(共20张PPT)
Unit 2 Colours
第4课时
人教版PEP 三年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and talk
看课件，根据图片提示进行交流。
OK!
Let’s paint!
我们来画画吧！
Look and talk
看课件，根据图片提示进行交流。
OK!
Colour it black!
b - la - ck
黑色；黑色的
black
给它涂上黑色！
Look and talk
看课件，根据图片提示进行交流。
OK!
Colour it white!
wh - i - te
白色；白色的
white
Look and talk
看课件，根据图片提示进行交流。
OK!
Colour it brown!
b - row - n
棕色；棕色的
brown
Look and talk
看课件，根据图片提示进行交流。
OK!
Colour it orange!
o - ran - ge
橙色；橙色的
orange
Look and read
看课件，利用自然拼读法，朗读单词。
b, b, black.
w, w, white.
o, o, orange.
b, b, brown.
Look and match
看图片，读单词，点击图片，完成连线任务。
Let’s read
打开课本P18，朗读单词和句子。
朗读单词时，
两遍英文，两遍中文；
朗读句子时，
一遍英文，一遍中文。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
black
white
orange
Colour it …
brown
OK!
Look and learn
看图片，学动作，说动词短语。
________ up.
Stand
s - tan - d
站立
stand
起立。
Look and learn
看图片，学动作，说动词短语。
_______ down.
Sit
s - i - t
坐
sit
坐下。
Look and learn
看图片，学动作，说动词短语。
Touch the ________.
ground
g - roun - d
地板
ground
摸地板。
Look and learn
看图片，学动作，说动词短语。
Turn ________.
around
a - roun - d
环绕
around
转圈圈。
Watch, say and do
看视频，说指令，做出对应的动作。
Say and do
两人一组，模仿范例，玩“我说你做”的游戏。
Homework
1．基础作业：（1）朗读课本P18 Let’s learn 的内容给组长听；
（2）朗读课本P8 Let’s do 的内容给组长听；
2．进阶作业：两人一组，轮流发指令，做动作；
3．拓展作业：尝试为新学习的“四种颜色”设计一张思维导图。
4．课前作业：准备四张卡片，卡片上画着ABCD。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 2 Colours
第4课时
PB Let’s learn
P18
【第4课时（PB Let’s learn）语篇研读】What：该语篇是一个对话，呈现的是Wu Binbin邀请Mike画画的场景，他们共同合作，给Zoom和Zip涂上不同的颜色，完成绘画任务。2．Why：该语篇旨在引导学生发出指令，给事物涂上不同的颜色。3．How：该对话涉及了四个“颜色”词汇：black, white, orange, brown；呈现了“发涂色指令”的功能句型“Colour it …”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Colour it ...
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。（学习理解）2．借助思维导图，归纳语篇内容，有目的地提取、梳理涂色信息，学会发出有关涂色的指令。（应用实践）3．在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如black, white等）发出指令，要求对方做出对应的动作。（如Balck, black. Stand up.）（迁移创新）【核心词汇】black, white, orange, brown【核心句型】Colour it …【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。2．借助思维导图，归纳语篇内容，有目的地提取、梳理涂色信息，学会发出有关涂色的指令。3．在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如black, white等）发出指令，要求对方做出对应的动作。（如Balck, black. Stand up.）【教学难点】1．在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如black, white等）发出指令，要求对方做出对应的动作。（如Balck, black. Stand up.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与颜色相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and talk教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，要求学生看课件，根据图片提示进行交流。3．Look and read教师播放课件，呈现任务要求、字母、单词和图片，要求学生看课件，利用自然拼读法，朗读单词。4．Look and match教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，要求学生看图片，读单词，点击图片，完成连线任务。5．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P18 Let’s learn的图片，要求学生打开课本P18，朗读单词和句子。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，感知有关颜色的词汇，然后通过交流环节，引出话题，学习单词，紧接着，通过练习活动巩固单词，最后，认读单词和句子，检测掌握情况。
应用实践：借助思维导图，归纳语篇内容，有目的地提取、梳理涂色信息，学会发出有关涂色的指令。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。7．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生看图片，学动作，说动词短语。8．Watch, say and do教师播放课件，呈现任务要求和课本P18 Let’s do的视频，点击播放视频，要求学生看视频，说指令，做出对应的动作。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；然后借助图片，学习动词短语，通过看视频，更为直观地了解“如何发出有关颜色的指令”，为下一个学习活动做好准备。
迁移创新：在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词（如black, white等）发出指令，要求对方做出对应的动作。（如Balck, black. Stand up.） 9．Say and do教师播放课件，呈现任务要求和课本P18 Let’s do的图片，要求学生两人一组，模仿范例，玩“我说你做”的游戏。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：学以致用，在“我说你做”的游戏中，运用与活动相关的名词，发出指令，要求对方做出对应的动作，学会迁移运用。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 2 ColoursPeriod 4
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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