人教版五年级下册数学 分数的意义 教学预案

《分数的意义》教学预案
教学目标
1、使学生在初步认识分数的基础上，建立单位“1”的概念，理解分数的意义，掌握分数单位的含义。
通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。
使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义
教学难点：认识单位“1”和概括分数的意义
【教学过程】
（一）新课导入
师：（板书）大家认识吗？ （生读）
师：今天这节课我们就来学习分数的意义。（板书：分数的意义）那关于你知道些什么呢？
（二）探究新知
1. 举例说明：你还能说出更多的吗？（生说师课件出示）
2.在具体情境中表示，体会分数的单位“1”。
师：同学们可真会动脑筋，想出来这么多种方法。老师这里也有一些图，你能在每一幅图上表示出它的吗？小组讨论一下，说说你这样表示的理由。
3.理解单位“1”
师：这些有什么相同，有什么不同？
师：大家总结的都很好。这些都是平均分得到的，只不过平均分的对象不一样，可以是一个物体、一个计量单位或一些物体。
像这样的一个物体、一个计量单位或一些物体等都可以看作一个整体，我们把它叫做单位“1”。（板书：单位“1”）
4.理解分数的意义。
师：刚刚大家用不同的方法表示出了，那大家想想看，图中剩余部分又可以用什么分数表示呢？
师：如果把单位“1”平均分成7份，表示这样的5份用什么分数？（板书：）如果把单位“1”平均分成12份，表示这样的7份可以用什么分数？（板书：）如果把单位“1”平均分成22份，表示这样的9份可以用什么分数？（板书：）……
师：像这样的分数你能继续举例吗？（能）你能说完吗？（不能）看来分数有无数个呢！
5.举例说明分数，知道分数各部位的名称及表示含义。
师：你能再写出些其他的分数吗？请你在纸上任写3个不同的分数。
6.认识分数单位
师：同学们知道的可真多。关于分数其实还有一个学问，他就是分数单位。你知道分数单位是什么吗？大家可以翻到书本的46页看一看。
（生逐一回答）
（三）课堂练习
1.在线段图中写出分数。
2.怎样表示图中的涂色部分。
预设：、、……
师：为什么同样是这两个蓝色圆圈，能用这么多分数来表示呢？
预设：平均分的分数不同。
2.P47练习十一第5题。（指名回答）
师小结：“包”和“4块”都表示每人分到的饼干数量，只不过是数量单位不同罢了。
3.生活中的分数（P48第6题）
师：其实我们生活中还有许许多多的分数，大家看一下这几幅图，你能说出这些分数的具体含义吗？（学生逐一回答）
师：从这些分数中你获得了哪些信息？有什么感想？
预设：①我们要保护环境；②大自然很神奇……
（四）课堂总结
师：通过学习，你有什么收获？
（六）板书设计
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