广东省东莞市2022-2023学年七年级上学期语文入学考试试卷wda
一、看拼音写词语(10分)
1．（2022七上·东莞开学考）填空题
shēn yín fèng xì xiù tǒng bié chū xīn cái
dàng yàng zhòu wén chū zū xīn jīng ròu tiào
【答案】呻吟；缝隙；袖筒；别出心裁；荡漾；皱纹；出租；心惊肉跳
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。根据读音“shēn yín”第1空填“呻吟”；根据读音“fèng xì ”第2空填“缝隙”，容易写错的字“隙”；根据读音“xiù tǒng”第3空填“袖筒”；根据读音“bié chū xīn cái”第4空填“别出心裁”，容易写错的字“裁”；根据读音“dàng yàng”第5空填“荡漾”，容易写错的字“漾”；根据读音“zhòu wén”第6空填“皱纹”，容易写错的字“皱”；根据读音“chū zū”第7空填“出租”；根据读音“xīn jīng ròu tiào”第8空填“心惊肉跳”。
故答案为：呻吟；缝隙；袖筒；别出心裁；荡漾；皱纹；出租；心惊肉跳
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
二、选择题。(共24分)
2．（2022七上·东莞开学考）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．适当(dāng) 悄然(qiǎo) 按照(ān)
B．语调(tiáo) 禀告(bǐng) 菩萨(sà)
C．燕山(yān) 曝晒(pù) 凌晨(líng)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。A适当（dāng）-（dàng），按照（ān）-（àn）；B语调（tiáo）-（diào）；C全部正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
3．（2022七上·东莞开学考）下列各项中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．铁锹(qiāo) 枯竭(jie) 逶迤(yí)
B．鸣啭(zhuàn) 肆虐(nuè) 璀璨(cuǐ)
C．婆娑(suō) 旖旎(qǐ) 狞笑(níng)
D．憧憬(chōng) 笤帚(tiáo) 攒集(cuán)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。A枯竭（jie）-（ jié）；B肆虐（nuè）-（nüè）；C旖旎（qǐ）-（yǐ）；D完全正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
4．（2022七上·东莞开学考）下列对加点字的解释全正确的一项是（ ）
A．伯牙鼓琴(鼓：敲敲) 拊掌大笑(拊掌：拍手)
B．巍巍乎若太山(若：像) 方鼓琴而志在太山(志：心志，情志)
C．尾搐入两股间(股：小腿) 少选之间而志在流水(少选：形容时间极短)
D．今乃掉尾而斗(掉：掉下) 蜀中有社处士，好书画(好：喜欢)
【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义；常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言词语解释。A伯牙鼓琴（鼓：敲敲）-（弹）；B全部正确；C尾搐入两股间（股：小腿）-（大腿）；D今乃掉尾而斗（掉：掉下）-（摇）。
故答案为：B
【点评】本题考查文言词语解释。解释文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
5．（2022七上·东莞开学考）下面书法作品各是谁的字体（ ）
A．颜真卿 柳公权 欧阳询
B．王羲之 柳公权 米芾
C．王羲之 柳公权 颜真卿
【答案】C
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查书法字体。第一幅作品字体是行书，
王羲之的行书代表作是《兰亭序》，楷书的代表作是《乐毅论》，而草书的代表作则是《十七帖》；第二幅作品字体是
柳公权的《玄秘塔碑》，柳公权继承前人的笔法等创新而成他的书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不苟。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，骨力道健，以行书和楷书最为精妙 ；第三幅作品是颜真卿的《多宝塔碑》，颜真卿的颜体是由唐代书法家颜真卿所创的一种字体，和柳公权合称为“颜柳”，有“颜筋柳骨”的说法，“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的，其楷书结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严。
故答案为：C
【点评】本题考查书法字体。书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五个大类。在每一大类中又细分若干小的门类，如篆书又分大篆、小篆，楷书又有魏碑、唐楷之分，草书又有章草、今草、狂草之分。
6．（2022七上·东莞开学考）下面对课文内容描述不正确的一项是（ ）
A．《七律·长征》赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
B．《竹节人》篇末写老师没收了竹节人，并偷偷地玩竹节人，与中心关系不大，且有损老师的形象，可以删去。
C．《开国大典》运用了宏大的场面描写，描画了中国开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。
【答案】B
【知识点】七律·长征；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查作家作品。A描述正确B《竹节人》篇末写老师没收了竹节人，并偷偷地玩竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象，不可以删去；C描述正确。
故答案为：B
【点评】本题考查作家作品。要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读， 要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。
7．（2022七上·东莞开学考）下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等闲。
B．五岭/逶迤腾/细浪，乌蒙/磅磚/走/泥丸。
C．七八个星/天外，两三点雨/山前。
D．黑云/翻墨未遮山，白雨/跳珠乱入船。
【答案】C
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】本题考查朗读停顿。A 红军/不怕/远征/难——红军/不怕/远征难；B五岭/逶迤腾/细浪——五岭/逶迤/腾细浪；C正确；D黑云/翻墨未遮山——黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠乱入——白雨/跳珠/乱入船。
故答案为：C
【点评】本题考查朗读停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。但朗诵过程中，思想情感应处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。
8．（2022七上·东莞开学考）书法是我国特有的艺术瑰宝，被称为我国古代“楷书四大家”的是（ ）
A．颜真卿 米芾 柳公权 王羲之
B．柳公权 赵孟煩 苏轼 颜真卿
C．颜真卿 柳公权 赵孟頫 欧阳询
D．颜真卿 柳公权 赵孟頫 王羲之
【答案】C
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查书法知识。 “楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书，他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元代赵孟 (fǔ)(赵体)。
故答案为：C
【点评】本题考查书法知识。书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五个大类，在每一大类中又细分若干小的门类，如篆书又分大篆、小篆，楷书又有魏碑、唐楷之分，草书又有章草、今草、狂草之分，此外，还有积累一些著名书法家的代表作品等。
9．（2022七上·东莞开学考）“月”在古代诗歌中是一个景点意象，很多诗人留下了大量关于“月亮”的诗句。下面属于苏轼写月亮的诗句是（ ）
A．举杯邀明月，对影成三人 B．野旷天低树，江清月近人
C．明月几时有，把酒问青天 D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
【答案】C
【知识点】其他常识；诗句与人
【解析】【分析】本题考查诗歌意象。A是李白的诗句；B是孟浩然的诗句；C是苏轼的诗句；D是辛弃疾的诗句。
故答案为：C
