第三单元 封建时代的欧洲 单元复习课件

(共30张PPT)
部编版 历史
2022历史课程标准
初中历史史料教与学
专题三
封建时代的欧洲
新课标
新理念
核心素养
中考演练
目 录
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
“点”连“线” 以“线”穿“点”
第8课 西欧庄园
第9课 中世纪城市和大学的兴起
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
缔结封君封臣关系的仪式
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。
封臣（宣誓效忠）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。
封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。
封君与封臣是怎样的关系？联结两者关系的纽带是什么？
封君
封臣
赐地的人
接受封地的人
封臣必须效忠于封君
封君须保护封臣
史料一
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
国王
给予土地和保护
大封建主
给予土地和保护
小封建主
给予土地和保护
平民
效忠和提供军队
效忠和服兵役
服劳役和耕种
封君
封臣
封君
封臣
封君
封臣
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
①严格的等级性
②权利与义务交织
③有一定的契约性
看图思考：封君封臣制度的特点是什么？
史料二
史料实证，培养学科核心素养
法兰克王国如何发展为查理曼帝国？
查理大帝
8世纪，查理成为法兰克王国国王。查理四处征伐，版图扩大到与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
史料三
国王与教会之间为什么会建立起合作关系？
教会
国王
物质、军事支持
君权神授
查理以宝剑和《圣经》推行其扩张政策，他的军队推进到哪里，基督教就传播到哪里，被征服居民皈依基督教是服从法兰克统治的重要标志。
王权与教权结合起来
共同维护统治秩序
史料实证，培养学科核心素养
史料四
结合材料思考：西欧庄园是什么性质的单位？
　　庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。
性质：庄园是一个在领主统治下，独立的自给自足的经济单位和政治单位。
第8课 西欧庄园
史料实证，培养学科核心素养
史料一
庄园的土地是如何划分的，分别归属谁？
份地
自营地
自营地：领主自己保留，直接经营，通常占庄园可耕地的1/3到1/2，收入全归领主所有。
份地：剩下的耕地属于佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的前提是耕种领主的“自营地”。
共用地：庄园周围的荒地、森林等属于“共有地”，全体佃户可以按规定共同使用。
史料实证，培养学科核心素养
史料二
根据材料思考，领主具有哪些权力？
领主的权力由三方面因素组成：第一，拥有土地（领土权）；第二，拥有人（奴隶）；第三，专擅政治权力（通过封赐或者是抢占）；第四……领主到处力争“豁免权”。他们不准国王的官员来到他们的领地，或者即使允许，官员也不得不直接去找领主本人，请其帮助履行政治当局交托的使命，例如征收封建赋税与招募士兵等。
——［德］马克斯·韦伯《世界经济简史》
领主拥有政治独立性，对领地独立管理；领主拥有土地的所有权；领主具有管理领地上人民的权力。
史料三
史料实证，培养学科核心素养
庄园里的佃户要承担哪些义务？领主与佃户之间存在什么关系？
①向领主提供劳役；
③向领主缴纳各种赋税；
②耕种属于自己的份地；
④向教会纳税；
　　为领主提供劳役是佃户的基本义务。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费；教会也向佃户征收“什一税”。农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要缴纳一笔称为“婚姻捐”的赔偿费；农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐”。
①向领主提供劳役（耕种自营地和份地）
②向领主缴纳各种赋税
③向教会纳税
实质：领主与佃户之间是剥削与被剥削，统治与被统治的关系。
史料四
史料实证，培养学科核心素养
结合材料思考：庄园法庭起着什么作用？
佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子,被罚款6便士; 只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。
1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起拆讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。
①庄园法庭维护领主的利益 ②维护庄园公共秩序 ③一定程度上维护佃户的利益
史料五
史料实证，培养学科核心素养
材料研读
9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术也不断提高，.... 导致农业剩余产品不断增加。与此同时，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠以及陶工等。.....他们离开原领地，在不属于原来主人的土地上，或者在废弃了的罗马城市的旧址上，或者在城堡、教堂附近，或者在水陆交通方便的地方，筑起栅栏，聚居而进行手工业生产。....他们把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料。.....寻求自由的人聚居而形成集市，由集市扩大为城，西欧的城市是工商业发展的结果。
