4.3《“探界者”钟扬》课件（共29张ppt）统编版高中语文必修上册

(共29张PPT)
“探界者”钟扬
学习目标
梳理钟扬的主要事迹，概括其伟大的精神品格。
壹
学习本文以言写人、正侧面结合的写作手法
貳
体悟钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的奉献精神
叁
树立正确的人生观、世界观和价值观。
肆
超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限跋涉十六年，把论文写满高原，倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿
你热爱的藏波罗花不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间，你 用一生的时间做了一件事，像守护生命一样守护祖国植物基因库；你有一个矢志不渝的目标，为每个少数民族至少培养一位植物学博士；你留给父母、妻子以及双胞胎儿子的时间，远不及留给学生和大山的时间长
情境导入
壹 · 走进钟扬
钟扬（1964年5月—2017年9月25日）
复旦大学研究生院院长，生命科学学院教授、博导，长期致力于生物多样性研究和保护，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献，2017年9月25日不幸遭遇车祸逝世。
2018年3月，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；6月，获得“全国优秀共产党员”称号。
2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
他们追踪整整10年，在海拔4150米处发现了“植物界小白鼠”拟南芥的崭新生态型；
他们采集的高原香柏种子里，已提取出抗癌成分，并通过了美国药学会认证；
他们花了整整3年，将全世界仅存的3万多棵国家一级保护植物——西藏巨柏逐一登记在册，建立起保护“数据库”；
他们揭示了红景天、独一味、藏波罗花、垫状点地梅、西藏沙棘、山岭麻黄、纳木错鱼腥藻等青藏高原特有植物对环境的分子适应机制；
他们的“杂交旱稻”重大研究成果获国家科技进步二等奖，这意味着，万一全球气候发生变化，干旱缺水地区也有机会让农业“平稳着陆”；
他还带领团队耕耘10年，在上海成功引种红树林，创造了世界引种最高纬度，为上海海岸生态保护打造了新的屏障……
钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者叶雨婷撰写的一篇人物通讯。
写作背景
中国青年报记者叶雨婷
力求还原一个真实的钟扬
叶雨婷说：“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过他家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”
写作背景
贰· 诵读知体
【字音】
拟南芥 jiè 胁迫 xié 毛坯 pī
屋脊 jǐ 调侃 kǎn 宽檐帽 yán 疆域 jiāng 山芋 yù 撰写 zhuàn 奇葩 pā 兜底 dōu
【字词】
【开门见山】比喻说话写文章直截了当。
【戛然而止】戛:象声词。形容声音突然终止。
【得意扬扬】形容非常得意的样子。
【雷厉风行】厉：猛烈。像雷那样猛烈，像风那样快。
比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
【跌宕起伏】跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变， 不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。
【烫手山芋】比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理得事情。
【包罗万象】内容丰富，应有尽有。
叁·文本梳理
探：探寻。
界：界限，边界。
者：······的人。
探界
探寻身份的边界
探寻科学的边界
探寻生命高度和广度的边界
“探界者”钟扬
“英雄”少年
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续
①考入中科大
②进入中科院工作
③“胁迫”妻子结婚
①不讲究住房
②致力于采集种子
致力于科普工作
敢于接收转导师学生
①学生延续探索之路
②超负荷工作
年少有为 勤奋学习 雷厉风行
生活简朴 执着勇敢 敢为人先
任劳任怨 热爱科普 富于远见
有责任心 肯担当 关爱学生
珍惜时间 甘于奉献 勇于牺牲
1. 梳理每个小标题选取的主要事迹，概括其优秀品质。
多重身份 探界
“英雄”少年
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续
追梦者
植物学家
科普达人
教育专家
援藏干部
探学习工作之界
探植物学之界
探科普之界
探教书育人之界
探生命之界
2.通过以上事迹，思考标题“探界者”钟扬的多重含义。
1、钟扬的每个人生阶段与“种子”具体有怎样的关联？圈画出一个最能体现身份特征的关键词，品读钟扬的“种子精神”，完成表格梳理。
人生阶段 与“种子”的关联 关键词 种子精神
“英雄”少年
种子达人
科学队长
“接盘”导师
生命延续
为钟爱的植物学转换专业方向
为研究种子扎根西藏
为少年播撒科学教育的种子
为学生播撒学术和人生的种子
以种子延续梦想
不安分
钟大胆
愿意教人
暖
