5、搭石 课件

? 搭石
? 将相和
? 什么比猎豹的速度更快
?* 冀中地道战
习作 “漫画”老师
阅读要有一定速度
人文主题
第二单元
1、学习提高阅读速度的方法。
2、结合具体事例写出人物特点。
语文要素
同学们，在生活中我们见过各式各样的桥，但你们见过搭石吗？这是一种极简易的桥，却又有其不凡之处。下面我们一起走进课文《搭石》。
导入
5、搭石
学习目标：
1、用较快的速度默读课文，要集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。
2、会认“汛、挽”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个生字，会写“汛期、山洪”等16个词语。
1977年年末，刘章来到河北省省会石家庄工作。当他见到人们抢着挤公交车，无序地横穿马路的时候，便想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。当他见到马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，他又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景。他觉得搭石上有心意、有美、有情，便在1980年2月写了短文《搭石》，向人们展示山里人勤劳、无私奉献、互助礼让的美德。
背景介绍
搭石：在河流两岸住的人，人们会根据河水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者介绍
刘章，1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。
同学们，阅读是一种本领。《义务教育语文课程标准》要求我们在小学阶段默读的速度要达到每分钟不少于300字。怎样做到既读懂，又读得快，还能读得多呢？
我们学习用较快的速度默读时，要集中注意力，遇到不认识的字或不理解的词可以猜读，不停下，不回读。
用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？
学习任务一：速读课文，了解内容
自由朗读课文，想一想课文写了什么。
课文写了每年秋天，家乡的人们都要摆搭石。
课文写了人们来来去去都要从搭石上经过。
课文写了人们过搭石时要注意保持平衡。
……
根据作者如何写搭石试着梳理课文结构。第一部分（第1自然段）：说明什么是搭石。第二部分（第2自然段）：描写摆搭石的人。第三部分（第3—4自然段）：写人们走搭石，反映人们心灵的美好。第四部分（第5自然段）：点睛之笔，搭石联结故乡的小路，联结乡亲们美好的情感。
请不同阅读时长的同学汇报完成题目的情况，分享阅读收获。
我读这篇课文用了3分30秒。我读懂了什么是搭石，搭石的作用是什么，知道了乡亲们是怎么摆搭石、走搭石的。还完成了检测题，并且全对。
我读得快，只用了3分20秒，但完成检测题时，又回读了课文，最后做对检测题，用了4分多钟。我想以后不能只读不想，要边读边思考，记下一些关键的信息。
集中注意力。注意力不集中，只读不想，会使理解不准确。
尽可能减少回读的次数。回读的次数越多，阅读速度就越慢。
阅读方法
和同学交流一下还有什么好办法能提高阅读速度？
学习任务二：速读课文，自学生字词。
1、自读课文，要求：
（1）用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、圈出不懂的词语，联系上下文理解。。
我会读
xùn qī
汛 期
qiǎn zé
谴 责
懒 惰
平 衡
rén yǐnɡ chuò chuò
人 影 绰 绰
协 调
lǎn duò
? pínɡ hénɡ
? xié tiáo
jiàn ɡé
间 隔
汛
访
鞋
挽
隔
懒
惰
xùn fǎng xié wǎn gé
lǎn duò wěn héng xié
稳
衡
协
我会写
协调有序：就是指配合得适当,很有秩序。
平衡 ：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。
俗语：民间流传的通俗语句。。
暴发: 指突然发作；突然兴起。。
我理解
清波漾漾：清色的水波在荡漾。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。绰：（体态）柔美。
理所当然：从道理上说应当这样。本课指年轻人背老人过搭石是应当做的事。
间隔 懒惰
间隔
隔断
懒惰
勤劳
近义词
反义词
“间隔、懒惰”又是什么意思？你又是怎么理解的？
脱鞋挽裤
挽：向上卷
当我们要趟过小河时，我们必须________，才不会弄湿衣服。
脱鞋挽裤
读这个词语的时候,我们是否可以看到作者刘章所描述的情景：
没有搭石时，人们出工、收工需要________，赶集、访友需要_________。
脱鞋挽裤
脱鞋挽裤
有了搭石后，人们出工、收不再需要_______，赶集、访友不再需要________。
脱鞋挽裤
脱鞋
挽裤

课堂小结
《搭石》作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

课堂小结
《搭石》作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
1、围绕问题，默读课文。
（1）思考：文中给你留下印象最深的画面是什么？哪些地方让你感受到了美？
（2）集中注意力默读课文，边读边在文中相关句段旁边写下批注。
2、作业：做好阅读批注，准备下节课交流。
作业布置
再见