其多列 教学设计 沪教版音乐一年级上册

其多列
教学目标：
1.知识与技能：学习歌曲《其多列》，能随歌曲进行简单的律动，能用自然的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：通过模唱、听唱等方法学会歌曲，并能在学习中，感受四分音符，八分音符的时值。
3.情感态度价值观：初步了解哈尼族当地的风土人情，艺术文化。通过歌曲学习，初步培养学生热爱劳动，热爱大自然的美好品格。
教学重点：能用自然，好听的声音唱会歌曲《其多列》，并能初步背唱。
教学难点：把握歌曲节奏难点，随歌声进行准确的击拍。初步听辨出音的高低变化。
教学准备：钢琴，课件，竹筒，竹叶卡纸，竹笛。
教学过程：
组织教学
师：全体起立，让我们一起在美妙的音乐中动一动吧！（老师带领学生律动，音乐连续播放两次）
导入
师：你们好，欢迎来到钟老师的音乐课堂，今天老师要和你们一起去到一个少数民族看一看，瞧一瞧。到底是哪一个少数民族呢？仔细听，答案就在我的解说里！（播放ppt，背景音乐《其多列》伴奏，老师简单介绍）
师：你们知道这是哪一个少数民族吗？
生：哈尼族。
师：就是聚居在我们云南的少数民族哈尼族。（板书云南哈尼族民歌）
师：你们听，哈尼族小盆友正在用歌声邀请我们，他说，你能听出里面的一句哈尼语吗？（播放范唱）
师：你听出来了吗？你觉得哪一句是哈尼语？
生：其多列。
师：小耳朵真灵敏，刚刚你们听到的这首歌曲就叫做其多列，（板书标题）其多列在哈尼语中师快快来的意思，让我们再次跟着哈尼小朋友的歌声，一起去到哈尼族吧。（播放范唱，老师带领律动起来）播放扎扎节的图片。
新课教学
听情绪
师：哇，原来哈尼族正在举行盛大的节日“扎扎节”每年的六月中旬是哈尼族人民举行盛大的节日扎扎节的日子，就像我们汉族的春节一样热闹隆重，老人们围坐在一起喝酒聚会，孩子们追逐游戏，青年人则围成圈，跳起扇子舞，竹棍舞，锣鼓声，琴声，欢笑声交织在一起，在群山间回荡，一个不眠的狂欢之夜开始了。（播放范唱，老师带领律动）
师：你觉得他们此刻的心情怎么样？
生：开心，激动（板书）
（二）歌词学习
师：载歌载舞的哈尼族人们开心极了， 让我们也来感受一下如此开心激动的心情吧，（听歌曲律动）听一听，他们的歌声里都在做什么呢？（播放范唱）
生：捡竹叶、坎竹筒。。。。。。
师：原来他们要去山上捡竹叶，坎竹筒来庆祝他们的节日，小朋友可能要问竹叶怎么来庆祝节日啊？别着急，请你仔细看。（播放伴奏，老师边唱边用竹叶卡纸伴奏。播放PPT（捡竹叶等的地方用XX X表示颜色也要变一下））
师：原来竹叶也可以作为乐器来伴奏啊，你们也赶紧来试一试吧。仔细听，竹叶伴奏的是哪些歌词呢？
生：跟着老师一起边念歌词边波动竹叶卡纸。（出示ppt，速度由慢速到原速，老师注意纠正）
生：捡竹叶，砍竹筒，小树叶，随风扬，背身上，上学去。
师：记忆力真不错，现在请男生朗读第一段歌词，女生朗读第二段歌词，第三段一起（边念歌词边波动竹叶卡纸）
（三）节奏学习
师：刚刚我们用竹叶伴奏的节奏，有横线的叫做跑跑，没有横线的叫做走（出示跑跑走的ppt）跟老师一起读一读。
生：跟读
师：（出示完整的简谱）听老师完整的读一次，请你们不出声音，做口型。
生：做口型，默读完整的节奏。
师：你们来试一试吧。轻轻地读出来