【点评】本题考查诗歌意象。意象是诗人情感显现的载体，诗人往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情，客观事物形象是“象”，蕴含的情感是“意”；具体把握方法有：抓景物特点，探知诗人的感情，“诗言歌咏，见景生情”。
三、改写句子（6分）
10．（2022七上·东莞开学考）语言表达
（1）凡是我所经过的河，都是如此。(改为双重否定句)
（2）他那灰白的抽动着的嘴唇发出低微的声音。(缩句)
【答案】（1）凡是我所经过的河，没有一个不是如此。
（2）嘴唇发出声音。
【知识点】肯定句与否定句的变换；缩句
【解析】【分析】（1）本题考查句式变换。根据句子意思，选择恰当的双重否定词。双重否定词及分类不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不不、没有不、非不可；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。检查改后的句子是否读得通顺；意思是否改变。（2）本题考查句子缩写。缩句技巧，抓住主干来缩简，不改变原句的意思；不改变原句的结构。
故答案为：凡是我所经过的河，没有一个不是如此；嘴唇发出声音。
【点评】（1）本题考查句式变换。常见的句式转换主要有两种，一是反问句变陈述句：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确；看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上；反问语气词删去“？”变“。”；二是陈述句变反问句：先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确；看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上；反问语气词加上“。”变“？” 。
（2）本题考查句子缩写。缩句技巧，抓住主干来缩简：谁是什么？什么是什么？谁干什么？什么干什么？谁怎么样？什么怎么样？六个注意事项：不改变原句的意思；不改变原句的结构 ；缩写后仍然是句子 ；不改变句子的语气；词组不能拆分，如“喇叭花、大尾巴、竹叶”等；不能使句子含糊不清；牢记六个删除点：“的”前面的修饰限制词语（包括“的”字）；“地”前面的修饰限制词语（包括“地”字）；“得”后面的补充说明词语（包括“得”字）；句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句；句中的量词、数字；句中表示程度、时间的词句。缩句要保留句中的：“着”、“了”、“过”“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”要保留；复指成分应完整地保留；句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意；把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留；句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留；保留必要成分不能使句子含糊不清。
四、运用所学内容填空(共30分)
11．（2022七上·东莞开学考）填空题
（1）方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“ ， ”。
（2）古语有云：“ ， 。”不可改也。
（3）“ ， ”这两句写出了鲁迅对孩子的态度。
（4）《浪淘沙》中“ ， ”两句表现了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
（5）我国的四大民间传说是《牛郎织女》、 、 、 。其中， 在中国流传已有1400多年，可谓家喻户晓，被誉为爱情的千古绝唱，有“东方的《罗密欧与朱丽叶》之称”。
（6）《童年》是 (国家) 的小说。故事的主人公是 。
【答案】（1）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山
（2）耕当为奴；织当为婢
（3）无情未必真豪杰；怜子如何不丈夫
（4）如今直上银河去；同到牵牛织女家
（5）《梁山伯与祝英台》；《孟姜女哭长城》；《白蛇传》；《梁山伯与祝英台》
（6）前苏联；高尔基；阿廖沙
【知识点】一般性默写；理解性默写；作家作品
【解析】【分析】本题考查名句默写。（1）根据提示“方鼓琴而志在太山”第1、2空填“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山”，容易写错的字有“巍”“太”；
（2）根据提示“不可改也”第1、2空填“耕当为奴 ，织当为婢”，容易写错的字有“婢”；
（3）根据提示“鲁迅对孩子的态度”第1、2空填“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，容易写错的字有“怜”；
（4）根据提示“《浪淘沙》中表现了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概”第1、2空填“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，容易写错的字有“直”；
（5）根据提示“我国的四大民间传说、有“东方的《罗密欧与朱丽叶》之称”第1、2、3空填“《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》”，第4空填“《梁山伯与祝英台传说》”，容易写错的字有“梁”；（6）根据提示“《童年》”第1、2、3空填“ 前苏联，高尔基，阿廖沙”，容易写错的字有“廖”。
故答案为：善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；耕当为奴 ，织当为婢；无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫；如今直上银河去，同到牵牛织女家；《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》；前苏联，高尔基，阿廖沙 。
【点评】本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。
五、阅读理解(共30分)
（2022七上·东莞开学考） 阅读短文、完成练习
①株梧桐，怕再也难得活了!人们走过秃秃的梧桐下，总这样惋惜地说。
②不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
③春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端看去好像一棵棕树。
④说这株梧桐树不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新村，不久定可以恢复从前的美荫了。一阵风过，叶儿又被臂下来，拾起一看，叶已断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可亲!
⑤蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。
⑥秋天，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮黄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳素？——现在它的叶儿已去的差不多，图中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薛荔。也大为直悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管来老破家的榆树，在它头上快瑟的悲叹。大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。
⑦这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秀的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如玉的千，兀立在惨淡斜阳中。
⑧这株梧桐，怕再也不得活了!人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。但是，我知道明年还有春天要来。我知道有落在土里的桐子。
12．给短文拟个合适的题目：
13．文章开头说秃梧桐“难得活”，结尾说它“不得活”，说明人们对 。这两处在结构上起 的作用。
14．用简洁的语言概括文章的主要内容。
15．说说你对文中划线句子的理解。
16．短文写秃梧桐在秋天里的状况用了 的写作手法，这样写的目的是
17．读了短文，请联系生活实际说说你懂得了什么道理。
【答案】12．秃的梧桐
13．株梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难；前后照应
14．作者通过对屋前一株秃梧桐的描写，歌颂它百折不挠，宁死不屈的精神，同时也寄寓了对生命的热爱之情。
15．当春天来临时，梧桐又会重新苏醒它的生命力，它又会在与蚂蚁和风的斗争中，顽强生存， 表达作者对梧桐顽强生命力的一种信任和赞美，作者相信梧桐的生命会生生不息地延续下去，表达了作者对生命的敬佩和乐观的态度。
