(共23张PPT)
Unit 2 Colours
第2课时
人教版PEP 三年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
Good morning, ...
Good morning, ....
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
What do you see
（你看到什么了？）
A rainbow.
（一道彩虹。）
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I see _________.
red
r - e - d
红色；红色的
red
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I see a red pen.
I see a red book.
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I see _________.
yellow
ye - llow
yellow
黄色；黄色的
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I see a yellow ruler.
I see a yellow pencil.
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I see _________.
green
g - reen
green
绿色；绿色的
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I see a green bag.
I see a green pencil box.
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I see _________.
blue
b - lue
blue
蓝色；蓝色的
Free talk
看课件，根据实际情况进行交流。
I see a blue eraser.
I see a blue crayon.
Look and say
看课件，说出那个出现又消失的单词。
yellow
red
green
blue
yellow
red
green
blue
Let’s read
打开课本P15，朗读单词和句子。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
red
yellow
green
I see …
blue
Wu Binbin
Chen Jie
Sarah
John
Watch, say and do
看视频，说指令，展示对应的颜色。
Say and do
两人一组，模仿范例，玩“我说你做”的游戏。
Watch and find
看视频，找出Zoom采摘的三朵花的颜色。
Watch and find
看视频，找出Zoom采摘的三朵花的颜色。
A __________ flower.
red
A __________ flower.
yellow
A __________ flower.
blue
Watch and find
看视频，找出Zoom采摘的三朵花的颜色。
What can you learn from the story
从故事中，你学到了什么？
Don’t pick the flowers!
不要随意摘花！
Homework
1．基础作业：（1）朗读课本P15 Let’s learn 的内容给组长听；
（2）朗读课本P15 Let’s do 的内容给组长听；
2．进阶作业：两人一组，轮流发指令，展示颜色笔；
3．拓展作业：尝试为新学习的“四种颜色”设计一张思维导图。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 2 Colours
第2课时
PA Let’s learn
P15
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】What：该语篇是一个对话，呈现的是Miss White问同学们看到了彩虹中的什么颜色，四位同学分别说出自己看到的颜色。2．Why：该语篇旨在引导学生描述自己看到的颜色。3．How：该对话涉及了四个“颜色”词汇，如“red, yellow, green, blue”；呈现了“描述自己看到某物”的功能句型“I see …”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 I see ...
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳四个学生看到的颜色，有目的地提取、梳理四个学生看到的颜色信息，进一步理解语篇内容，学会介绍自己看到的颜色。（应用实践）3．在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如red, yellow等）发出指令，要求对方展示相应的颜色。（如Show me ...）（迁移创新）【核心词汇】red, yellow, green, blue【核心句型】I see ... Show me …【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。2．借助思维导图，归纳四个学生看到的颜色，有目的地提取、梳理四个学生看到的颜色信息，进一步理解语篇内容，学会介绍自己看到的颜色。3．在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如red, yellow等）发出指令，要求对方展示相应的颜色。（如Show me ...）【教学难点】1．在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如red, yellow等）发出指令，要求对方展示相应的颜色。（如Show me ...）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Free talk教师播放课件，呈现任务要求和句子，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。3．Look and say教师播放课件，呈现任务要求、星星和单词，要求学生看课件，说出那个出现又消失的单词。4．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P15 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P15，朗读单词和句子。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，感知有关颜色的词汇，然后通过自由交流环节，引出话题，学习单词，紧接着，通过游戏巩固单词，最后，认读单词和句子，检测掌握情况。
应用实践：借助思维导图，归纳四个学生看到的颜色，有目的地提取、梳理四个学生看到的颜色信息，进一步理解语篇内容，学会介绍自己看到的颜色。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。6．Watch, say and do教师播放课件，呈现任务要求和课本P15 Let’s do的视频，点击播放视频，要求学生看视频，说指令，展示对应的颜色。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；通过看视频，更为直观地了解“如何发出有关颜色的指令”，为下一个学习活动做好准备。
迁移创新：在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如red, yellow等）发出指令，要求对方展示相应的颜色。（如Show me ...） 7．Say and do教师播放课件，呈现任务要求和课本P15 Let’s do的图片，要求学生两人一组，模仿范例，玩“我说你做”的游戏。8．Watch and find教师播放课件，呈现任务要求和课本P21 Story time的视频，点击播放视频，要求学生看视频，找出Zoom采摘的三朵花的颜色。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：学以致用，在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词，发出指令，要求对方展示相应的颜色；在“看视频，找单词”环节，通过看故事视频，找出与本课内容相关的颜色单词，拓展学习。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 2 ColoursPeriod 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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