生：完整的读节奏。
师：节奏完全正确，请你用双手拍一拍节奏吧。小嘴不出声音哦。
生：拍节奏。
师：跟着老师的伴奏一起拍一拍念一念吧。
生：全体起立，边拍边念。
（四）旋律模唱
师：你们真是学习小能手，哈尼族小朋友在每次上山捡竹叶，坎竹筒的时候最喜欢歌唱这首其多列，有的小朋友还会用他自己的乐器演奏，你听，是什么声音在吹响？（播放竹笛声，有伴奏的竹笛声）
生：笛子声。
师：（老师用竹笛跟着伴奏吹奏一次），竹笛也是我们哈尼族众多乐器中的一种，它的声音清脆明亮，一起来模仿一下这清脆的竹笛声吧。（老师带领学生“du du du”模仿）
生：跟着老师的竹笛声，完整模仿一次。（老师吹奏旋律，学生du模唱）
师：让我们跟着伴奏，吹响我们的小竹笛吧。（播放伴奏，老师吹奏竹笛带领学生用du模唱旋律。）
师：老师刚刚吹的怎么样？
生：好
师：哈尼语说一句“谢谢”，老师刚刚用哈尼语向你们表示感谢，一起来学一学谢谢的哈尼语。
生：学说哈尼语。
师；学的真像。
师：我已经迫不及待想要演唱这首歌曲了。请你听，这首歌曲里那一句歌词出现的最多？（老师自弹自唱）
生：其多列
师：就是我们哈尼族的呼唤语“其多列”每一段的开头和结尾都出现了，我们一起来唱一唱，想一想开头的其多列和结尾的其多列唱的音高是一样的吗？学生跟老师钢琴完整演唱。第一遍
生：不一样。
师：你们听前面是“其多列其多列”最后是“其多列其多列”。我们再来唱一唱，注意音准哦。第二遍
生：跟钢琴完整演唱
竹筒伴奏（竹筒用四个）
师：孩子们唱的太好了，请坐，这一次我们来拍一拍这首歌曲，第一拍往外拍，第二拍拍腿，我们一起来边唱边拍。这个动作学的好的孩子，老师待会有个玩具要奖励给他玩哦。
生：跟老师一起边唱边拍。老师带一段歌词即可。
师：你们学会了吗？跟着伴奏一起，边唱边拍，老师来寻找动作最准确，歌声最歌声的孩子，待会把玩具奖励给他。
生：跟伴奏边唱边做动作。第三遍
师：这几位同学的歌声最动听了，请你们上来，老师这里有竹筒，你们来玩一玩一起用竹筒伴奏吧。下面的同学，看谁的歌声最动听，待会老师就请他上来玩竹筒。老师带领学生边唱边做，下面的同学边唱边做动作。
生:边唱边做。第四遍
师；每一位小朋友都长的好好听，但是老师没有准备足够的竹筒，没关系。我们剩下的同学，坐在地上，我们可以拍地板来为歌曲伴奏。一起来，边唱边拍。（播放伴奏）
生：边唱边拍。第五遍
师：我们开始的时候说了其多列在哈尼语中的快快来的意思，那我们现在就把其多列改成快快来，演唱吧。
生：完整演唱。第六遍
师：我们一起来过哈尼族的扎扎节吧，围成圈，一起边跳边歌唱。
生：女生围圈，男生用身体伴奏，一起演唱歌曲。第七遍
加入铓鼓
师：你们表现得太好了，老师现在要用哈尼族的铓鼓来加入你们。我们一起来表演一下吧，你们还是像刚刚一样表演，我来加入你们（播放伴奏）第八遍
生：一起表演。
拓展（欣赏合唱视频）
师；,其多列这首歌曲给我们带来多少欢乐呀,接下来我们一起欣赏其多列另一种演唱形式吧.
一起来欣赏合唱《其多列》（播放短视频）.
小结，结束课堂
师：其多列这首歌曲体现了哈尼族小朋友特爱生活，热爱大自然的美好品格，希望孩子们也想哈尼族小朋友一样热爱大自然，阳关快乐的生活，最后，让我们再次唱起其多列，离开我们的音乐教室吧！（播放伴奏，学生边唱边离开教室