16．对比；渲染秋天荒凉的气氛，突出梧桐树顽强地品质。
17．本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来描写，抓住了梧桐苍老和惨淡，生长环境的恶劣，所受的苦难多，却坚强而不屈地出长的特征，告诉我们人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；对比
【解析】【点评】（1）本题考查拟标题。给材料拟标题需要掌握下面这个基本要求：即紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系，紧扣关键词，紧扣材料中的关键人物，应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。常见的方法有：先概括出材料的中心意思，然后拟出新颖、富有诗意的题目，用材料中的关键词、关键句做文章的题目。
（2）本题考查段落的作用。首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，比如在开头，结构上的作用是：总领全文，引出下文，内容上的作用是：引出叙述内容，开篇点题；在中间，结构上的作用是：承上启下，内容上的作用是：概括具体内容，表达情感；在结尾，结构上的作用是：总结全文，内容上的作用是：点明中心，升华主题。当然在答题时还要结合文章内容具体分析。
（3）本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。
（4）本题考查理解句子含义。句子的含义包含表层含义和深层含义，具体方法有：找出关键词，如剧中的特定称谓，句中的指示代词，句中的动词、形容词，状语成分（条件，原因等），运用了修辞手法的词语；结合上下文，通过问题来探入探究，如可探究：是什么，为什么，怎么样；变换说法来表达：根据上下文，用上下文中解释关键词或与关键词有关的词语和句子来回答问题，内涵丰富的句子要说出它的表层含义和深层含义，含蓄委婉的句子，要用直接表明的语言转述出来，表述出他的直接含义。
（5）本题考查对比手法。先要分析是把哪两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈；然后分析表达效果，结合具体内容看看运用这种手法，有利于充分显示事物的什么矛盾，突出被表现事物的什么本质特征，加强文章的艺术效果和感染力（比如情感的表达等）。
（6）本题考查结合文章内容谈启示。首先要透彻了解作者的思想观点，在谈自己的想法和感受的时候，应该与作者的思想观点一致，这就要求我们必须弄明白作者的写作意图和他的基本观点； 结合生活实际谈自己的感受和想法，一定要真情实切；针对某种和文章内容有关的社会现象谈自己的感受和想法，在读懂文章主要内容和弄清作者思想观点的前提下，我们谈自己的想法和感受的时候，要围绕中心，结合生活实际来谈。
12．本题考查拟标题。拟标题要紧扣材料中心事件，紧扣关键词，紧扣材料中的关键人物，应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子，这段文字的关键词是“株梧桐”，所以标题可以拟“株梧桐”。
故答案为：秃的梧桐
13．本题考查段落的作用。理解分析段落的作用首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，“开头说秃梧桐“难得活””结构上总领全文，引出下文写秃梧桐顽强的生命力，开篇点题；结尾说它“不得活”照应开头“株梧桐，怕再也难得活了”，总结全文，点明了秃梧桐顽强的生命力，升华了主题。
故答案为：株梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难；前后照应
14．本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，作者通过对屋前一株秃梧桐的描写，歌颂它百折不挠，宁死不屈的精神，同时也寄寓了对生命的热爱之情。
故答案为：作者通过对屋前一株秃梧桐的描写，歌颂它百折不挠，宁死不屈的精神，同时也寄寓了对生命的热爱之情。
15．本题考查理解句子含义。这句话的含义是当春天来临时，梧桐又会重新苏醒它的生命力，它又会在与蚂蚁和风的斗争中，顽强生存， 表达作者对梧桐顽强生命力的一种信任和赞美，作者相信梧桐的生命会生生不息地延续下去，表达了作者对生命的敬佩和乐观的态度。
故答案为：当春天来临时，梧桐又会重新苏醒它的生命力，它又会在与蚂蚁和风的斗争中，顽强生存， 表达作者对梧桐顽强生命力的一种信任和赞美，作者相信梧桐的生命会生生不息地延续下去，表达了作者对生命的敬佩和乐观的态度。
16．本题考查对比手法。本文写秃的梧桐在秋天里的状况等与其它植物进行对比，通过其他植物的翠绿来对比秃的梧桐的苍老和惨淡，渲染秋天荒凉的气氛，突出梧桐树顽强地品质。
故答案为：对比；渲染秋天荒凉的气氛，突出梧桐树顽强地品质。
17．本题考查结合文章内容谈启示。 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来描写，抓住了梧桐苍老和惨淡，生长环境的恶劣，所受的苦难多，却坚强而不屈地出长的特征，告诉我们人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力。
故答案为： 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来描写，抓住了梧桐苍老和惨淡，生长环境的恶劣，所受的苦难多，却坚强而不屈地出长的特征，告诉我们人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力。
（2022七上·东莞开学考）阅读短文、完成练习
人，总要仰望点什么
①人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。
②仰望，就是发现崇高。从某种意义上说，它是一种精神昂扬的生存姿态，它使生命自由奔放、激情四射，就像鲜花绽开、泉水嘴涌。仰望，能使我们的内心变得丰富、敏锐，由此获得感动，从而与崇高无限契合。
③一位俄罗斯老画家在林间散步，“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术!那皎洁的月光仿佛上苍深情地注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头。"
④哲学大师康德最喜欢游神仰望星河。“每当我静静地伫立仰切那浩渺深邃的蔚蓝色的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生--仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来……”
⑤仰望，就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高，但我们可以仰望，让崇高引领。在人世中行走，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到崇高，支撑起富于意义与价值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻。它使人重返失落的精神家园。
⑥一次，我仰望诺日朗大瀑布。瀑布从一片绿色的灌木林流出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上：深谷中，飞扬起一片水雾。然而走近它，抬头仰望大瀑布，才真正领略到那惊心动娘的气势。云雾迷管的天上，仿偶黎开一道巨大的豁口，天水从豁口中奔泻而下，浩浩荡荡，一落千丈，在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。站在大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘洒的水雾中的一滴水珠。仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢？我确信天地人之外，一定还有一个更高的存在!
⑦人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你内心涌起!
18．联系上下文理解词语的意思。
难以言表：
惊心动魄：
19．你从文中加点词语“低头觅食”“矮化”中体会到什么？
20．说说文中俄罗斯老画家和哲学大师康德仰望天空时的感受。(用文中的词语回答)
21．读读画横线的句子，说说你的理解。
22．“一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……”你仰望过吗？内心会涌起“波澜”和“涟漪”吗？请选择一个，描写这种事物及带给你的感悟。
【答案】18．无法用语言表达；形容惊骇到了极点
19． 低头觅食：为吃而活，而非为生活而吃，失去作为高等动物的崇高灵魂，失去更高的追求；矮化：堕落且丧失作为人而非其它低贱动物；人生存是为了追求美德和知识，不仅仅是为了蔽体与果腹，人当骄傲的站立着生存，头颅骄傲的站在脖子上 这也是与低等动物的区别。
20．饱满和圆润，壮丽和博大；永恒的肃穆，生命的崇高庄严。
21．人类与瀑布相比，微不足道，作者想用瀑布磅礴的气势来对比人类所遇到的挫折，与作者的心情相结合，觉得自己的悲哀简直是微不足道的.