——齐涛主编《世界通史教程·古代卷）
依据材料分析归纳西欧城市兴起的原因。
农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
史料实证，培养学科核心素养
史料一
相关史事
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业著、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。
依据材料并结合课本内容分析归纳西欧城市的特点。
（1）交通便利、相对安全的地区；
（2）城市规模小；
（3）以手工业和商业为中心的城市发展最快。
史料二
史料实证，培养学科核心素养
相关史事
法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市。主教也是这里的领主，拉制着城市。琅城居民聚集金钱，购买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。琅城终于取得了自治地位。
依据相关史事分析城市居民争取城市自由和自治的原因和方式。
城市通过金钱赎买争取自治
金钱赎买和武装斗争
史料三
史料实证，培养学科核心素养
“特许状”
城市取得自由和自治权的形式
国王或领主
特许状
颁发
自由城市
自治城市
国王
城市
既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。
获得自由与自治，促进工商业的发展。
材料研读
城市的空气使人自由。
——中世纪谚语
你如何理解这句话？
史料实证，培养学科核心素养
史料四
依据《清明上河图》、42页相关史事和所学知识，比较中世纪城市与中国古代城市有哪些不同？
①中世纪西欧城市规模小、人口少，中国
古代城市规模大、人口多。
②中世纪西欧城市以经济功能为主，中国古代城市以政治功能为主。
③中世纪西欧城市拥有自治权，中国古代城市没有自治权
清明上河图
史料五
史料实证，培养学科核心素养
依据材料分析大学兴起的背景。
材料研读
材料一 12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进大学产生与发展的一个重要因素。
—— 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》
材料二 （城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……随着贸易剧增，导致西欧城市的快速发展，在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。
——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
各行业对人才的需求；
城市经济的发展和文化的传播。
大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
史料六
史料实证，培养学科核心素养
材料研读
材料一 他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。
——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》
材料二 在教廷的极力授权之下，中世纪大学成为唯一被允许进行教学的权威机关……实现了相当大程度的独立与自治……除了由教团掌握大学讲座而间接控制、影响大学以外，罗马教廷还直接创办大学，目的就在于倡导他们认为的正统教义。
——摘编自鞠平凡《基督教对西欧中世纪大学的影响》
免赋税特权
司法特权
教育自主权，但不能有异端言论
依据材料说说中世纪大学有哪些自治权？
史料七
史料实证，培养学科核心素养
527年查士丁尼继任东罗马帝国皇帝
“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”
查士丁尼《法学总论法学阶梯》
查士丁尼巩固统治的工具是什么？
军事+法律
目的：
为了稳固帝国的秩序，保证皇帝的专制权力。
第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
史料实证，培养学科核心素养
史料一
古代
近代
现代
集大成的罗马法
近代西欧的《拿破仑法典》
现代欧洲的法律依据
《罗马民法大全》地位：奠定了欧洲民法的基础
十五、十六世纪，西欧各国，除英国外，普遍出现了“采用罗马法”的热潮。
——沈宗灵《略论罗马法的发展及其历史影响》
史料实证，培养学科核心素养
史料二
从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国；
9世纪以后, 多个军事势力进攻，版图不断被蚕食，11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家；
行省改为军区，军事将领成为地方行政长官；
11世纪起，长期的对外战争导致财政枯竭，不得不求助于西欧封建主的军事援助；
11世纪-13世纪，东征的十字军攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土；
14世纪初，奥斯曼土耳其人的不断进攻，最终攻灭君士坦丁堡。
通过阅读课本48-49页拜占庭帝国衰亡的过程，归纳出拜占庭帝国灭亡的原因？
原因：
1.外族入侵
2.军事改革
3.财政枯竭
4.十字军东征
5.土耳其帝国进攻
史料三
史料实证，培养学科核心素养
材料：文化领域，拜占庭挽救了古代文化艺术珍品，并将它们同她自身的遗产一起传给了子孙后代。拜占庭传下了由查士丁尼编纂的罗马法，传下了只是近来才得到正确理解和评价的一门宗教艺术，以及由认真的学者加以汇集、注释和保存的古典时期和希腊化时期的文学、学术名著。
——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
