第7课《回忆我的母亲》课件（共36张ppt）

(共36张PPT)
6回忆我的母亲
朱德
2023-2024学年八年级语文上册教学课件★★
一 预习反馈
diàn
jí
zhóu li
qiǎnɡ
nì
yá
shú
tiáo
jiàn
mán zhe
xǐ
一、读准加点字注音
佃农
祖籍
妯娌
勉强
迁徙
溺死
衙门
私塾
调料
血溅
瞒着
不停地劳动（耕作）。
一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
待人宽大厚道，仁爱慈善。
有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。
尽量节省。节，减省；缩，缩减。
文中指到处向人家借钱。
不辍劳作：
任劳任怨:
宽厚仁慈：
为富不仁:
节衣缩食:
东挪西借：
聊叙：
聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。
二、解释下列词语
朱德简介
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首。
无产阶级革命家、政治家 、军事家。
朱德参加革命近70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党全军全国各族人民爱戴和崇敬。
毛泽东称赞朱德是“人民的光荣”。
写作背景
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
文体知识——回忆录
体裁特点：回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
文体起源：儒家经典《论语》；司马迁的《太史公自序》；古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。
分 类：根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。前者如凯撒的《高卢战争回忆录》；后者如古希腊的《荷马史诗》，中国藏族的《格萨尔王传》等。
写作原则： “三亲”原则——亲闻、亲见、亲历。
二 初读感知
课文写了母亲的哪些事情？
时间（段落） 母亲经历的事情
表现母亲的思想品质
作者小时候
1895—1900年前后
1905年
1908年
“好劳动”
“整日劳碌着”
退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，
供“我”读书
支持和慰勉
“我”参加革命
勤劳俭朴、聪明能干
任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明
朴素的阶级意识
有远见 摆脱贫困
和压迫的愿望
深明大义
选取典型事例，表现人物品质
时间顺序
时间（段落） 母亲经历的事情 表现母亲的思想品质
1919年
1924—1927年
1937年
1944年
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
86岁高龄
仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤劳一生
勤俭持家、深明大义
支持革命、
期望革命成功
热爱劳动、
勤劳一生
选取典型事例，表现人物品质
时间顺序
离开土地就不舒服
用“母亲是__________的人”的句式谈自己的感受，从原文中选择一句话来概括母亲在我心目中的形象。
母亲是一个勤劳的人
母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人
母亲是个爱劳动的平凡的人
母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人
母亲是整日劳碌的人
母亲是聪明能干的人
……
课文叙事主线是（ ）
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
寄其哀
述其功
内容梳理
颂其德
第二部分（第2-13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事迹。 　
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了继续革命的决心。
课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
勤劳的一生
课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“ ”这一线索来写。
回忆我的母亲
第二课时
一 回顾已学，引出新知
1、复习读准下列划线字的字音。
佃农 祖籍 妯娌 勉强
迁徙 慰勉 溺死 衙门
私塾 调料 血溅 瞒着
2、请同学们结合上节课所学，用“母亲是一个……的人”格式说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。
二 自主阅读，再探文本
阅读课文第一部分，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？
由母亲的逝世而忆及许多往事 ，这些往事都反
映了母亲“勤劳一生” ，母亲“勤劳一生” 便成了全
文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从
而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”
二字总领全文。
通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者的
热爱和悲痛之情。
写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句“我
爱我母亲”，定下了全文的感情基调 ；
阅读文章第三部分，谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
作者是从哪些方面来感谢母亲的深恩的？
在结构上用了排比段。内容上从两方面来说：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“给我一个强健的身体”；二是感谢母亲“教给我生产知识和革命意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。
三 分析人物，品析语句
默读浏览课文，圈点批注出关键议论性和抒情性语句并进行赏析。
《回忆我的母亲》内容图示
寄托哀思
记述事迹
勤劳的
母亲
整日劳碌
聪明能干
坚忍顽强
革命的
母亲
送子读书
给予慰勉
期望成功
支持革命
颂扬品德
教给“我”与困难做
斗争的经验
教给“我”生产知识
和革命意志
尽忠于民族
尽忠于人民
尽忠于党
悼念母亲
颂扬母亲
回忆
我的母亲
四 深入探究，把握主旨
结合作者对母亲饱含深情的句子，进行整理归纳和赏析，尝试归纳文章的语言特点。用思维图呈现在小白板上。
母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我
永远想念着她一样。
作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。
“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母
亲的希望。”
一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、
革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，
又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。
“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮
到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种
菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大
结实，还能挑水挑粪” 。
“好”字用得好，“好”在这里是喜欢，热爱的意思。“总是”， 两个“还”字用得好。“好”、“总是”，“还”这些词语把母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。
“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接
着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床
铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，
没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”
“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格。
由此可见作者用词极其准确，凝练。
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人
的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，
这就写出了母亲非同一般的勤劳；
平实深刻，真挚深情。
情感渗透，娓娓道来。