22．示例：一朵小花，描写：那是春天最后开放的花朵，坚持守望在峭壁上，任凭风吹雨打，忍受月夜的孤独，不肯离去； 感悟：这为春天最后守望的花朵，是用艳丽展示坚持拼搏的崇高。一棵古树，那是传说中存活了千年的一棵橡树，倔强地固守在那片贫瘠的土地上，没人知道，它经历过多少次狂风暴雨，遭受了多少次刀劈火烧，如今，它布满皱纹的近乎丑陋的身体上，又长出了鲜嫩的令人惊异的绿芽；感悟：这坚忍地固守着生命的古树，用朴素的力量展示着不屈的顽强。 一轮红日， 醒来之后看到午时的太阳，把光辉洒给人间，洒给小院，不免有些感动；感悟：太阳从我心底升起，一轮红日，在我心底冉冉升起。 一弯新月，星光夜语中，月流下一片辉，照亮着黑夜中徘徊的人；感悟：一颗颗泪珠是自然的感悟，是人生的平静，是一片淡泊与沉寂。 一片云朵 ，抬头一看，墨绿的天空上飘着一片白云，它洁白无瑕，凝结成婉 转精致的形状，波动着房房的晶莹剔透；感悟：就像一幅绝美的水墨画，宁静而充满诗意。 一座山峰 ，远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲；感悟：不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。
【知识点】哲理散文（含议论散文）；词语在语境下的含义；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查词语在文中的含义。解答此类题除解释词语的本意之外，还要理解词语的引申义、比喻义和指代义， 引申义是由词的本义演变而产生的意思，比喻义是一个词的本义比喻另一事物而产生的新的意义，指代义是文章中代词的指代意义，然后联系文章上下文内容去分析理解即可。
（2）本题考查对词语作用的分析。解答此题要做到两点：一、从词义入手；二、联系文章内容。
（3）本题考查对人物描写的赏析。人物描写包括动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写等多种形式，赏析之前，首先要确定指定语句用到了哪些人物描写的方式，按照不同方式的答题套路作答。如动作描写：生动（传神）写出（刻画、再现）了（人物）……的情景（心理、特点）；语言描写：生动反映了（人物）……的性格特点（心理）。
解析：此题考查对关键语句含义的理解。解答此题可以着眼于句子本身的含义。如“劳动的尊严与德行”意思是说，劳动是值得人们尊重的行为，反映着一个人的道德水准；“人生的质朴和美丽”意思是说，人生因质朴而美丽。把这些理解和孙犁结合起来，整理作答，即可得到本题答案。
（4）本题考查句子理解。此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？从内容角度答题时：这句话（段落、情节、内容）都写了些什么，体现了什么人物的什么情感，需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系；
从结构角度答题时： 句子的作用有总领全文、承上启下（过渡）的作用、引出了下文、推动故事情节的发展、为下文埋下伏笔或做铺垫、与上下文相呼（照）应、总结上文等角度考虑；需要结合具体内容去分析。
（5）本题考查片段写作。片段写作首先要根据提示确定主题，阐明主旨，然后使用简洁明了的文字片段描述相关内容，最后强调全文的主题或每段的主要观点。要注意的是写作时使用恰当的表达方式如解释性句子或句式，文字要求等。
18．本题考查词语在文中的含义。句子“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来”中“难以言表”的含义是俄罗斯老画家对满月从树梢后缓缓露出壮丽和博大无法用语言表达；句子“然而走近它，抬头仰望大瀑布，才真正领略到那惊心动魄的气势”中“惊心动魄”的含义是近距离对诺日朗大瀑布云雾迷蒙，浩浩荡荡，一落千丈，在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的宏伟气势。
故答案为：无法用语言表达；形容惊骇到了极点
19．本题考查对词语作用的分析。 低头觅食：为吃而活，而非为生活而吃，失去作为高等动物的崇高灵魂，失去更高的追求；矮化：堕落且丧失作为人而非其它低贱动物；人生存是为了追求美德和知识，不仅仅是为了蔽体与果腹，人当骄傲的站立着生存，头颅骄傲的站在脖子上 这也是与低等动物的区别。
故答案为： 低头觅食：为吃而活，而非为生活而吃，失去作为高等动物的崇高灵魂，失去更高的追求；矮化：堕落且丧失作为人而非其它低贱动物；人生存是为了追求美德和知识，不仅仅是为了蔽体与果腹，人当骄傲的站立着生存，头颅骄傲的站在脖子上 这也是与低等动物的区别。
20．根据第③段“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术!那皎洁的月光仿佛上苍深情地注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头”可知俄罗斯老画家的体会是：一种无与伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大；根据第④段“每当我静静地伫立仰切那浩渺深邃的蔚蓝色的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生--仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来……”可知哲学大师康德的体会是：一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一种神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而出”。
故答案为：饱满和圆润，壮丽和博大；永恒的肃穆，生命的崇高庄严。
21．本题考查句子理解。 人类与瀑布相比，微不足道，作者想用瀑布磅礴的气势来对比人类所遇到的挫折，与作者的心情相结合，觉得自己的悲哀简直是微不足道的.
故答案为： 人类与瀑布相比，微不足道，作者想用瀑布磅礴的气势来对比人类所遇到的挫折，与作者的心情相结合，觉得自己的悲哀简直是微不足道的。
22．本题考查片段写作。要抓住景物的特征来描写，感悟也要与景物特征相吻合。一朵小花，描写：那是春天最后开放的花朵，坚持守望在峭壁上，任凭风吹雨打，忍受月夜的孤独，不肯离去； 感悟：这为春天最后守望的花朵，是用艳丽展示坚持拼搏的崇高。一棵古树，那是传说中存活了千年的一棵橡树，倔强地固守在那片贫瘠的土地上，没人知道，它经历过多少次狂风暴雨，遭受了多少次刀劈火烧，如今，它布满皱纹的近乎丑陋的身体上，又长出了鲜嫩的令人惊异的绿芽；感悟：这坚忍地固守着生命的古树，用朴素的力量展示着不屈的顽强。一轮红日， 醒来之后看到午时的太阳，把光辉洒给人间，洒给小院，不免有些感动；感悟：太阳从我心底升起，一轮红日，在我心底冉冉升起。一弯新月，星光夜语中，月流下一片辉，照亮着黑夜中徘徊的人；感悟：一颗颗泪珠是自然的感悟，是人生的平静，是一片淡泊与沉寂。一片云朵 ，抬头一看，墨绿的天空上飘着一片白云，它洁白无暇，凝结成婉 转精致的形状，波动着房房的晶莹剔透；感悟：就像一幅绝美的水墨画，宁静而充满诗意。一座山峰 ，远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲；感悟：不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。
故答案为：一朵小花，描写：那是春天最后开放的花朵，坚持守望在峭壁上，任凭风吹雨打，忍受月夜的孤独，不肯离去；感悟：这为春天最后守望的花朵，是用艳丽展示坚持拼搏的崇高。一棵古树，那是传说中存活了千年的一棵橡树，倔强地固守在那片贫瘠的土地上，没人知道，它经历过多少次狂风暴雨，遭受了多少次刀劈火烧，如今，它布满皱纹的近乎丑陋的身体上，又长出了鲜嫩的令人惊异的绿芽；感悟：这坚忍地固守着生命的古树，用朴素的力量展示着不屈的顽强。一轮红日， 醒来之后看到午时的太阳，把光辉洒给人间，洒给小院，不免有些感动；感悟：太阳从我心底升起，一轮红日，在我心底冉冉升起。一弯新月，星光夜语中，月流下一片辉，照亮着黑夜中徘徊的人；感悟：一颗颗泪珠是自然的感悟，是人生的平静，是一片淡泊与沉寂。一片云朵 ，抬头一看，墨绿的天空上飘着一片白云，它洁白无暇，凝结成婉 转精致的形状，波动着房房的晶莹剔透；感悟：就像一幅绝美的水墨画，宁静而充满诗意。一座山峰 ，远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲；感悟：不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。
1 / 1广东省东莞市2022-2023学年七年级上学期语文入学考试试卷wda
一、看拼音写词语(10分)
1．（2022七上·东莞开学考）填空题
shēn yín fèng xì xiù tǒng bié chū xīn cái
