4《古代诗歌四首》课件(共86张PPT)

(共86张PPT)
新课导入
我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了，中华文明史上优秀的诗歌灿若繁星。请大家说出我们即将要学习的四首古诗名字。
观沧海
01
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
02
次北固山下
03
天净沙·秋思
04
教学目录
统编版·语文·七年级上册
4 古代诗歌四首
学习目标
1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）
2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。（重点）
3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。（难点）
4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（素养）
观沧海
曹 操
曹操(155-220),字孟德，沛(pèi)国谯(qiáo)县[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。
走近作者
必备知识
曹操
创作风格：
曹操的诗歌多抒发自己的政治抱负，反映汉末人民的苦难生活，气势雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学。同时曹操也擅长书法，尤工章草。
创作背景
必备知识
本诗是曹操诗《步出夏门行》的第一章。 乌桓是当时北方的大患，建安十一年(206)，乌桓攻破幽州，俘虏汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰，于是曹操在建安十二年(207)北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操取得
了决定性的胜利。大战之后，曹操在班师途中，登上了当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山。当时正是秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。
文学常识
必备知识
乐 府
乐府，原是古代朝廷的音乐官署，起于汉代，它的主要任务是采集民间各地的诗歌和乐曲。乐府作为一种诗体，最初指乐府这一机构所采制的诗歌，后用以称魏晋至唐可以入乐的诗歌，以及仿乐府古
题的作品。宋以后的词、散曲、剧曲，因
配乐，有时也称“乐府”。
自主学习
初读课文
认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
观沧海
曹 操
东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中;
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
初读课文
朗读指导
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
译文：向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。海面水波荡漾，山岛高高地耸立着。
初读课文
疏通诗意
向东，往东
大海，这里指渤海
到达，登上
连词，来
多么
耸立
水波荡漾的样子
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
译文：（山岛上）树木郁郁葱葱，各种草类长势很旺盛。水面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。
茂盛；茂密
拟声词，形容风吹树木的声音
巨大的波涛
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文：璀璨的日月星汉不停地运行，好像是从大海里升起的。（真是）幸运极了，让我用诗歌来抒发我的志向吧。
运行
银河
如同，像
达到极点
心意，志向
第二层
(3-8句):
第三层
（9-14):
交代了“观”的方位、地点及对象。
描写了海水、山岛及山岛上的草木。
借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的壮观景象。
第一层
(1、2句):
初读课文
划分层次
1.“观”字在全诗中起什么作用？
精读课文
分析讨论
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写诗人登山的所见所思。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。
两个“若”字，表明大海吞吐日月星辰的景象是诗人自己的想象。表现出诗人宽广的胸襟、豪迈的气概以及统一天下的雄心壮志。
2.“若”字为人称道，说说好在哪里。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
实写
虚写
3.诗中的景物描写中哪些是实写？哪些是虚写？
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
4.“日月之行……若出其里”四句展描绘出怎样的景象？为什么诗人会产生这样的想象？
描绘出大海吞吐日月、 包蕴万千的壮丽景象。
诗人当时正处在事业的最高峰，如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以一统天下了。大战之前，曹操登上碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有这样的想象。
本诗借景抒情，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一天下、建功立业的远大抱负。
5.联系这首诗的写作背景，想一想，这首诗集中反映了作者怎样的思想感情？
观沧海
观海地点
碣石山
实景：水波、山岛、树木、百草、洪波
壮丽景象
结构梳理
博大胸襟
虚景：日月、星汉（银河）
动景：水何澹澹，洪波涌起
静景：山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂
虚实结合
动静结合
这是一首四言古诗。诗人借大海吞吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
主旨归纳
典型考题
1. 根据要求默写诗句。
（1）曹操《观沧海》中诗句“_________，__________； _________，_________”，以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。
（2）曹操《观沧海》中，“__________，_________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
日月之行
若出其中
星汉灿烂
若出其里
水何澹澹
山岛竦峙
2.选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ）
