人教版体育四年级上册 障碍跑（教学设计）（表格式）

教材 内容 障碍跑 重点 灵活运用爬，绕，跨，钻等方法通过障碍物
难点 能够安全、快速地通过障碍物
学 习目标 1.学生能够用准确的术语描述出通过障碍的动作方法。 2.学生能做出绕、钻、爬、跨等动作快速通过障碍物，发展学生的速度、灵敏等身体素质，提高学生身体的协调性。 3.学生能够主动参与各项活动，与同伴交流合作，互帮互助，体验游戏乐趣，遵守游戏规则，发展学生的想象力，培养学生勇敢顽强、不怕苦和累的良好品质。
学 习过程 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷
次 数 时间 强度
身心动员 一、课堂常规 1.体育委员整队，清点人数，报告人数； 2．师生问好； 3.宣布本课的教学内容和要求； 4．检查服装，安排见习生。 二、准备活动 1.热身操 1.师生问好； 2.检查人数及服装； 3.宣布本课内容； 4.安全教育，安排见习生。 1.教师播放音乐，带领学生做热身操。 2.教师参与，适当进行指导； 3.给予评价。 1.快速集合，师生问好； 2.认真听讲，认真听讲，明确学习的内容及要求。 要求：快、静、齐 1.积极参与； 2.注意力集中，听口令变化练习内容。 组织1：四列横队 × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ★ 组织2：四列横队 × × × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ★ 1次 1次 2分钟 2分钟 小 中
学 习过程 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷
次 数 时间 强度
技能学习 三、情境导入、技能学习：英雄小少年。（分为四组：雄鹰队，猎豹队，飞虎队，闪电队） 由于大家不注意保护大自然，导致自然灾害频发，我们肩负着救援重任，救援之前需要学会穿越障碍的本领，才能到达救援现场，只有只有通过考试，才能成为合格的救援队员。 科目一：跳的练习 科目二：跨的练习 科目三：爬的练习 科目四：钻的练习 每组前面摆放不同的科目练习，限时三分钟自由体验，体验过后组内交流，限时两分钟再次体验动作。然后以推磨形式交换场地，进行下一个科目的学习，直到每个科目都体验完毕，视为考试合格。 教师讲解将学生分组，并通过语言提示将学生带入情景； 语言激趣，激发学生学习兴趣。 1.讲解学习要求。 2.组织学生进行练习，强调安全问题，并仔细观察； 3.用激励性语言，让学生能够快速通过障碍物； 4.做得好的学生进行展示； 5.教师评价总结； （采用推磨形式，让学生依次进行练习。） 6.完成较好的队伍获得奖励贴。 1.在教师的语言激励下，能够注意力集中，进入情景。 1.精神饱满，注意力集中； 2.学生自主体验，以最快的方式通过障碍；（自学） 3.分享经验，再次练习（合作学习） 4.学生展示。 组织3：向右转成四路纵队练习。 × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ 四 三 二 一 2次 ★ 26分钟 大
学 习过程 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷
次 数 时间 强度
技能学习 五、游戏： 1.森林大营救：每个队伍可任意摆放4种器材的顺序为营救道路上的障碍，每位学生需依次通过山洞，沟壕等障碍将人员救出并返回，返回途中需绕过障碍物，回到起点后下一位救援人员出发。 1.教师讲解游戏规则与要求； 2.组织学生摆放障碍物。 3.语言激励，让学生能够积极参与游戏。 4.完成较好的队伍获得奖励贴。 1.在教师的带领下，积极参与游戏。 2.遵守游戏规则，团队合作，完成营救任务。 3.分享营救成果。 组织5：四路纵队，自由摆放障碍物 × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ 1次 ★ 5 分钟 大
体能发展 六、课课练（补偿性练习） 1.俯撑传球。 （四列横排趴下，由排头开始依次将实心球拨给下一个人） 1.教师讲解要求； 2.组织学生进行练习。 1.生认真练习。 2.可根据自身情况调节运动量。 × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ ★ 1次 3分钟 中
学 习过程 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷
次数 时间 强度
身心放松 七、放松活动 八、评价总结 九、收拾器材、宣布下课 1.教师播放音乐，语言提示，带领学生做放松活动。 2.教师点评。 1.生跟音乐做练习。 2.生生互评。 × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ ★ 1次 2 分钟 小
场地器材 篮球场一块儿；黑板一块儿；音响一个；小垫子若干；标志杆若干，栏架若干，敏捷圈若干。 运 动 负 荷 预计平均心率：125—145次/分 练习密度：45﹪-55﹪
课后反 思