dàng yàng zhòu wén chū zū xīn jīng ròu tiào
二、选择题。(共24分)
2．（2022七上·东莞开学考）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．适当(dāng) 悄然(qiǎo) 按照(ān)
B．语调(tiáo) 禀告(bǐng) 菩萨(sà)
C．燕山(yān) 曝晒(pù) 凌晨(líng)
3．（2022七上·东莞开学考）下列各项中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．铁锹(qiāo) 枯竭(jie) 逶迤(yí)
B．鸣啭(zhuàn) 肆虐(nuè) 璀璨(cuǐ)
C．婆娑(suō) 旖旎(qǐ) 狞笑(níng)
D．憧憬(chōng) 笤帚(tiáo) 攒集(cuán)
4．（2022七上·东莞开学考）下列对加点字的解释全正确的一项是（ ）
A．伯牙鼓琴(鼓：敲敲) 拊掌大笑(拊掌：拍手)
B．巍巍乎若太山(若：像) 方鼓琴而志在太山(志：心志，情志)
C．尾搐入两股间(股：小腿) 少选之间而志在流水(少选：形容时间极短)
D．今乃掉尾而斗(掉：掉下) 蜀中有社处士，好书画(好：喜欢)
5．（2022七上·东莞开学考）下面书法作品各是谁的字体（ ）
A．颜真卿 柳公权 欧阳询
B．王羲之 柳公权 米芾
C．王羲之 柳公权 颜真卿
6．（2022七上·东莞开学考）下面对课文内容描述不正确的一项是（ ）
A．《七律·长征》赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
B．《竹节人》篇末写老师没收了竹节人，并偷偷地玩竹节人，与中心关系不大，且有损老师的形象，可以删去。
C．《开国大典》运用了宏大的场面描写，描画了中国开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、欣喜之情。
7．（2022七上·东莞开学考）下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等闲。
B．五岭/逶迤腾/细浪，乌蒙/磅磚/走/泥丸。
C．七八个星/天外，两三点雨/山前。
D．黑云/翻墨未遮山，白雨/跳珠乱入船。
8．（2022七上·东莞开学考）书法是我国特有的艺术瑰宝，被称为我国古代“楷书四大家”的是（ ）
A．颜真卿 米芾 柳公权 王羲之
B．柳公权 赵孟煩 苏轼 颜真卿
C．颜真卿 柳公权 赵孟頫 欧阳询
D．颜真卿 柳公权 赵孟頫 王羲之
9．（2022七上·东莞开学考）“月”在古代诗歌中是一个景点意象，很多诗人留下了大量关于“月亮”的诗句。下面属于苏轼写月亮的诗句是（ ）
A．举杯邀明月，对影成三人 B．野旷天低树，江清月近人
C．明月几时有，把酒问青天 D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
三、改写句子（6分）
10．（2022七上·东莞开学考）语言表达
（1）凡是我所经过的河，都是如此。(改为双重否定句)
（2）他那灰白的抽动着的嘴唇发出低微的声音。(缩句)
四、运用所学内容填空(共30分)
11．（2022七上·东莞开学考）填空题
（1）方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“ ， ”。
（2）古语有云：“ ， 。”不可改也。
（3）“ ， ”这两句写出了鲁迅对孩子的态度。
（4）《浪淘沙》中“ ， ”两句表现了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
（5）我国的四大民间传说是《牛郎织女》、 、 、 。其中， 在中国流传已有1400多年，可谓家喻户晓，被誉为爱情的千古绝唱，有“东方的《罗密欧与朱丽叶》之称”。
（6）《童年》是 (国家) 的小说。故事的主人公是 。
五、阅读理解(共30分)
（2022七上·东莞开学考） 阅读短文、完成练习
①株梧桐，怕再也难得活了!人们走过秃秃的梧桐下，总这样惋惜地说。
②不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
③春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端看去好像一棵棕树。
④说这株梧桐树不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新村，不久定可以恢复从前的美荫了。一阵风过，叶儿又被臂下来，拾起一看，叶已断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可亲!
⑤蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。
⑥秋天，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮黄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳素？——现在它的叶儿已去的差不多，图中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薛荔。也大为直悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管来老破家的榆树，在它头上快瑟的悲叹。大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。
⑦这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秀的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如玉的千，兀立在惨淡斜阳中。
⑧这株梧桐，怕再也不得活了!人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。但是，我知道明年还有春天要来。我知道有落在土里的桐子。
12．给短文拟个合适的题目：
13．文章开头说秃梧桐“难得活”，结尾说它“不得活”，说明人们对 。这两处在结构上起 的作用。
14．用简洁的语言概括文章的主要内容。
15．说说你对文中划线句子的理解。
16．短文写秃梧桐在秋天里的状况用了 的写作手法，这样写的目的是
17．读了短文，请联系生活实际说说你懂得了什么道理。
（2022七上·东莞开学考）阅读短文、完成练习
人，总要仰望点什么
①人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。
②仰望，就是发现崇高。从某种意义上说，它是一种精神昂扬的生存姿态，它使生命自由奔放、激情四射，就像鲜花绽开、泉水嘴涌。仰望，能使我们的内心变得丰富、敏锐，由此获得感动，从而与崇高无限契合。
③一位俄罗斯老画家在林间散步，“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术!那皎洁的月光仿佛上苍深情地注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头。"
④哲学大师康德最喜欢游神仰望星河。“每当我静静地伫立仰切那浩渺深邃的蔚蓝色的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生--仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来……”
⑤仰望，就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高，但我们可以仰望，让崇高引领。在人世中行走，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到崇高，支撑起富于意义与价值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻。它使人重返失落的精神家园。
⑥一次，我仰望诺日朗大瀑布。瀑布从一片绿色的灌木林流出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上：深谷中，飞扬起一片水雾。然而走近它，抬头仰望大瀑布，才真正领略到那惊心动娘的气势。云雾迷管的天上，仿偶黎开一道巨大的豁口，天水从豁口中奔泻而下，浩浩荡荡，一落千丈，在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。站在大瀑布面前，感觉自己只是漫天飘洒的水雾中的一滴水珠。仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢？我确信天地人之外，一定还有一个更高的存在!
⑦人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你内心涌起!
