大家分享你们的计划呢？ 7、孩子们很有自己的想法，老师这里也有一些图片，我们来看看别人怎么做的。 生谈论：如何保护动植物。 观看保护动物视频，说说想法。 举出具体措施。 生分组讨论自己的打算。 生谈论自己的想法。 生欣赏小鸟的家。 德育目标：认识到动植物与人类的关系，体会到人类与自然应该和谐相处，学会珍爱生命保护身边的动植物。 实践目标：能参与设计与制作一个爱护小动物的装置。
课堂小结 知识回顾 通过今天的学习，你有了哪些收获呢？ 分组准备好材料，下节课我们来制作小鸟的家。 生总结。
课 堂 反 馈 课堂检测题 看到很新奇的小动物，可以抓来观察。（ ） 我们的地球家园也叫大自然。（ ） 地球是人类、动物和植物的共同家园。（ ） 蝙蝠携带了一百多种病毒，我们应该把它捕杀。（ ） 我们要尊重自然、爱护自然，与自然和谐相处。（ ）
作业 布置 在父母的带领下，到动（植）物园或野外去了解更多动植物与人类的联系。
板书设 计 做大自然的孩子 与我们衣食住行有关的动植物 衣 ：动物毛皮、 棉花… 食 ：动物肉类、蔬菜、果树、麦子… 住 ：树木、植物藤、蚕丝… 行 ：树木、竹、橡胶…
教学反 思
课型 新授课 总 1 课时 第 1 课时
教材及学情分析 【教材分析】本课是单元的最后一课，课题表明在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，这也是本课研究的主题。教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性。第二个活动“爱护小动物”，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟的家来尝试力所能及地保护动物。在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性。拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。 【学情分析】二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。对于制作小鸟的家的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
育人 目标 学科认识：知道人类的衣食住行离不开动植物提供的资源
德性育人： 对探究动植物与人类关系的活动感兴趣 愿意倾听，乐于表达，能说出人类生活离不开动植物的一些实例 认识到动植物与人类的关系，体会到人类与自然应该和谐相处，学会珍爱生命保护身边的动植物。
审美育人：发现人与大自然和谐共生之美
实践育人：能参与设计制作一个爱护小动物的装置（小鸟餐厅或小鸟的家）
学习重难点 教学重点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
教学难点：制作一个“小鸟餐厅”或给小鸟建一个家
材料准备 学生活动手册、剪刀、牛奶盒、绳子、“s”型金属挂钩
教学过程
环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 （育人点及育人效果预期）
课题导入 聚焦：人与自然 孩子们，你们喜欢海鸥吗？在我国有一个观赏海鸥的好地方——昆明。我们来看看。 看了视频，你有什么感受？ 孩子们，我们的地球家园也叫大自然，大自然中的动物和植物都是我们的同伴。人与自然应该和谐相处，因为我们也是大自然的孩子。 今天我们来学习《做大自然的孩子》（板书） 1、生观看人与海鸥和谐相处视频。 2、谈感想。 德育目标：引导学生探究人与动植物的关系， 美育目标：感受人与自然和谐相处之美
新课教 学 探索：人与动植物的联系 1、那我们的同伴动物、植物和我们之间有关系吗？有什么关系？谁来说一说。 1、全班交流，生各抒已见。 德育目标：愿意倾听，乐于表达，能说出人类生活离不开动植物的一些实例
研讨：人与自然具体联系 1、我们的生活离不开衣食住行，衣食住行和动植物有关吗？教师举例衣服和轮胎。 你能还找到多少和衣食住行相关的动植物呢？让我们在小组内开展讨论，然后记录在表格上，比一比哪组找得多。 出示衣食住行的温馨提示。 师巡视指导。 教师选择性板书。 引导补充。 通过讨论，我们发现生活的衣食住行都和动植物紧密相连。除此之外，动植物还和人类生活的哪些方面有联系呢？ 教师资料补充。 孩子们，除了动植物与我们息息相关，大自然的一切都和我们不可分割。举例。 生举例子。 我们穿的衣服是棉花做的。 2、分小组开展讨论并记录。 3、全班交流汇报。 4、生交流动植物与生活的更多关系。 学科育人：知道人类的衣食住行离不开动植物提供的资源 德育目标：学生对探究动植物与人类关系的活动感兴趣
拓展：爱护小动物（建造一个家） 既然大自然对我们如此重要，我们应该怎么做呢？（如爱护庄稼、爱护花草树木、保护小鸟、保护青蛙等） 引导：人与自然和谐共生。 播放视频：保护野生动物。小宝宝做得对吗？为什么？ 3、为了保护可爱的小动物，我们能为他们具体做些什么呢？ 3、你想为小鸟建一个家吗？ 4、那你想怎样建一个小鸟的家（材料、步骤） 6、哪些孩子愿意来和大家分享你们的计划呢？ 7、孩子们很有自己的想法，老师这里也有一些图片，我们来看看别人怎么做的。 生谈论：如何保护动植物。 观看保护动物视频，说说想法。 举出具体措施。 生分组讨论自己的打算。 生谈论自己的想法。 生欣赏小鸟的家。 德育目标：认识到动植物与人类的关系，体会到人类与自然应该和谐相处，学会珍爱生命保护身边的动植物。 实践目标：能参与设计与制作一个爱护小动物的装置。
课堂小结 知识回顾 通过今天的学习，你有了哪些收获呢？ 分组准备好材料，下节课我们来制作小鸟的家。 生总结。
课 堂 反 馈 课堂检测题 看到很新奇的小动物，可以抓来观察。（ ） 我们的地球家园也叫大自然。（ ） 地球是人类、动物和植物的共同家园。（ ） 蝙蝠携带了一百多种病毒，我们应该把它捕杀。（ ） 我们要尊重自然、爱护自然，与自然和谐相处。（ ）
作业 布置 在父母的带领下，到动（植）物园或野外去了解更多动植物与人类的联系。
板书设 计 做大自然的孩子 与我们衣食住行有关的动植物 衣 ：动物毛皮、 棉花… 食 ：动物肉类、蔬菜、果树、麦子… 住 ：树木、植物藤、蚕丝… 行 ：树木、竹、橡胶…
教学反 思