2023-2024学年鲁教版（五四制）物理八上同步教学 2.4 噪声的危害和控制 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
2.4 噪声的危害和控制
02
学习目标
学习目标
1. 了解噪声的来源和危害.
2. 知道防止噪声的途径.
3. 通过学习，增强环境保护意识.培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念.
1
课堂导入
你身边的声音常来自哪里呢？
繁杂的马路
施工车间
铁板刮擦黑板的声音好烦人
1.物理学角度上的噪声定义：
是发声体做无规则振动时发出的声音。
演示实验
（1）用小锤轻敲一块铁板,听它发出的清脆声。
（2）用铁板刮擦黑板或地面，听它发出的刺耳的声音。
请同学们谈感觉。
噪音的波形图
乐音的波形图
噪声的定义
2.环境保护角度上的噪声：
凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活，干扰人们听觉的声音都属于噪声。
请你说说：你周围有哪些噪声？
请你说说自己的感受
并找到这些噪声的来源。
噪声的定义
观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图），并与音叉产生的乐音的波形（右图）作比较。
噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。
一、噪声的来源
乐音的波形有规则。
广场舞的乐曲声为什么会有人不喜欢？
一、噪声的来源
从环境保护的角度看：
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
优美动听的音乐也会变为噪声吗？
一、噪声的来源
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。
单位：分贝
符号：dB
A.心理危害：使人烦躁，精力不集中，妨碍休息
实例：对人工电话交换台进行调查发现,噪声从30dB升高到50dB时,差错率增加42%.
B. 生理危害：出现耳聋、头痛、消化不良、
视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克
或死亡。
实例：20世纪50年代，西班牙曾经有80个人自愿做喷气发动机噪声作用的试验对象，结果有28人死亡，其余都得了严重的麻痹症。
C. 物理危害：高强度的噪声能够损坏建筑物
实例：曾有一架飞机，在60米底空只以1100千米每小时的速度飞行时，使地面一座楼房遭到破坏。
控制噪声的措施：
（1）在声源处减弱噪声；
（2）在传播过程中减弱噪声；
（3）在人耳处减弱噪声。
三、控制噪声
1.防止噪声产生——在声源处控制：安装消声器、禁止鸣喇叭。
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
三、控制噪声
放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵
耳塞
2.防止噪声进入人耳朵——在人耳处控制：带耳罩、用手捂住耳朵。
直升机驾驶员为什么戴耳罩
二、控制噪声
声源的振动产生声音
在空气等介质的传播
引起鼓膜的振动
声音发生处
声音的传播过程
人耳
三、控制噪声
1、物理学中把发声体做 时所发出的声音叫噪声。从环境保护上说，凡是
的声音，都属噪声。
2、人们以 来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过 分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过 分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。
无规则振动
妨碍人们工作、学习、休息
分贝
90
70
50
课堂小结
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ ）
A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音。
B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。
C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。
D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2、用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（ ）
A、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声
B、关上房门，在传播过程中减弱噪声
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声
D、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗
A
C