18．联系上下文理解词语的意思。
难以言表：
惊心动魄：
19．你从文中加点词语“低头觅食”“矮化”中体会到什么？
20．说说文中俄罗斯老画家和哲学大师康德仰望天空时的感受。(用文中的词语回答)
21．读读画横线的句子，说说你的理解。
22．“一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花……”你仰望过吗？内心会涌起“波澜”和“涟漪”吗？请选择一个，描写这种事物及带给你的感悟。
答案解析部分
1．【答案】呻吟；缝隙；袖筒；别出心裁；荡漾；皱纹；出租；心惊肉跳
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。根据读音“shēn yín”第1空填“呻吟”；根据读音“fèng xì ”第2空填“缝隙”，容易写错的字“隙”；根据读音“xiù tǒng”第3空填“袖筒”；根据读音“bié chū xīn cái”第4空填“别出心裁”，容易写错的字“裁”；根据读音“dàng yàng”第5空填“荡漾”，容易写错的字“漾”；根据读音“zhòu wén”第6空填“皱纹”，容易写错的字“皱”；根据读音“chū zū”第7空填“出租”；根据读音“xīn jīng ròu tiào”第8空填“心惊肉跳”。
故答案为：呻吟；缝隙；袖筒；别出心裁；荡漾；皱纹；出租；心惊肉跳
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
2．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。A适当（dāng）-（dàng），按照（ān）-（àn）；B语调（tiáo）-（diào）；C全部正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
3．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查学生对词语的积累情况。A枯竭（jie）-（ jié）；B肆虐（nuè）-（nüè）；C旖旎（qǐ）-（yǐ）；D完全正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
4．【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义；常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言词语解释。A伯牙鼓琴（鼓：敲敲）-（弹）；B全部正确；C尾搐入两股间（股：小腿）-（大腿）；D今乃掉尾而斗（掉：掉下）-（摇）。
故答案为：B
【点评】本题考查文言词语解释。解释文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
5．【答案】C
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查书法字体。第一幅作品字体是行书，
王羲之的行书代表作是《兰亭序》，楷书的代表作是《乐毅论》，而草书的代表作则是《十七帖》；第二幅作品字体是
柳公权的《玄秘塔碑》，柳公权继承前人的笔法等创新而成他的书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不苟。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，骨力道健，以行书和楷书最为精妙 ；第三幅作品是颜真卿的《多宝塔碑》，颜真卿的颜体是由唐代书法家颜真卿所创的一种字体，和柳公权合称为“颜柳”，有“颜筋柳骨”的说法，“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的，其楷书结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严。
故答案为：C
【点评】本题考查书法字体。书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五个大类。在每一大类中又细分若干小的门类，如篆书又分大篆、小篆，楷书又有魏碑、唐楷之分，草书又有章草、今草、狂草之分。
6．【答案】B
【知识点】七律·长征；作品的基本内容
【解析】【分析】本题考查作家作品。A描述正确B《竹节人》篇末写老师没收了竹节人，并偷偷地玩竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象，不可以删去；C描述正确。
故答案为：B
【点评】本题考查作家作品。要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读， 要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。
7．【答案】C
【知识点】停顿与节奏
【解析】【分析】本题考查朗读停顿。A 红军/不怕/远征/难——红军/不怕/远征难；B五岭/逶迤腾/细浪——五岭/逶迤/腾细浪；C正确；D黑云/翻墨未遮山——黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠乱入——白雨/跳珠/乱入船。
故答案为：C
【点评】本题考查朗读停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。但朗诵过程中，思想情感应处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。
8．【答案】C
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查书法知识。 “楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书，他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元代赵孟 (fǔ)(赵体)。
故答案为：C
【点评】本题考查书法知识。书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共有行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五个大类，在每一大类中又细分若干小的门类，如篆书又分大篆、小篆，楷书又有魏碑、唐楷之分，草书又有章草、今草、狂草之分，此外，还有积累一些著名书法家的代表作品等。
9．【答案】C
【知识点】其他常识；诗句与人
【解析】【分析】本题考查诗歌意象。A是李白的诗句；B是孟浩然的诗句；C是苏轼的诗句；D是辛弃疾的诗句。
故答案为：C
【点评】本题考查诗歌意象。意象是诗人情感显现的载体，诗人往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情，客观事物形象是“象”，蕴含的情感是“意”；具体把握方法有：抓景物特点，探知诗人的感情，“诗言歌咏，见景生情”。
10．【答案】（1）凡是我所经过的河，没有一个不是如此。
（2）嘴唇发出声音。
【知识点】肯定句与否定句的变换；缩句
【解析】【分析】（1）本题考查句式变换。根据句子意思，选择恰当的双重否定词。双重否定词及分类不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不不、没有不、非不可；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语。检查改后的句子是否读得通顺；意思是否改变。（2）本题考查句子缩写。缩句技巧，抓住主干来缩简，不改变原句的意思；不改变原句的结构。
故答案为：凡是我所经过的河，没有一个不是如此；嘴唇发出声音。
【点评】（1）本题考查句式变换。常见的句式转换主要有两种，一是反问句变陈述句：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确；看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上；反问语气词删去“？”变“。”；二是陈述句变反问句：先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确；看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上；反问语气词加上“。”变“？” 。
（2）本题考查句子缩写。缩句技巧，抓住主干来缩简：谁是什么？什么是什么？谁干什么？什么干什么？谁怎么样？什么怎么样？六个注意事项：不改变原句的意思；不改变原句的结构 ；缩写后仍然是句子 ；不改变句子的语气；词组不能拆分，如“喇叭花、大尾巴、竹叶”等；不能使句子含糊不清；牢记六个删除点：“的”前面的修饰限制词语（包括“的”字）；“地”前面的修饰限制词语（包括“地”字）；“得”后面的补充说明词语（包括“得”字）；句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句；句中的量词、数字；句中表示程度、时间的词句。缩句要保留句中的：“着”、“了”、“过”“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”要保留；复指成分应完整地保留；句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意；把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留；句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留；保留必要成分不能使句子含糊不清。
