第三单元起始课-2023-2024学年高一语文上学期教学课件(共29张PPT)（统编版必修上册）

(共29张PPT)
第三单元起始课
生今的青意
文学阅读与写作
海德格尔说：“人应该诗意地栖居在大地
上。”那么什么样的栖居才算是真正的诗意地
栖居的呢？有人认为“老骥伏枥，志在千里：
烈士幕年，壮心不已”是诗意地栖居，有人认
为“安能摧眉折腰事权责，使我不得开心颜”
是诗意地栖居，有人认为“系萄东篱下，悠然
见南山”是诗意地栖居…
壹
贰
叁
肆
录
单元解说
探究分类
知人论世
文学短评
壹
单元解说
单元解说
浏览单元提示和目录，圈点勾画，明
确本单元学习内容和学习任务。
陶渊明
归园田居其
雅木
满地黄花堆积
報
天致置
束周天壮
憔悴损，
如今有谁堪摘？
守著窗儿，
独自怎生得黑？
梧桐更兼细雨，
到黄昏、点点滴滴
这次第，
怎一个、愁字了得？
特经t气
短歌行
曹操
优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中
华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词作品，可以
体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加
第三单元。
深对社会的思考，增强对人生的感悟，激发对中华优
秀传统文化的热爱之情。
单元解说
本单元汇集了不同时期、不同体式的诗词名作。
美的是中单线文的，含看中
曹操对“天下归心”的渴望，陶渊明“复得返自然
华儿女代代相低销文化慧州。烟德古诗同特品，同以
体味古人丰富的情感保混的吧是，多样的人生，加
的淡泊，展示了两种不同的人生状态；李白驰骋想象
保时性会的地零，州要对人生的感细，数发对中华线
有竹视文化的格爱之情。
本单江金了不时不同体式的诗同名
的豪迈，杜甫登高望远的悲凉，白居易“同是天涯沦
青候对“天下白心”的形单，则离明复得通自然
的黄的制示两种不可的人生软各：家白轴明想。
落人”的慨叹，表现出各自的人生境遇和情感世界：
海人”的氧收，表现出各自的人生境圆和情结能界：
苏轼、辛弃疾词的豪放，李清照词的婉约，则展示出
词卡的审美目果。
学过车单元。要涯步家服去诗同重食的基本方法
宋词不同的审美追求。
认诗问的当代植。增盛对中寿传文化
格卡意现，要在通提和智皇中越受持歌的意境：风食
学习本单元，要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，
其生得的力末针力：域结人的精神限。体会裤人
对会的考与对人生的，高自身的型
和文化起位：会试写作文学相样。
认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的
传承意识。要在诵读和想象中感受诗歌的意境，欣赏
其独特的艺术魅力；感受诗人的精神世界，体会诗人
对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养
和文化品位：尝试写作文学短评。