人教版 五年级上册第二单元位置课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
人教版五年级上册数学课件
第二单元 位置
第1课时 位置（1）
教学目标
教学目标：
1.能在具体的情境中，探索表示位置的方法，能用数对来表示某一物体的位置并解决问题。
2.经历用数对表示位置的过程，掌握用数对表示位置的方法。3.通过教师引导，小组讨论的形式培养学生的交流意识与团队协作精神。
教学重难点：
1.掌握用数对表示物体位置的方法。
2.能用数对确定物体的位置。
新知导入
张亮同学，你有什么问题吗？？
竖排叫做列，从左向右数。
横排叫做行，
从前往后数。
新知讲解
张亮
张亮坐在什么位置上？
新知讲解
新知讲解
确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……
新知讲解
确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……
第1列
第2列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第3列
张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。
新知讲解
两个数之间用逗号隔开
表示张亮在第2列
表示张亮在第3行
（2 ，3）
说一说：怎样确定物体的位置？
用一个括号表示位置，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个就是之间用逗号隔开，称为数对表示法，第a列第b行表示为（a,b）。
新知讲解
周明
张亮
孙芳
李小冬
王艳
赵雪
王艳在第几列，第几行？
用数对表示是（3，4）。
新知讲解
周明
张亮
孙芳
李小冬
王艳
赵雪
赵雪在第几列，第几行？
用数对表示是（4，3）。
新知讲解
周明
张亮
孙芳
李小冬
王艳
赵雪
王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？
新知讲解
王艳的位置用数对表示是（3，4），表示的是第4列，第3行。
赵雪的位置用数对表示是（4，3），
表示的是第3列，第4行。
列数不同，行数不同，位置不同。数对中相同的数在不同的位置表示表示的意义不同。
新知讲解
周明
张亮
孙芳
李小冬
王艳
赵雪
数对（6，3）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
课堂练习
举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。
电影院里确定座位的位置。
说明是第几排第几号就能找到座位。
如电影票上的“6排15号”记作( 15 , 6 )，则“20排10号”记作( , )，( 12 ，16 )表示( )排( )号。
10
20
16
12
1.果盘用数对(3,2)表
示。你能照样子用数
对表示其他几个水果
的位置吗？
（2,3）
（4,3）
（2,1）
（4,1）
课堂总结
这节课我们研究了用数对表示具体情境中的物体的位置。在方格纸上用数对确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。
板书设计
位置（1）
竖排叫列，横排叫行。数列数时从左往右数，数行数时从前往后数。
用一个括号表示位置，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数之间用逗号隔开，称数对表示法。第x列第y行表示为（x，y）
作业布置
1.练习三第2、3、4、5题；
2.练习册相关习题。
谢谢
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