A.诗歌的开篇两句“东临碣石，以观沧海”交代了观海的方位、地点
以及观察的对象。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句采用动静结合、虚实结合的写作手法
描写了海水和山岛。
C.“日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的
特点，给人以壮美的感觉。
D.本诗是曹操北征乌桓获胜后所作，表现了他统一全国的雄心壮志和
昂扬奋发的精神。
B
【解析】“水何澹澹，山岛竦峙”是实景，并非虚实结合。
一代枭雄——曹操
拓展延伸
熹平三年（174），19岁的曹操举孝廉为郎，先后担任过洛阳北部尉、顿丘县令、议郎等官职；中平元年（184），黄巾之乱爆发，以骑都尉的身份参加了镇压黄巾军的行动，因为有功被任命为济南相（相当于一郡太守），从而一步步造就辉煌。
35岁前后，东汉朝廷发生了动荡，董卓趁乱控制了朝廷，曹操等人起兵反抗董卓。此后经过多年奋战，曹操成为雄踞一方的诸侯。
衣冠初起
逐鹿中原
“说曹操，曹操到”
“煮酒论英雄”
“望梅止渴”
“挟天子以令诸侯”
“官渡之战”
41岁时，曹操迎汉献帝，迁都许县，开始“挟天子以令诸侯”。45岁时，曹操在官渡之战中打败袁绍，夺取冀州。52岁时，曹操大破乌桓，基本统一了北方，但是第二年即遭遇赤壁之败。
53岁时，曹操担任汉朝丞相，58岁时进爵为魏公，61岁时进爵为魏王。公元220年，曹操病逝于洛阳。同年，曹操的儿子曹丕代汉称帝，曹操被追奉为魏武帝。
统一北方
晚年生涯
曹操名句
对酒当歌，人生几何！ ——《短歌行》
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——《龟虽寿》
白骨露于野，千里无鸡鸣。 ——《蒿里行》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
李白(701-762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。李白是唐代诗坛上的一颗巨星，被誉为“诗仙”。他是屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
走近作者
必备知识
李白
代表作：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。
创作风格：
他的诗歌豪迈奔放、清新飘逸、想象丰富、
意境奇妙、语言夸张，并惯于采用历史典
故和神话传说表达感情。
文学常识
必备知识
绝 句
绝句，四句一首，短小精悍，是唐代流行起来的一种诗歌体裁，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。也有六言绝句。《闻王
昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言
绝句。
创作背景
必备知识
《新唐书·文艺列传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细行”，也就是说，王昌龄被贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗歌，从远方寄给了他。
自主学习
初读课文
认真朗读诗歌及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。
1.圈出自己不懂的字词。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花/落尽/子规啼，
闻道/龙标/过五溪。
我寄/愁心/与明月，
随君/直到/夜郎西。
初读课文
朗读指导
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
译文：在柳絮落尽、子规啼叫的季节，听说你被贬为龙标尉，路过五溪。
初读课文
疏通诗意
柳絮
布谷鸟，又称杜鹃
指王昌龄
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
译文：我把为你而忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到夜郎的西边。
给予
地名，怀化境内
这句诗主要写了杨花和子规鸟，渲染了一种悲凉、感伤的离别气氛。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物 有何作用
精读课文
分析讨论
2.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精彩，请简要赏析。
“尽”字既点明是暮春时节，又含有飘零之感。“啼”字写杜鹃的叫声,带有悲凉之意。
两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的感情基调。
3.简析“过五溪”的表达效果。
“过五溪”说明被贬之地的荒远、道路的艰难，表现了作者对好友被贬的忧虑和同情。
(1)对友人被贬遭遇的同情和忧虑；
(2)对友人无限的思念和热切的关怀；
(3)对现实的愤懑不平。
4.“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴含着丰富的内容，那么，诗人有着怎样的“愁心”呢
这两句运用拟人修辞手法，将明月人格化，希望明月能将“愁心”带给远方的朋友，表达了诗人的忧愁和无奈,抒发了诗人对被贬友人的同情与关切之情。
5.“我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西”两句妙在何处
龙标遥有此寄闻王昌龄左迁
杨花
（漂泊不定）
子规
（暗含悲痛）
左迁
（贬谪之远）
愁心托明月
（牵挂思念）
写景
叙事
抒情
结构梳理
首句
次句
后两句
这首七言绝句通过对暮春时节景物的描写，情景交融，借明月表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。
主旨归纳
典型考题
1. 根据要求默写诗句。
（1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中采用寓情于景的手法，既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是：________________，________________。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中想象奇特，借明月表达对友人关切的句子是：________________，_____ ___________。
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
我寄愁心与明月
随君
直到夜郎西
2.（天津中考）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
C
“愁心”指诗人对友人的同情与关切之心，并非“因怀才不遇而生”，也没有给诗中意象涂上浪漫的色彩。
3.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
