Unit 4 Going outing Period 4 At the bus stop 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Going outing Period 4 At the bus stop 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-09-11 20:17:59 | ||
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文档简介
Unit 4 Going outing Period 4 At the bus stop
教学年级：五年级
课题名称：Going Outing At the bus stop
教材版本: 粤人课标版三年级起点 Book 6 Unit 4 Going Outing（Period 4） 授课时间：40分钟
一、学生分析及教材分析
本节课的学习内容为粤人2011课标版 五年级下册 Unit 4中的第四个课时：At the bus stop Reading and writing的内容，属于阅读教学，教材比较生活化，是与本单元话题“Going Outing”有关联的趣味语篇。主要讲述的是祈使句。通过本课学习，能够用“Always”或“Never” 发出指令或要求遵守基本的规则，培养学生综合语言运用能力。 五年级的学生已对英语有一定的积累，所以他们对英语已经有一定的自主学习能力。在以前的学习中也接触过祈使句“don’t , please…”, 为本课的学习打下了基础。本节课的重难点是要学生运用学过的内容来进行表述、展示生活中的一些公共场所的礼仪、规则，并以此养成良好的行为习惯，让孩子们都能有所收获。
二、教学目标
（一）知识目标：
1. 能听、说、读、写掌握本课单词和短语：at the bus stop, remember, wait for, in line, give your seat to…, don’t push, elderly people, driver.
2. 能够听懂、会说、认读Reading and writing 部分的内容。
3. 学会简单规则，小组合作制定一份温馨提示。
（二）能力目标：
1.培养学生乐于表达，勇于展示的能力，增强学习英语的自信心。
2. 鼓励学生积极主动参与课堂活动，培养学生想象力，创造性与小组合作性。
（三）情感目标：
1. 学会乘车秩序，主动给老人、小孩、残疾人、孕妇等让座，做个文明懂礼之人。
2. 通过本节课学习，让学生了解公共场所的礼仪、规则，知道不以规矩不成方圆。
三、教学重难点
1. 重点单词、短语：at the bus stop, remember, wait for, in line, give your seat to…, don’t push, elderly people, driver.
2. 日常生活中哪些该做，哪些不应该做，规则表达：Always…. Never…. Please…. Don’t….
3. 难点：综合运用所学，小组合作写出各个公共场所相关规则的温馨提示并展示。
四、教学资源
运用多媒体软件教学，教学PPT课件，醍摩豆技术软件，word cards.
五、教学过程
教学步骤：
教学步骤 教学活动 设计说明
Stage 1启发思维，引出本课教学话题。 Step 1：Greeting and sing a song. T: Do you remember our spring outing Do you like going outing We’re going to talk about: at the bus stop. T: First let’s sing a song: Every day I take the bus. Step 2: Lead in and watch a short video. T: We know Zhuhai is a civilized city. We all want to be civilized citizens in Zhuhai. Let’s watch a short video. T: In the video, are the people good citizens Step 3: creating situation T: Gogo and Toto want to visit Zhuhai. They are aliens. They don’t know how to be good citizens in Zhuhai. let’s help and teach them. 激发学生的学习动机，从情绪和知识上做好准备。学生与老师一起唱歌，导入本课的主题。学生在轻松的气氛中进入本课的学习。 深入话题，导入，观看短视频。短视频呈现人们排队乘车的文明礼仪。与主题：At the bus stop 相关。 创设一个自然的情景：Gogo和Toto 两个外星人不知道怎样做珠海的文明市民，过渡到学习公交车站礼仪的学习主题。
