(共24张PPT)
第 1 课时 上、下、前、后
位置
义务教育人教版一年级上册
2
学习新知
图上有什么？
你能用一句话描述这张图吗？
新知探究
你看到了什么交通工具？
客车
卡车
汽车
火车
轮船
在 的 面，
在 的 面，
上：位置在高处
下：位置在低处
上
下
在 的 面。
下
为什么 有时在上面，有时在下面呢？
在 的 面，
上
在 的 面，
在 的 面，
上
下
在 的 面。
下
因为选择的参照物不同。
你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
的下面有什么？
轮船的上面有什么？
学习新知
火车
汽车
卡车
客车
1.看我们的教室，你发现了什么？
2.你的上面有什么？
3.如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿
透这栋楼房，你的上面还会有什么？
学习新知
我的上面有屋顶，再上面有天空。
看看，你的下面是什么？继续往下看，你的下面还会有什么呢？
学习新知
上
下
上
下
在 的（ ）面
在 的（ ）面
在 的（ ）面
在 的（ ）面
创设情境
参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。
小结：
上、下：上是指位置在高处的，与下相对;
下是指位置在低处的，与上相对。
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
在 的 面，
在 的 面。
前：面对的方向
后: 背对的方向
前
后
在 的 面，
在 的 面。
前
后
前、后：一般面对的方向是前，
背对的方向是后。
（教材第9页做一做）
我说你摆。
1.水杯的（ ）面是桌子；
桌子的（ ）面是水杯。
下
上
课堂练习
2.小玉的前面是谁？小刚在小华的（ ）面。
答：小玉的前面是小云。
前
看图再说一说。
（教材第11页第1题。）
课堂练习
3.圈一圈。
在 的（上 下）面
在 的（上 下）面
在 的（前 后）面
课堂练习
4.连一连，把小动物送回家。
住在 的下面，
住在 的上面，
住在 的上面。
课堂练习
5.把111页中的 剪下来贴在图中。
教材第11页“练习二”
课堂练习
课堂小结
你学会判断上、下、前、后的位置了吗？
判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。
判断上、下位置时，位置在高处的是“上”，位置在低处的是“下”。中小学教育资源及组卷应用平台
人教版小学一年级上册数学教学设计
课题 上、下、前、后 单元 第2单元 学科 数学 年级 一年级
教材分析 上、下、前、后，是雪上学习“图形与几何”知识的起始课，也是学生在生活中辨认方向的基础。跨江大桥主图能很好的帮助学生直观地做出正确的判断。
学习目标 初步感知“上、下、前、后”的含义，理解物体位置关系的相对性。体会认识物体空间位置关系的方法。激发学生的学习兴趣，培养合作探究的意愿。
重点 会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
难点 初步感受相对性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 主题图导入，教师介绍跨江大桥的结构，引导学生观察：1、图上有什么？2、你能用一句话描述这幅图吗？ 学生观察，各抒己见。 用学生熟悉的事物引入本节知识。
讲授新课 老师指出上面和下面是两种相对的位置关系，并让学生思考：1、火车在轮船的（）面。2、轮船在火车的（）面。3、轮船的上面有什么？4、为什么火车有时候在上面，有时候在下面呢？5、你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？看我们的教室，你发现了什么？你的上面有什么？如果再往上看，穿过教室、穿过屋顶还会有什么？ 同桌两人互相说一说。 理解上下，初步培养学生的空间观念。
课堂练习 我说你摆 同桌互相摆、说、找。 加深理解，促进情感体验。
课堂小结 参照物不同，位置关系也不同。
板书 上、下、前、后上——下 前——后上、下和前、后具有相对性
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