部编版语文三年级上册 4. 古诗三首 导学案

语文学科导学案
课 题 四《古诗三首》山行 课 型 新授课
学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
3、初步掌握学习古诗的方法，培养学生学习古诗的能力。
重 点 熟读成诵，理解诗句的意思。
难 点 体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
一、复习互查 你能背出哪些描写秋天的古诗？ 二、预习检测 1.圈出古诗中描写秋天的景物。 2.运用学过的方法理解诗句的意思。 3.想象诗中描绘的画面。 自我评价 （ ） （ ） （ ） 合作探究 1.互相交流对诗句的理解及想象到的画面。 2.确定成员，选择其中两句诗准备汇报。 3.小组集体朗读展示。 巩固练习 1.解诗题：山行 2.根据注释和插图，说说你看到了什么画面。 3.读好古诗，读出停顿。 五、拓展提升 置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？
语文学科导学案
课 题 4《古诗三首》《夜书所见》 课 型 新授课
学习 目标 1.学习生字。
2.能正确、流畅、有感情地朗诵。
3.能经过阅读和想象，感情诗的境界、背诵古诗
重 点 朗诵、感情、想象古诗所描述的情景。
难 点 体会诗人的思想感情。
一、复习互查 通过上一节课的学习，我们学到了哪些学习古诗的方法？ 二、预习检测 1.介绍作者生平及作品。 2.解题： 书: 所见： 夜书所见： 自主朗读，读准字音，标出停顿。 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 自我评价 （ ） （ ） （ ） 三、合作探究 自学要求;借助注释和图片、结合生活实际等方法理解诗句的意思，并说说从诗中看到哪些画面？ 诗中写了哪些景物？ 3.说一说古诗大意。 四、巩固练习 作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？ 五、拓展提升 你能写出一些关于游子望月思乡的诗句吗？
语文学科导学案
课 题 4《古诗三首》《赠刘景文》 课 型 新授
学习目标 1.会认“残、犹、傲、君、橙、橘”，指导书写“赠”
2.能正确流利的朗读古诗。背诵古诗。
3.能借助注释和插图、联系生活等方法大致理解古诗大意。初步体会诗中的情感。
重 点 正确流利的朗读古诗并背诵古诗。
难 点 能借助注释和插图、联系生活大致理解古诗大意。初步体会诗中的情感。
一、复习互查 你会背哪些描写秋天的诗句 二、预习检测 1.《赠刘景文》的作者是谁？ 2.读好古诗，标出停顿。 赠刘景文 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 自我评价 （ ） （ ） （ ） 三、合作探究 边读古诗，边思考：这首诗中写到了秋天哪些景物？把相关词语圈出来。 结合圈画的词语，说说诗意，想象画面。 指出诗歌前两句中的意向，并分析作者借其所表达出的含意。 4.观察下列生字，仿写并交流书写心得。 四、巩固练习 学完这首诗，你有什么收货？ 五、拓展提升 《赠刘景文》是描写（ ）季的景色，作者抓住（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种景物来描写秋天的。 《赠刘景文》是（ ）送给好友 （ ）的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，（ ）、 （ ），切不要意志消沉、妄自菲薄。