Stage 2 从检测到新授, 再到对文本的演读 Step 1：check the answers in the book. T: You have already read the dialogue between Xiao Qiang and his mom at the bus stop. Let’s check your answers. Step 2: Presentation. T: Xiao Qiang and his mom are at the bus stop. Look, what do people do at the bus stop Step 3: Present and teach the words of people at the bus stop. T: Who else can you see at the bus stop 学生回答已知: driver, children， 教师带出新知： elderly people, people holding a baby, the disabled, pregnant woman. Step 4: Practice the dialogue and role play. 进入新授内容。利用先学后教的方式，学生先预习，对阅读内容有了解。老师课堂上使用T-model技术即问即答以及抢权方式检测对阅读文本的预习和理解情况。 新授呈现第一条乘车礼仪规则：wait in line. 渗透语音：-ine的教学 利用T-model软件中的聚光灯技术，呈现公共汽车站中的人，并拓展了生活中的新词“老弱病残孕”：the elderly, the sick, people holding a baby, the disabled, pregnant woman. 为下面学习在公交车上要帮助的对象做铺垫。拓展、延伸了学习内容。 角色扮演对话。从朗读中加强对文本阅读的理解。
Stage 3 内化语言，快速辨识，积极输出。 Step 1: Talk about the rules at the bus stop. T: From the dialogue, we know some rules at the bus stop. (Students help to put the phrases into the correct column. ) Step 2: Show Gogo and Toto’s dialogue. They want to visit many places in Zhuhai. Step 3: Give a task to make a warm reminder in groups 从对话中，层层递进到公交车站的文明礼仪中，让学生将关于乘车规则的词组分类为always / never.两类该做与不该做的事情。 创设有规则的公共场所: Gogo 和Toto 想到珠海参观游玩的六个场所: Haibin Park, museum, Grand Theater, swimming pool, the Ocean Kingdom，library. 每个小组随机选一个公共场所，进行小组讨论、合作、汇报。
Stage 4 总结，对学生渗透情感态度。 Step 1：Summary 对本课小结。 Step 2：Follow the rules and be nice citizens. 情感态度教育
Homework: Read the dialogue on P 50; Tell your friends or parents some rules in public places. 课上内容的延续，内化及运用。
Unit 4 Going Outing At the bus stop Always People on the bus Never wait in line driver push say “excuse me” children rush to get a seat give your seat to… elderly people jump / run
教学年级：五年级
课题名称：Going Outing At the bus stop
教材版本: 粤人课标版三年级起点 Book 6 Unit 4 Going Outing（Period 4） 授课时间：40分钟
一、学生分析及教材分析
本节课的学习内容为粤人2011课标版 五年级下册 Unit 4中的第四个课时：At the bus stop Reading and writing的内容，属于阅读教学，教材比较生活化，是与本单元话题“Going Outing”有关联的趣味语篇。主要讲述的是祈使句。通过本课学习，能够用“Always”或“Never” 发出指令或要求遵守基本的规则，培养学生综合语言运用能力。 五年级的学生已对英语有一定的积累，所以他们对英语已经有一定的自主学习能力。在以前的学习中也接触过祈使句“don’t , please…”, 为本课的学习打下了基础。本节课的重难点是要学生运用学过的内容来进行表述、展示生活中的一些公共场所的礼仪、规则，并以此养成良好的行为习惯，让孩子们都能有所收获。
二、教学目标
（一）知识目标：
1. 能听、说、读、写掌握本课单词和短语：at the bus stop, remember, wait for, in line, give your seat to…, don’t push, elderly people, driver.
2. 能够听懂、会说、认读Reading and writing 部分的内容。
3. 学会简单规则，小组合作制定一份温馨提示。
（二）能力目标：
1.培养学生乐于表达，勇于展示的能力，增强学习英语的自信心。
2. 鼓励学生积极主动参与课堂活动，培养学生想象力，创造性与小组合作性。
（三）情感目标：
1. 学会乘车秩序，主动给老人、小孩、残疾人、孕妇等让座，做个文明懂礼之人。
2. 通过本节课学习，让学生了解公共场所的礼仪、规则，知道不以规矩不成方圆。
三、教学重难点
1. 重点单词、短语：at the bus stop, remember, wait for, in line, give your seat to…, don’t push, elderly people, driver.
