2.2 声音的特性 同步练习（含答案） 人教版物理八年级上册

2.2 声音的特性 同步练习
一、单选题
1．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法中正确的是（ ）
A．一定是声源的振幅太小
B．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
C．一定是声源和人耳间没有介质传播声音
D．以上三种情况都有可能
2．老师鼓励你要大声发言，这是提高声音的（　　）
A．响度 B．频率 C．音调 D．音色
3．下列事件中，你认为可能的是（ ）
A．可以用超声波测量海面到海底的距离
B．可以用次声波测量地球到月亮的距离
C．有些小动物可以预感地震是听到了地震产生的超声波
D．在相同温度和介质的情况下，超声波传播速度快于次声波
4．如图所示，右侧同学能分辨歌手的声音，主要是依据声音的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
5．如图所示，是四种不同乐器。演奏它们时，我们看不到它们而能分辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音（　　）
A．音调不同 B．音色不同 C．响度不同 D．声速不同
6．老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（　　）
A．音色 B．音调 C．频率 D．响度
7．用相同大小的力分别敲击甲、乙两个音叉，音叉发出的声音输入同一仪器后的波形图如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．甲的音调比乙低 B．乙的振动频率比甲低
C．甲的响度比乙高 D．乙的振动幅度比甲小
8．小提琴协奏曲《梁祝》是一首经典名曲。听众欣赏乐曲时，可以辨别出小提琴和其他乐器的声音，是依据声音的（　　）
A．振幅 B．音调 C．响度 D．音色
9．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）

A．甲、乙的响度相同 B．甲、丙的音调相同
C．乙、丁的音色相同 D．乙、丙的音色相同
10．一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的（　　）
A．频率 B．振幅 C．音色 D．节奏
二、填空题
11．当一列火车由远而近从你身旁驶过时，由于相对运动，会造成声波的频率变得较高，那你所 听到的声音特性会发生变化的是 ．
12．用声音的三要素进行填空：“震耳欲聋”表明声音的 大；“男低音”是指 低；初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指 发生了改变 ．
13．往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的 变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量按键改变电视机发出声音的 ,用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是 ，不发生变化的 ．
14．小雨自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。
（1）这哨声是由管内的 振动而产生的。
（2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“do”、“re”、“mi”三个音阶，则do这个音阶与 图位置对应。
（3）小雨对着一山谷吹哨，要想听到回声，山体离她最少的距离是 m
15．如图所示，艺术家在演奏二胡肘，用琴弓拉动琴弦，使琴弦 而发声，他手指不断在琴弦上移动，这样做是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳朵中的。
16．燃放爆竹时，会产生较大的声音，较大是指声音的 大；这个声音是由于爆竹在爆炸时引起周围的空气 而产生的。
17．如图所示，小明用力吹吸管，在吸管不断剪短的过程中，发声体的振动 （选填“变快”或“变慢”），吹出的音调将 （选填“变高”或“变低”），振动快慢可以用物理量 描述．
18．如图所示，波动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体 产生的；琴声是通过 传播到观众耳中的；演奏者拨动琴铉的力度越大，琴弦发出声音的响度 (选填“越大”、“越小”或“不变”)
三、作图题
19．如图所示，甲、乙是完全相同的实验装置，根据你自己掌握的声学知识和甲图中的情景，完成乙图中的波形图．
( )
四、实验题
20．为了探究钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短、粗细有什么关系，他将A、B、C、D、E五根钢丝固定在木板上，如图所示．其中A、B、C长短不同，粗细相同；C、D、E粗细不同，长短相同．实验步骤如下：
（1）分别拨动如图钢丝 使他们振动的幅度相同，根据钢丝发出声音的音调越来越低．可得出的探究结论是：音调与钢丝的长短有关，钢丝越短，音调越高；
（2）接着他又用大致相同的力拨动如图C、D和E三根钢丝，是为了探究归纳钢丝发声的音调与 的关系．
参考答案：
1．D
2．A
3．A
4．C
5．B
6．D
7．A
8．D
9．A
10．C
11．音调
12． 响度 音调 音调
13． 音调 响度 响度 音色
14． 空气 B 17
15． 振动 音调 空气
16． 响度 振动
17． 变快 变高 频率
18． 振动 空气 越大
19．
20． A、B、C 粗细（横截面积）