［参考答案］
【示例一】拟人的修辞手法：诗人将月亮人格化，把明月当作传递情思的使者，表达对友人的同情与关切。
【示例二】奇特的想象：诗人把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，让它把自己对朋友的思念和同情带到夜郎西。
【示例三】情景交融（或以景传情、借景抒情）：诗人把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的关切和同情。
拓展延伸
赏析为被贬友人所作的诗篇
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】于郡城送明卿之江西（其二）
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
次北固山下
王 湾
王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。唐玄宗时，官任荥阳主簿、洛阳尉等。现存诗不多，其中较出名的是《次北固山下》《奉使登终南山》。
走近作者
必备知识
王湾
创作背景
必备知识
王湾作为开元初年的北方诗人，曾往来于吴楚间，为江南清丽的山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。这首诗是诗人在冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
文学常识
必备知识
律 诗
近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。
律诗通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为
颈联，第四联为尾联。
次北固山下
王 湾
客路/青山/外，行舟/绿水/前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
初读课文
朗读指导
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
译文：旅途在青山之外，（游子）行舟于绿水之中。
潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风而行，船帆高高悬挂。
初读课文
疏通诗意
向前
北固山
开阔
风顺（而和）
挂，吊挂
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
译文：夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。家书送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。
进入
升起
家书
到，送到
1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
精读课文
分析讨论
早春时节，潮水涌动，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，两岸之间水面宽阔，顺风行船,船帆因风而高高悬挂。
2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
自然理趣：时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)
①通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的景象中表现了自然理趣。②运用拟人修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
表现了诗人思念故乡的思想感情。
“乡书何处达 归雁洛阳边。”集中体现了这种感情。
3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中体现了这种感情？
青山绿水图
旅途之景
结构梳理
海日江春图
哲理之思
大江行舟图
旅途之景
大雁北归图
思乡之情
次北固山下
这首五言律诗通过描绘长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了诗人旅途中对家乡亲人深切的思念之情。
主旨归纳
典型考题
1. 根据要求默写诗句。
（1）王湾《次北固山下》写潮水涨满，江面开阔，好风相送，正宜扬帆向前的诗句是：___________，___________。
（2）《次北固山下》一诗中把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，蕴含着自然理趣的句子是：_____________，_____________。
（3）最是离别见真情。离别，是岑参“山回路转不见君，雪上空留马行处”送别友人的惆怅，是王湾“___________？
___________”思念家乡的愁绪。（用《次北固山下》中的诗句作答）
潮平两岸阔
风正一帆悬
海日生残夜
江春入旧年
乡书何处达
归雁洛阳边
2.选出下列对王湾《次北固山下》赏析有误的一项（ ）
A.首联中“青山”指北固山，“客路”指诗人前行的路，暗含旅途奔波之意。
B.颔联中“平”“阔”“正”“悬”描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。
C.颈联写残夜消退、红日初升，旧年已过、春天到来的景象，蕴含一种自然理趣。
D.尾联采用设问的手法，诗人希望借归雁来给他传递家书，传达出一种思乡愁绪。
C
【解析】颈联写的是夜未消退、旧年未尽。选项中表述有误。
3.（河南中考）“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
［参考答案］
自然理趣：新旧事物的更替。
①通过景物描写，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的景象中表现了自然理趣。
②运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的行为，生动形象地表现了新旧事物更替的自然理趣。
4.（北京中考）阅读画线诗句（“潮平两岸阔，风正一帆悬”），观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。
图1。图1呈现了一幅潮水
上涨，江面与两岸齐平，孤舟
悬帆于江面之上的景象。符合
诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的描述。而图2中的潮落、水浅、帆落的景象与原诗句不符。
图1
图2
拓展延伸
古诗词中鸟的意象
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
子规：即布谷鸟，又称杜鹃，常夜鸣，声音凄切。古诗中常借以抒发悲苦哀怨之情。此诗中李白借以抒发对好友遭贬的同情和关切之情。
乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
大雁：一种候鸟，春到北国，秋去南方，万里迁徙。古诗中常借鸿雁传书以抒发思念之情。此诗中便借以抒发诗人的思乡之情。