2. 日常生活中哪些该做，哪些不应该做，规则表达：Always…. Never…. Please…. Don’t….
3. 难点：综合运用所学，小组合作写出各个公共场所相关规则的温馨提示并展示。
四、教学资源
运用多媒体软件教学，教学PPT课件，醍摩豆技术软件，word cards.
五、教学过程
教学步骤：
教学步骤 教学活动 设计说明
Stage 1启发思维，引出本课教学话题。 Step 1：Greeting and sing a song. T: Do you remember our spring outing Do you like going outing We’re going to talk about: at the bus stop. T: First let’s sing a song: Every day I take the bus. Step 2: Lead in and watch a short video. T: We know Zhuhai is a civilized city. We all want to be civilized citizens in Zhuhai. Let’s watch a short video. T: In the video, are the people good citizens Step 3: creating situation T: Gogo and Toto want to visit Zhuhai. They are aliens. They don’t know how to be good citizens in Zhuhai. let’s help and teach them. 激发学生的学习动机，从情绪和知识上做好准备。学生与老师一起唱歌，导入本课的主题。学生在轻松的气氛中进入本课的学习。 深入话题，导入，观看短视频。短视频呈现人们排队乘车的文明礼仪。与主题：At the bus stop 相关。 创设一个自然的情景：Gogo和Toto 两个外星人不知道怎样做珠海的文明市民，过渡到学习公交车站礼仪的学习主题。
Stage 2 从检测到新授, 再到对文本的演读 Step 1：check the answers in the book. T: You have already read the dialogue between Xiao Qiang and his mom at the bus stop. Let’s check your answers. Step 2: Presentation. T: Xiao Qiang and his mom are at the bus stop. Look, what do people do at the bus stop Step 3: Present and teach the words of people at the bus stop. T: Who else can you see at the bus stop 学生回答已知: driver, children， 教师带出新知： elderly people, people holding a baby, the disabled, pregnant woman. Step 4: Practice the dialogue and role play. 进入新授内容。利用先学后教的方式，学生先预习，对阅读内容有了解。老师课堂上使用T-model技术即问即答以及抢权方式检测对阅读文本的预习和理解情况。 新授呈现第一条乘车礼仪规则：wait in line. 渗透语音：-ine的教学 利用T-model软件中的聚光灯技术，呈现公共汽车站中的人，并拓展了生活中的新词“老弱病残孕”：the elderly, the sick, people holding a baby, the disabled, pregnant woman. 为下面学习在公交车上要帮助的对象做铺垫。拓展、延伸了学习内容。 角色扮演对话。从朗读中加强对文本阅读的理解。
Stage 3 内化语言，快速辨识，积极输出。 Step 1: Talk about the rules at the bus stop. T: From the dialogue, we know some rules at the bus stop. (Students help to put the phrases into the correct column. ) Step 2: Show Gogo and Toto’s dialogue. They want to visit many places in Zhuhai. Step 3: Give a task to make a warm reminder in groups 从对话中，层层递进到公交车站的文明礼仪中，让学生将关于乘车规则的词组分类为always / never.两类该做与不该做的事情。 创设有规则的公共场所: Gogo 和Toto 想到珠海参观游玩的六个场所: Haibin Park, museum, Grand Theater, swimming pool, the Ocean Kingdom，library. 每个小组随机选一个公共场所，进行小组讨论、合作、汇报。
Stage 4 总结，对学生渗透情感态度。 Step 1：Summary 对本课小结。 Step 2：Follow the rules and be nice citizens. 情感态度教育
Homework: Read the dialogue on P 50; Tell your friends or parents some rules in public places. 课上内容的延续，内化及运用。
Unit 4 Going Outing At the bus stop Always People on the bus Never wait in line driver push say “excuse me” children rush to get a seat give your seat to… elderly people jump / run