第二周——2023-2024学年人教部编版语文九年级上册周周练（考查范围：第一单元 4~6）（含答案解析）

第二周——2023-2024学年人教部编版语文九年级上册周周练
考查范围：第一单元 4~6
1.下列加粗字的注音有误的一项是（ ）
A.一枚（méi） 乡愁（chóu） 脉脉（mò）
B.窄窄（zhǎi） 邮票（yóu） 震颤（chàn）
C.海峡（xiá） 坟墓（mù） 猝然（cù）
D.大陆（lǜ） 陆拾（lìu） 衣冠（guān）
2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A.如果人云亦云，别人说什么，我们就说什么？我们跟学舌的鹦鹉有什么区别呢？
B.导演杨洁在拍摄“西游记”时，认为“趣经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，她决定把作词的任务交给词作家阎肃。
C.中国的BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）及其投资或控股的公司，几乎掌握了中国人日常生活和工作的一切。
D.屈原在诗句：“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮”中，以美人自比，隐喻楚怀王听信谗言，将他流放到外地，使他的才能没有施展之机，恰似“美人迟暮”。
3.下列句子朗读节奏的划分和重音的标注都正确的一项是( )
A.我说/你是人间的/四月天
B.你是四月/早天里/的云烟
C.你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆
D.你是/一树一树的花开
4.下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是（ ）
A.这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。
B.诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。
C.四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。
D.这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。
5.下列句子有语病的一项是( )
A.穆旦没有带诗稿来，开始想推辞，不过大家很热情，他就一句一句地背诵起来。
B.穆旦在这里继续探索和写作现代诗歌，并在《清华学刊》上发表。
C.走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
D.穆旦于1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》等近30首作品。
6.对诗歌《我看》修辞手法的赏析，不正确的一项是( )
A.“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”，运用了拟人的修辞手法，“春风”“揉过”“青草”，即春风轻柔地抚摸着青草，给人以温暖柔和之感。
B.“我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮”，主要运用了比喻的修辞手法，形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。
C.“让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄”，运用比喻的修辞手法，以“燃起花朵”比喻“欢笑”，以“吹熄”花朵比喻“哀愁”，新颖贴切，生动形象。
D.“去吧，去吧，哦生命的飞奔”，运用反复，突出强调诗人在生命热情被自然的活力点燃时的兴奋和惊喜之情。
7.填空。
（1）《我看》一诗的作者是__________，原名__________，出生于天津，祖籍浙江海宁。__________、翻译家。
（2）我看飞鸟平展着翅翼/__________。
（3）去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游，/像__________，__________，__________。
8.根据词义写出相应的词语。
（1）形容女子的姿态美。（_______）
（2）鲜艳。（_______）
（3）轻快灵巧。（_______）
（4）形容像燕子叫声那样的轻声细语。（_______）
9.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。每空不超过15字。
乡愁是具体的，也是抽象的；乡愁是物质的，①____________________________。也正是因为如此，乡愁才在人们心中始终挥之不去。作为诗歌，《乡愁》固然有其巧妙的表达，但最关键的，还是它通过巧妙的表达架起了一座桥，抵达了人们的内心深处。也正是②____________________________，所以《乡愁》这首诗才会打动这么多人。