11．【答案】（1）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山
（2）耕当为奴；织当为婢
（3）无情未必真豪杰；怜子如何不丈夫
（4）如今直上银河去；同到牵牛织女家
（5）《梁山伯与祝英台》；《孟姜女哭长城》；《白蛇传》；《梁山伯与祝英台》
（6）前苏联；高尔基；阿廖沙
【知识点】一般性默写；理解性默写；作家作品
【解析】【分析】本题考查名句默写。（1）根据提示“方鼓琴而志在太山”第1、2空填“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山”，容易写错的字有“巍”“太”；
（2）根据提示“不可改也”第1、2空填“耕当为奴 ，织当为婢”，容易写错的字有“婢”；
（3）根据提示“鲁迅对孩子的态度”第1、2空填“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，容易写错的字有“怜”；
（4）根据提示“《浪淘沙》中表现了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概”第1、2空填“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，容易写错的字有“直”；
（5）根据提示“我国的四大民间传说、有“东方的《罗密欧与朱丽叶》之称”第1、2、3空填“《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》”，第4空填“《梁山伯与祝英台传说》”，容易写错的字有“梁”；（6）根据提示“《童年》”第1、2、3空填“ 前苏联，高尔基，阿廖沙”，容易写错的字有“廖”。
故答案为：善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；耕当为奴 ，织当为婢；无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫；如今直上银河去，同到牵牛织女家；《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》；前苏联，高尔基，阿廖沙 。
【点评】本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。
【答案】12．秃的梧桐
13．株梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难；前后照应
14．作者通过对屋前一株秃梧桐的描写，歌颂它百折不挠，宁死不屈的精神，同时也寄寓了对生命的热爱之情。
15．当春天来临时，梧桐又会重新苏醒它的生命力，它又会在与蚂蚁和风的斗争中，顽强生存， 表达作者对梧桐顽强生命力的一种信任和赞美，作者相信梧桐的生命会生生不息地延续下去，表达了作者对生命的敬佩和乐观的态度。
16．对比；渲染秋天荒凉的气氛，突出梧桐树顽强地品质。
17．本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来描写，抓住了梧桐苍老和惨淡，生长环境的恶劣，所受的苦难多，却坚强而不屈地出长的特征，告诉我们人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；对比
【解析】【点评】（1）本题考查拟标题。给材料拟标题需要掌握下面这个基本要求：即紧扣材料中心事件，标题要与材料有关系，紧扣关键词，紧扣材料中的关键人物，应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子；拟题时，尽力不用态度而用看法或观点；能运用约定俗成的词句加以改造则为上策；能标新立异就更加理想。常见的方法有：先概括出材料的中心意思，然后拟出新颖、富有诗意的题目，用材料中的关键词、关键句做文章的题目。
（2）本题考查段落的作用。首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，比如在开头，结构上的作用是：总领全文，引出下文，内容上的作用是：引出叙述内容，开篇点题；在中间，结构上的作用是：承上启下，内容上的作用是：概括具体内容，表达情感；在结尾，结构上的作用是：总结全文，内容上的作用是：点明中心，升华主题。当然在答题时还要结合文章内容具体分析。
（3）本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的'情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。
（4）本题考查理解句子含义。句子的含义包含表层含义和深层含义，具体方法有：找出关键词，如剧中的特定称谓，句中的指示代词，句中的动词、形容词，状语成分（条件，原因等），运用了修辞手法的词语；结合上下文，通过问题来探入探究，如可探究：是什么，为什么，怎么样；变换说法来表达：根据上下文，用上下文中解释关键词或与关键词有关的词语和句子来回答问题，内涵丰富的句子要说出它的表层含义和深层含义，含蓄委婉的句子，要用直接表明的语言转述出来，表述出他的直接含义。
（5）本题考查对比手法。先要分析是把哪两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈；然后分析表达效果，结合具体内容看看运用这种手法，有利于充分显示事物的什么矛盾，突出被表现事物的什么本质特征，加强文章的艺术效果和感染力（比如情感的表达等）。
（6）本题考查结合文章内容谈启示。首先要透彻了解作者的思想观点，在谈自己的想法和感受的时候，应该与作者的思想观点一致，这就要求我们必须弄明白作者的写作意图和他的基本观点； 结合生活实际谈自己的感受和想法，一定要真情实切；针对某种和文章内容有关的社会现象谈自己的感受和想法，在读懂文章主要内容和弄清作者思想观点的前提下，我们谈自己的想法和感受的时候，要围绕中心，结合生活实际来谈。
12．本题考查拟标题。拟标题要紧扣材料中心事件，紧扣关键词，紧扣材料中的关键人物，应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子，这段文字的关键词是“株梧桐”，所以标题可以拟“株梧桐”。
故答案为：秃的梧桐
13．本题考查段落的作用。理解分析段落的作用首先要看段落的位置，然后从结构上和内容上去分析，“开头说秃梧桐“难得活””结构上总领全文，引出下文写秃梧桐顽强的生命力，开篇点题；结尾说它“不得活”照应开头“株梧桐，怕再也难得活了”，总结全文，点明了秃梧桐顽强的生命力，升华了主题。
故答案为：株梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难；前后照应
14．本题考查内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，作者通过对屋前一株秃梧桐的描写，歌颂它百折不挠，宁死不屈的精神，同时也寄寓了对生命的热爱之情。
故答案为：作者通过对屋前一株秃梧桐的描写，歌颂它百折不挠，宁死不屈的精神，同时也寄寓了对生命的热爱之情。
15．本题考查理解句子含义。这句话的含义是当春天来临时，梧桐又会重新苏醒它的生命力，它又会在与蚂蚁和风的斗争中，顽强生存， 表达作者对梧桐顽强生命力的一种信任和赞美，作者相信梧桐的生命会生生不息地延续下去，表达了作者对生命的敬佩和乐观的态度。
故答案为：当春天来临时，梧桐又会重新苏醒它的生命力，它又会在与蚂蚁和风的斗争中，顽强生存， 表达作者对梧桐顽强生命力的一种信任和赞美，作者相信梧桐的生命会生生不息地延续下去，表达了作者对生命的敬佩和乐观的态度。
16．本题考查对比手法。本文写秃的梧桐在秋天里的状况等与其它植物进行对比，通过其他植物的翠绿来对比秃的梧桐的苍老和惨淡，渲染秋天荒凉的气氛，突出梧桐树顽强地品质。
故答案为：对比；渲染秋天荒凉的气氛，突出梧桐树顽强地品质。
17．本题考查结合文章内容谈启示。 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来描写，抓住了梧桐苍老和惨淡，生长环境的恶劣，所受的苦难多，却坚强而不屈地出长的特征，告诉我们人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力。
故答案为： 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来描写，抓住了梧桐苍老和惨淡，生长环境的恶劣，所受的苦难多，却坚强而不屈地出长的特征，告诉我们人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力。
【答案】18．无法用语言表达；形容惊骇到了极点
19． 低头觅食：为吃而活，而非为生活而吃，失去作为高等动物的崇高灵魂，失去更高的追求；矮化：堕落且丧失作为人而非其它低贱动物；人生存是为了追求美德和知识，不仅仅是为了蔽体与果腹，人当骄傲的站立着生存，头颅骄傲的站在脖子上 这也是与低等动物的区别。
20．饱满和圆润，壮丽和博大；永恒的肃穆，生命的崇高庄严。
21．人类与瀑布相比，微不足道，作者想用瀑布磅礴的气势来对比人类所遇到的挫折，与作者的心情相结合，觉得自己的悲哀简直是微不足道的.