材料：“战乱迫使大批拜占庭学者和工匠逃离家园，移居到相对安定的西欧，推动了意大利崇尚古典文化的热潮…拜占庭古代手稿、书籍、文物带到意大利，激发了文艺复兴作家热潮…”
——陈志强《盛世余晖：拜占庭文明探索》
阅读材料，思考拜占庭帝国的影响？
保存了古典文化遗产
（艺术、法律、宗教等）
为后来西欧的文艺复兴提供了
丰富的精神营养
史料实证，培养学科核心素养
史料四
课堂巩固
1．（2023·湖南邵阳·统考中考真题）2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（ ）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教
B
史料实证，培养学科核心素养
【详解】根据题干材料中的“东正教礼拜活动”“划了十字”，结合所学可知，“划十字”是基督教的宗教仪式，东正教是基督教的一支，B项正确；佛教诞生于印度，信奉者主要在东亚东南亚，伊斯兰教诞生于西亚，信奉者主要分布在西亚和北非等地区，犹太教的信奉者主要是犹太人，均与题意不符，排除ACD三项。故选B项。
2．（2023·广东深圳·统考中考真题）某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（ ）
A．古代亚非文明 B．欧洲封建时代
C．近代文明的曙光 D．早期殖民掠夺
B
课堂巩固
史料实证，培养学科核心素养
【详解】根据题干材料“图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。”可知，封君和封臣是西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系；西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故这节复习课的主题应该是欧洲封建时代，B项正确
3．（2023·安徽·统考中考真题）13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ）
A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚
C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现
C
课堂巩固
史料实证，培养学科核心素养
【详解】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神，C项正确；文艺复兴兴起在14世纪中叶，与题干时间不符，排除A项；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，B项不符合史实，排除B项；城市居民常用金钱赎买和武力斗争的手段取得城市的一定的自治权，D项与题干信息不符，排除D项。故选C项。
4．（2023·河南·统考中考真题）观察下图可知，这些城市的相似之处是（ ）
A．经济发达 B．文化繁荣 C．社会稳定 D．交通便利
D
课堂巩固
史料实证，培养学科核心素养
【详解】观察题干图示可知，中世纪城市都分布在主要的商路上，说明这些城市的相似之处是交通便利，D项正确；题干图示不能看出经济发达，排除A项；题干图示不能看出文化繁荣，排除B项；题干图示不能看出社会稳定，排除C项。故选D项。
5．（2023·江苏苏州·统考中考真题）《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ）
A．庄园佃户 B．庄园领主 C．城市商人 D．行会学徒
A
课堂巩固
史料实证，培养学科核心素养
【详解】根据材料内容“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，——甚至鞭笞他——如果认为他偷懒的话。”和所学知识可知，该内容反映的是中世纪欧洲的庄园制度。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主，A项正确
6．（2023·四川内江·统考中考真题）下图是查士丁尼统治时期的帝国形势图。这一帝国是（ ）
A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国
B
课堂巩固
史料实证，培养学科核心素养
【详解】结合所学知识可知，公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。东罗马帝国的都城君士坦丁堡，是在希腊古城拜占庭的基础上建立起来的，因此，通常称东罗马帝国为拜占庭帝国，查士丁尼是拜占庭帝国的国王，B项正确；综合上述分析可知，题干是拜占庭帝国地图，而不是西罗马帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国地图，排除ACD项。故选B项。
7．（2023·广东·统考中考真题）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ）
A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权
C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序
D
课堂巩固
史料实证，培养学科核心素养
【详解】根据材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。”表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，D项正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；庄园法庭的审判不会扩大城市的自主权，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，排除C项。故选D项。
部编版 历史
2022历史课程标准
初中历史史料教与学
专题三
封建时代的欧洲
新课标
新理念
核心素养
中考演练