阅读下面材料，完成下题。
材料一
带我飞上去！带我上云端！ 云雀呵！你的歌高昂强劲； 带我飞上去！带我上云端！ 你唱啊唱啊，周围远近 天宇和云霓都悠然回响； 带着我飞升，领我去寻访 你那称心如意的仙乡！ 我辛劳跋涉于旷野穷荒， 到如今已经神疲意倦； 此刻我若有仙灵的翅膀， 我就会凌空飞到你身边。 你的歌饱含神圣的欣喜， 周围的气氛是狂欢极乐； 带着我飞升，高入云霓， 到你的天国华筵上做客！ ——节选自华兹华斯《致云雀》 你好啊，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 向上,再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 …… 整个大地和大气， 响彻你婉转的歌喉， 仿佛在荒凉的黑夜， 从一片孤云背后， 明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。 ——节选自雪菜《致云雀》
材料二
腾讯文化：你觉得什么是好诗？
江弱水:这种问题最好不要回答，没有人能够给出完美的答案。
诗有各种各样的美，它有单纯的美，也有复杂的美；有格律的美，也有自由的美；有阳刚的美，也有阴柔的美。这是见仁见智的问题，没办法定于一尊。
那就“操千曲而知音”吧。你读了几百首诗，什么是好的你都知道了。你一说到心仪的东西，遗漏掉的只会更多。所以关于好诗是什么，我们最好不要去界定，因为每个人心目中都有自己的好诗，就像每个人心目中都有属于自己的经典一样。
腾讯文化：____________________________
腾讯文化：你在课堂上怎么教学生欣赏诗
江弱水：欣赏每首诗，角度都可能不同。有的诗要讲典故，有的诗要讲结构，有的诗要讲历史叙事，有的诗则是纯粹地谈它的语言，所以走进每一首好诗的路径可能都不同，没有办法用千篇一律的方式去谈论。
走近每一个人的方式不一样，走进每一首诗的方式也不一样。因为有的诗像军人，有的诗像少女，有的诗像世故老人，各有各的精彩。
腾讯文化：你觉得读诗对人生有何助益
江弱水：读诗是闲下来的事。中国人民忙碌了太久，应该闲下来读点诗了，因为诗可以提升我们的精神境界、丰富我们的内心生活。作为诗学研究者，我很幸运能够沉浸在诗的世界里。一般人不可能每天这么享受。
诗的研究者和普通读者的区别，就相当于一个花卉专家和一个爱花人的区别。有人愿意去买花、种花，有人只满足于远远地看花园里的花。我天天跟花打交道，应该对花有着更深的了解。但是面对一束鲜花时，一个普通爱花人跟一个花卉专家，感受是一样的。
对于一般读诗的人的要求，就是不要满足于远远地看花，我们要去种花，至少我们要去买花，把花插在案头，来细细地端详。
10.班里举行诗歌朗诵会，小金和小语要朗诵材料一中的两首诗。你是主持人，请你围绕这两首诗歌节选部分的共同意象和主旨拟写报幕词。（80字左右）
11.认真阅读材料二，请你以“腾讯文化”的身份在第一个访谈问题后做一个小结，补写在文中横线处。
12.按照要求，完成批注。
（1）请从材料一中选出能体现云雀特点的一处诗句，进行理解感悟式批注。
（2）对材料二中画线句进行鉴赏评价式批注。
13.诗歌朗诵会结束后，同学们都意犹未尽，尤其对云雀情有独钟，忍不住纷纷拿起笔来创作诗歌，请你也加入。要求：①以“云雀”的口吻；②抒发和上面阅读理解材料一中两首诗歌相同的主旨情感；③不少于四句，且要符合诗歌的形式耍求。
14.阅读余光中的《乡愁》，回答问题。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
(1)这首诗运用哪些意象来表现乡愁？这样写有什么好处？
(2)联系诗的内容，说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。
(3)请你补写出第二分句的空缺内容，使之与一、三分句保持连贯。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜；上学后，母爱____________，____________，____________；长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱绵绵。
(4)对诗中“一枚”“一张”“一方”“一湾”“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”的表达效果理解有误的一项是( )
A.这是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。
B这看似是一种轻描淡写的方式，实则是把浓重的乡愁浓缩于四个相对小的对象身上。
C.反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情。
D.运用反衬，更引起人们对祖国和平统一前景的渴望与深思。
答案以及解析
1.答案：D
解析：“大陆”的“陆”读lù，“陆拾”的“陆”读liù。