22．示例：一朵小花，描写：那是春天最后开放的花朵，坚持守望在峭壁上，任凭风吹雨打，忍受月夜的孤独，不肯离去； 感悟：这为春天最后守望的花朵，是用艳丽展示坚持拼搏的崇高。一棵古树，那是传说中存活了千年的一棵橡树，倔强地固守在那片贫瘠的土地上，没人知道，它经历过多少次狂风暴雨，遭受了多少次刀劈火烧，如今，它布满皱纹的近乎丑陋的身体上，又长出了鲜嫩的令人惊异的绿芽；感悟：这坚忍地固守着生命的古树，用朴素的力量展示着不屈的顽强。 一轮红日， 醒来之后看到午时的太阳，把光辉洒给人间，洒给小院，不免有些感动；感悟：太阳从我心底升起，一轮红日，在我心底冉冉升起。 一弯新月，星光夜语中，月流下一片辉，照亮着黑夜中徘徊的人；感悟：一颗颗泪珠是自然的感悟，是人生的平静，是一片淡泊与沉寂。 一片云朵 ，抬头一看，墨绿的天空上飘着一片白云，它洁白无瑕，凝结成婉 转精致的形状，波动着房房的晶莹剔透；感悟：就像一幅绝美的水墨画，宁静而充满诗意。 一座山峰 ，远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲；感悟：不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。
【知识点】哲理散文（含议论散文）；词语在语境下的含义；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查词语在文中的含义。解答此类题除解释词语的本意之外，还要理解词语的引申义、比喻义和指代义， 引申义是由词的本义演变而产生的意思，比喻义是一个词的本义比喻另一事物而产生的新的意义，指代义是文章中代词的指代意义，然后联系文章上下文内容去分析理解即可。
（2）本题考查对词语作用的分析。解答此题要做到两点：一、从词义入手；二、联系文章内容。
（3）本题考查对人物描写的赏析。人物描写包括动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写等多种形式，赏析之前，首先要确定指定语句用到了哪些人物描写的方式，按照不同方式的答题套路作答。如动作描写：生动（传神）写出（刻画、再现）了（人物）……的情景（心理、特点）；语言描写：生动反映了（人物）……的性格特点（心理）。
解析：此题考查对关键语句含义的理解。解答此题可以着眼于句子本身的含义。如“劳动的尊严与德行”意思是说，劳动是值得人们尊重的行为，反映着一个人的道德水准；“人生的质朴和美丽”意思是说，人生因质朴而美丽。把这些理解和孙犁结合起来，整理作答，即可得到本题答案。
（4）本题考查句子理解。此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？从内容角度答题时：这句话（段落、情节、内容）都写了些什么，体现了什么人物的什么情感，需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系；
从结构角度答题时： 句子的作用有总领全文、承上启下（过渡）的作用、引出了下文、推动故事情节的发展、为下文埋下伏笔或做铺垫、与上下文相呼（照）应、总结上文等角度考虑；需要结合具体内容去分析。
（5）本题考查片段写作。片段写作首先要根据提示确定主题，阐明主旨，然后使用简洁明了的文字片段描述相关内容，最后强调全文的主题或每段的主要观点。要注意的是写作时使用恰当的表达方式如解释性句子或句式，文字要求等。
18．本题考查词语在文中的含义。句子“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来”中“难以言表”的含义是俄罗斯老画家对满月从树梢后缓缓露出壮丽和博大无法用语言表达；句子“然而走近它，抬头仰望大瀑布，才真正领略到那惊心动魄的气势”中“惊心动魄”的含义是近距离对诺日朗大瀑布云雾迷蒙，浩浩荡荡，一落千丈，在山谷激起飞扬的水花和震耳欲聋的宏伟气势。
故答案为：无法用语言表达；形容惊骇到了极点
19．本题考查对词语作用的分析。 低头觅食：为吃而活，而非为生活而吃，失去作为高等动物的崇高灵魂，失去更高的追求；矮化：堕落且丧失作为人而非其它低贱动物；人生存是为了追求美德和知识，不仅仅是为了蔽体与果腹，人当骄傲的站立着生存，头颅骄傲的站在脖子上 这也是与低等动物的区别。
故答案为： 低头觅食：为吃而活，而非为生活而吃，失去作为高等动物的崇高灵魂，失去更高的追求；矮化：堕落且丧失作为人而非其它低贱动物；人生存是为了追求美德和知识，不仅仅是为了蔽体与果腹，人当骄傲的站立着生存，头颅骄傲的站在脖子上 这也是与低等动物的区别。
20．根据第③段“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，突然体会到一种无以伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术!那皎洁的月光仿佛上苍深情地注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头”可知俄罗斯老画家的体会是：一种无与伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大；根据第④段“每当我静静地伫立仰切那浩渺深邃的蔚蓝色的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生--仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来……”可知哲学大师康德的体会是：一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一种神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而出”。
故答案为：饱满和圆润，壮丽和博大；永恒的肃穆，生命的崇高庄严。
21．本题考查句子理解。 人类与瀑布相比，微不足道，作者想用瀑布磅礴的气势来对比人类所遇到的挫折，与作者的心情相结合，觉得自己的悲哀简直是微不足道的.
故答案为： 人类与瀑布相比，微不足道，作者想用瀑布磅礴的气势来对比人类所遇到的挫折，与作者的心情相结合，觉得自己的悲哀简直是微不足道的。
22．本题考查片段写作。要抓住景物的特征来描写，感悟也要与景物特征相吻合。一朵小花，描写：那是春天最后开放的花朵，坚持守望在峭壁上，任凭风吹雨打，忍受月夜的孤独，不肯离去； 感悟：这为春天最后守望的花朵，是用艳丽展示坚持拼搏的崇高。一棵古树，那是传说中存活了千年的一棵橡树，倔强地固守在那片贫瘠的土地上，没人知道，它经历过多少次狂风暴雨，遭受了多少次刀劈火烧，如今，它布满皱纹的近乎丑陋的身体上，又长出了鲜嫩的令人惊异的绿芽；感悟：这坚忍地固守着生命的古树，用朴素的力量展示着不屈的顽强。一轮红日， 醒来之后看到午时的太阳，把光辉洒给人间，洒给小院，不免有些感动；感悟：太阳从我心底升起，一轮红日，在我心底冉冉升起。一弯新月，星光夜语中，月流下一片辉，照亮着黑夜中徘徊的人；感悟：一颗颗泪珠是自然的感悟，是人生的平静，是一片淡泊与沉寂。一片云朵 ，抬头一看，墨绿的天空上飘着一片白云，它洁白无暇，凝结成婉 转精致的形状，波动着房房的晶莹剔透；感悟：就像一幅绝美的水墨画，宁静而充满诗意。一座山峰 ，远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲；感悟：不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。
故答案为：一朵小花，描写：那是春天最后开放的花朵，坚持守望在峭壁上，任凭风吹雨打，忍受月夜的孤独，不肯离去；感悟：这为春天最后守望的花朵，是用艳丽展示坚持拼搏的崇高。一棵古树，那是传说中存活了千年的一棵橡树，倔强地固守在那片贫瘠的土地上，没人知道，它经历过多少次狂风暴雨，遭受了多少次刀劈火烧，如今，它布满皱纹的近乎丑陋的身体上，又长出了鲜嫩的令人惊异的绿芽；感悟：这坚忍地固守着生命的古树，用朴素的力量展示着不屈的顽强。一轮红日， 醒来之后看到午时的太阳，把光辉洒给人间，洒给小院，不免有些感动；感悟：太阳从我心底升起，一轮红日，在我心底冉冉升起。一弯新月，星光夜语中，月流下一片辉，照亮着黑夜中徘徊的人；感悟：一颗颗泪珠是自然的感悟，是人生的平静，是一片淡泊与沉寂。一片云朵 ，抬头一看，墨绿的天空上飘着一片白云，它洁白无暇，凝结成婉 转精致的形状，波动着房房的晶莹剔透；感悟：就像一幅绝美的水墨画，宁静而充满诗意。一座山峰 ，远远望去，整座雪峰好像一朵闪闪发光的雪莲；感悟：不需要任何美丽的装饰，它本身就是大自然的一个最完美的奇迹。
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