天净沙·秋思
马致远
走近作者
必备知识
马致远
马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（现在北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。
马致远在年轻时热衷功名，有着远大的政治抱负，但由于元统治者实行民族高压政策，其政治抱负一直未能实现。 他半生都在漂泊无依中度过，也因此郁郁寡欢，困窘潦倒。在一次旅途中，时逢黄昏，灵感突袭，写下了这首《天净沙·秋思》。
创作背景
必备知识
文学常识
必备知识
散 曲
散曲，是金元时期兴起的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，是元代韵文的主体，主要有套数和小令(与词中小令不同)两种。套数也称散套、套曲、大令。
套数是由同一宫调的若干曲子相连而成的套曲，同一套数的各支曲子押韵必须相同，要一韵到底。套数一般都有“尾声”，表示内容和乐曲的终结。
小令，又叫叶儿，一般是独立的一支小曲子，每首曲都有一个曲牌名，根据曲牌的不同，其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。小令简短精练，格律上不像词那样严格。如马致远的《天净沙·秋思》。
天净沙·秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦，
小桥/流水/人家，
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在/天涯。
初读课文
朗读指导
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
译文：枯藤（缠绕的）老树上（栖集着）黄昏（归巢的）乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边坐落着几户人家，
古道上一匹骨瘦如柴的马迎着（萧瑟的）秋风向前行走。
初读课文
疏通诗意
干枯的枝蔓
秋风
夕阳西下，
断肠人在天涯。
译文：夕阳从西方落下，伤心断肠的人（还远）在天边。
形容悲伤到极点
天边，指远离家乡的地方
精读课文
分析讨论
1.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”几句运用了什么写作手法？有什么作用？
运用白描手法，选取藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种意象，一字一景，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图。
2.用自己的话描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。
深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，乌鸦已经回巢，不时地啼叫几声。不远处，在小桥流水近旁的村舍里人们正准备着晚餐，炊烟袅袅。荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，一个风尘仆仆的游子牵着一匹瘦弱的老马，在古道上孤零零地走着。
3.“小桥流水人家” 运用了什么写作手法？在全曲中起到了什么作用
动静结合。处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，更显出环境的幽静，衬托出天涯游子孤寂凄楚的思乡之情。
4.请赏析“夕阳西下”一句。
(1)选取典型景物“夕阳”，点明游子思乡的特定时间；
(2)渲染了悲凉的气氛；
(3)引出“断肠人在天涯”一句，抒发了天涯游子的羁旅之愁。
天净沙·秋思
写景
枯藤 老树 昏鸦：哀景
羁旅之思思乡之愁
小桥 流水 人家：乐景
古道 西风 瘦马：哀景
抒情——断肠人在天涯——游子之悲
结构梳理
这首小令生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。
主旨归纳
典型考题
1. 根据要求默写诗句。
（1）马致远的《天净沙·秋思》中“_____________，____
__________，_____________”三句与白朴《天净
沙·秋》中“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”两句写法
相同，意境相似。
（2）马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的诗
句是：_________，______________。
枯藤老树昏鸦
小桥
流水人家
古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在天涯
2. 下列对这首小令的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A.本小令前四句写景，末句写人，人是主体，景物是人活动的背景，用以烘托人物。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.“小桥流水人家”一句，呈现出一派幽雅、安适的景象，给游子带来一丝抚慰。
D.这首小令仅用二十八个字，表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
C
C项所说景象并没有给游子带来一丝抚慰，而是使游子更添悲愁。
3.仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点的字做批注。
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批注（示例）：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。
[示例]瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
[参考答案]
4.下列诗句中与这首元曲所表达的情感一致的一项是（ ）
A.乡书何处达？归雁洛阳边。
B.河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
D.秋风萧瑟，洪波涌起。
A 项诗句表达了作者的思乡之情，与这首元曲表达的情感一致。
A
5.王国维：“《天净沙》小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。”请你用
生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
[示例]在萧瑟的秋风中，荒凉的古道上，饱尝乡愁的游子牵着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
[参考答案]
《天净沙·秋思》《天净沙·秋》比较阅读
天净沙·秋思
［元］马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
拓展延伸
天净沙·秋
［元］白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。