2.答案：C
解析：A.第一个问号应为逗号，前半句是陈述句，而非疑问句。B.“西游记”外面的引号应为书名号。D.应将冒号删去。
3.答案：D
解析：A.节奏有误，应为“我说你是/人间的/四月天”。B.节奏和重音有误，应为“你是/四月早天里的/云烟”。C.节奏和重音均有误，应为“你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆”。
4.答案：B
解析：A.这首诗以诉说为主，而不是思想高于画面、意象和声音。C.诗中有的只是诗人的喜悦和诗人对生命的赞美，没有惆怅。D.“梁间呢喃”是诗眼，因为“燕”是与爱相关的意象，而爱是全诗的主题。
5.答案：C
解析：表意重复，“驻足”就是停下脚步的意思，与前面的“停下脚步”意思重复，二者删去其一。
6.答案：B
解析：主要运用了拟人的修辞手法，承接上文春风的“揉”。
7.答案：（1）穆旦 查良铮 诗人
（2）静静吸入深远的晴空里
（3）鸟的歌唱 云的流盼 树的摇曳
8.答案：（1）娉婷
（2）鲜妍
（3）轻灵
（4）呢喃
9.答案：【答案示例】①也是精神的；②因为人们心中有着普遍的乡愁
解析：第①处,横线前“乡愁是具体的,也是抽象的”,“具体”与“抽象”相对,由“乡愁是物质的”可以推断出此处应填写“也是精神的”;第②处,根据前文“乡愁才在人们心中始终挥之不去”“抵达了人们的内心深处”,及横线后“所以《乡愁》这首诗才会打动这么多人”,可以推断出此处应填写表达“因为人们心中有着普遍的乡愁”意思的句子。
10.答案：示例1：还记得鲁迅笔下那只轻捷的叫天子吗？这只自由的云雀飞出了百草园，唱着悦耳的歌，飞向神圣的天堂。下面欢迎小金和小语为我们朗诵《致云雀》节选。
示例2：有一种鸟儿，总在云端高唱，悦耳的歌喉给人带来无限的欢乐；有一种鸟儿，总在云端飞翔，矫健的身姿点燃人们对光明的向往……下面欢迎小金和小语为大家朗诵《致云雀》节选。
解析：本题考查对诗歌意象、主旨的把握和口语交际能力。读这两首诗可知，其共同意象是云雀，诗中的云雀有共同的特点：展翅高飞，歌喉悦耳。诗人在赞美它的同时抒发对自由神圣、光明美好的理想世界的向往之情。据此分析，拟写报幕词即可。
11.答案：也就是说这是一个仁者见仁，智者见智的问题，好诗因人而异。但我们可以各美其美，美美与共，关键是要大量读诗，才能找到真正属于自己的好诗。
解析：本题考查根据情境概括观点的能力。题干要求在横线处补写一个小结，需要我们认真研读江弱水对第一个问题的回答，有两点内容：一是好诗不好界定，因人而异；二是“好”的标准源于大量的阅读积累，品位才能逐渐养成。据此概括作答即可，表述时要注意和上下文衔接连贯。
12.答案：（1）诗句：像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。批注：它的歌声响彻整个大地，那是自由之声。
（2）江弱水用“看花”“买花”“种花”来类比“读诗”“赏诗”“作诗”这三种不同的追求，把抽象的道理说得形象易懂。
解析：第（1）题，考查对诗句的理解和感悟。这两首诗中云雀的特点是欢乐、向往自由，从诗歌当中选取表现其特点的一句，写出自己的理解感悟即可。第（2）题，考查句子品析。细读画线句可知，采用了类比的手法，用“看花”“买花”“种花”来类比“读诗”“赏诗”“作诗”这三种不同的追求，以生活中常见的事物来解释深奥的道理，把深奥的道理阐释得生动形象、通俗易懂。
13.答案：
我以自由为方向
飞在天宇，飞上云端
以酣畅淋漓的歌声
撞击你的心胸
解析：本题考查诗歌创作。雪莱笔下的云雀是欢乐、光明、美丽的象征，表达了作者对光明的追求和对理想世界的向往；华兹华斯笔下的云雀是快乐的，富有智慧的，作者渴望在其引领下获得自由和愉悦。因此，两首诗对云雀的情感都是赞美的。创作时，要理解云雀的意象以及其形象特点，以云雀的口吻，表达热爱自由、追求光明的情感。要注意诗歌形式要求，多采用短句，分行表述。
14.答案：(1)用了四个具体的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。这样写就使乡愁有了寄托，具体形象，生动感人。
(2)“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个意象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：“小时候——长大后——后来——现在”。全诗留下长长的余味，暗含了渴望亲人团聚、祖国统一的强烈愿望。时空的阻隔与变化，推进了诗情的层层深化。
(3)(示例)装在书包里 背着它 沉甸甸
(4)A
解析：(1)结合诗句分析，意象是：邮票、船票、坟墓、海峡。结合全诗可知这样写使乡愁有了寄托。
(2)抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个意象对应的“乡愁”的四个阶段，分析诗情的层层深化即可。
(3)注意内容上上下文连贯，格式上一致。
(4)并非“不是很重”，而是抒发了诗人浓烈的思乡之情。
2