位置（1）第2课时 课件(共20张PPT) 人教版五年级上册数学

(共20张PPT)
第2课时 位置（2）
人教版五年级上册数学课件
第二单元 位置
教学目标：
1.能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置能借助方格图用数对来确定位置。
2.经历用数对确定位置的过程，掌握用数对确定位置的方法。
3.感受数学在日常生活中的应用价值，培养学生学习数学、应用数学的良好习惯。
教学重难点：
1.能在具体情境中，探索确定位置的方法，说出某物体位置。
2.会在具体的情境中用数对的形式来解决相关问题。
CONTENTS
目录
复习导入
01
新知探究
02
巩固提升
03
课堂小结
04
复习导入
Part 01
周明
张亮
李小冬
赵雪
周明和李小冬在什么位置？用数对怎样表示？
（1，3）
（2，1）
探究新知
Part 02
动物园示意图
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
0
合作探究，获取新知
动物园示意图的第一列，第一行又在哪里呢？
动物园示意图
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
0
标识0的那一行和标识0的那一列表示什么呢？
0既是列的起点又是行的起点。
动物园示意图
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
用数对（3，0）表示大门的位置。
(2，2)
(1，4)
(3，5)
(6，4)
表示在第3列
表示在第0行
你能表示其他场馆所在的位置吗？
动物园示意图
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
狮虎山
猩猩馆
飞禽馆
数对可以表示平面图上物体的位置，给出物体在平面图上的数对，可以确定物体的位置。
在图上标出下面场馆的位置
狮虎山 （0,1）
猩猩馆 （1,5）
飞禽馆 （5,5）
（1,5）
（0,1）
（5,5）
动物园示意图
6
5
4
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
熊猫馆
大象馆
海洋馆
猴山
大门
狮虎山
猩猩馆
飞禽馆
观察猩猩馆、大象馆以及猩猩馆和飞禽馆在图中的位置，你有什么发现
表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同：表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。
（1,5）
（5,5）
（0,1）
（1,4）
物体在同一列
数对中第二个数相同
物体在同一行
数对中第一个数相同
在同一个平面图上的几个数对
在同一个平面图上的几个数对：
课堂练习
Part 03
A（5 ，8） B( , )
C（ ， ） D( , )
2 5
5 2
8 5
1.照样子写出下图中字母的位置。
巩固提升
2.标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5，9） B（2，1）
C（9，6） D（1，6）
E（8，1）
．
B
．
C
．
D
．
E
封闭图形是一个五角星。
课堂小结
Part 04
课堂小结
本节课你有哪些收获？还有没解决的问题吗？
课后作业
Part 05
1.练习三第6、7、8题；
2.练习册相关习题。
课后作业
第2课时 位置（2）
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第二单元 位置