先锋者
敢为人先，牺牲忘我
使命担当，幽默风趣，勇敢执着
洒脱率性，敢作敢为
重视教育，目光远大
关爱他人，善于育人
肆·以言写人
(1) 这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分” 的人生。p6
1.赏析文章语言
“不安分”本是贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个不错的环境中，还想做一些其他不稳妥的事。此处用于形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更加表现了钟扬精神的可贵。
贬词褒用
(2) 尽管钟扬对生活品质“不讲究” ，但对于种子却一点也“不将就” 。p20
1.赏析文章语言
“不讲究”意思是不在乎，“不将就”意思是很在乎，两个词语音相近，意思却不同。钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这以对比手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业与奉献精神。
对比手法
(3) 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”p27
1.赏析文章语言
“惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字，表达的意思却截然不同。“惊险”写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。两词连用，生动形象，具有幽默色彩。
幽默色彩
(4) 复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿。
1.赏析文章语言
“奇葩”本来是比喻不同寻常的文艺作品或非常出众的人物；现在该词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。此处是说钟扬在收学生上与他人的做法截然不同，贬词褒用，语言轻松，幽默鲜活。
贬词褒用
伍·通讯写法
对比《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》异同点
袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。
①热爱本职工作，致力于做好本职工作；
②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；
③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；
④主动探索，勇于实践；
⑤不计个人得失，无私奉献。
对比《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》异同点
文章结构 刻画人物
《喜看稻菽千重浪》 倒叙 手法 小标题 以正面描写人物为主
细节描写
描绘了人物的内心世界
《心有一团火， 温暖众人心》 正侧面结合的手法
细节描写
既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写
《“探界者”钟扬》 小标题 正侧面结合的手法
概述事迹
用人物语言来表现人物
（1）内容选材
选取具体、典型的事例
（2）表达方式：
以记叙为主，辅以描写、议论等，形式活泼
（3）谋篇布局：
①以小标题布局谋篇精细巧妙
②倒叙写法
3.根据所学课文概述人物通讯的一般写法
3.根据所学课文概述人物通讯的一般写法
（4）人物形象
①运用典型事件表现人物的精神品质
②通过矛盾冲突表现人物的思想境界
③通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征
④通过细节描写、心理描写展示人物的内心形象
（5）主旨意义
以人物为中心报道对象，通过人物新近行动表现人物品质、性格和精神面貌，反映时代特点和社会面貌。
陆·课文素材
【文本解读】
钟扬16年坚持学术援藏，不畏艰险盘点世界屋脊的植物家底，寻找生物进化的真实轨迹。从藏北高原到喜马拉雅山区，从阿里无人区到波涛汹涌的雅鲁藏布江江畔，到处都留下了他忙碌的身影。他收集上千种植物的4000多万粒种子，填补了世界种质资源库没有西藏种子的空白。
【适用话题】
“刻苦钻研”“不怕吃苦”“追求梦想”“不忘初心”“坚守”“奉献”等。
【适用范例】
古代的先贤，现代的英雄，当今的模范，不都是为追求梦想而鞠躬尽瘁、死而后已的吗？古代大禹怀着治服洪水、为民除害的宏愿，三过家门而不入；现代的无数先烈为了民族的解放，甘洒热血写春秋；今朝的“时代楷模”钟扬不畏艰难，16年，攀越6000米的青藏高原，只为寻找“一粒种子”。
【文本解读】
钟扬16年坚持学术援藏，不畏艰险盘点世界屋脊的植物家底，寻找生物进化的真实轨迹。从藏北高原到喜马拉雅山区，从阿里无人区到波涛汹涌的雅鲁藏布江江畔，到处都留下了他忙碌的身影。他收集上千种植物的4000多万粒种子，填补了世界种质资源库没有西藏种子的空白。
【适用话题】
“刻苦钻研”“不怕吃苦”“追求梦想”“不忘初心”“坚守”“奉献”等。
【适用范例】
古代的先贤，现代的英雄，当今的模范，不都是为追求梦想而鞠躬尽瘁、死而后已的吗？古代大禹怀着治服洪水、为民除害的宏愿，三过家门而不入；现代的无数先烈为了民族的解放，甘洒热血写春秋；今朝的“时代楷模”钟扬不畏艰难，16年，攀越6000米的青藏高原，只为寻找“一粒种子”。