统编版语文四年级上册 第八单元习作：我的心儿怦怦跳 课件

(共41张PPT)
我的心儿怦怦跳
——四年级语文上册统编版——
习
作
语文 四年级 上册
目
标
导
航
1.根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。
2.会审题、选材、明确习作要求，能写清事情的经过，有条理地叙述。
3.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。
4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：我的心儿怦怦跳
1.审清题材:选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。（叙事作文）
2.审清内容:生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
参加百米比赛 登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
审
题
指
导
写作题材
描写对象
可选事例
审
题
指
导
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。
3.审清重点:按照事情发展的顺序来写，把事情的过程写具体，同时写出自己内心的感受。
选择一件事情
思
路
指
引
思
路
指
引
好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如：
1.突出文章内容：等爸爸、百米比赛、登上领奖台、参加班干部竞选……
2.揭示文章中心：惊喜、我真激动、吃一堑，长一智……
3.新颖别致：偷瓜、走夜路、接力赛、被人推上台……
我的魅力题目：选择下面的题目来写你心儿怦怦跳的时候，也可以自拟一个有趣的题目。
●登上领奖台 ●一个人走夜路 ●在出站口等待久别的爸爸归来
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。
写
作
思
路
写作题材
这是习作的重点部分，要写具体。
围绕感受来写
我的思路：以推荐《第一次走夜路》为例来说明。
写
作
思
路
选
择
材
料
1.生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？
选
择
材
料
选
择
材
料
选
择
材
料
2.教材中的材料。
◎参加百米比赛 ◎登上领奖台
◎参加班干部竞选 ◎一个人走夜路
◎第一次当众讲故事 ◎在出站口等待久别的爸爸归来
选
择
材
料
3.围绕中心选材。
先想清楚要表达的中心意思，然后注意围绕中心意思，从不同角度，不同的方面选择不同的事例来写。如，围绕害怕选择材料：
在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。这无疑加重了我的紧张。我开始演讲了，可是我感到自己的嘴唇在微微发抖，脑子似乎有点空白了……
选
择
材
料
4.选择真实小材料。
真实的材料就是自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情，内心实实在真真切切的感受。如：
庄严的国歌响了起来，看到这场景，我更紧张了，心里就像十八个吊桶打水——七上八下。来不及想，轮到我上台了，站好后，我从主持人手中接过话筒，深吸一口气。加油！我能行！我暗自鼓劲道。看着同学们在台下的目光，好像都在为我加油。我的心立刻坦然了许多，渐渐自信起来，心里面也不那么紧张了。
选
择
材
料
5.选择新颖的材料
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴需用新鲜美味的食材来烹任，锦衣华服需用考究精良的材料来缝制，同样，佳作华章需用典型新颖的材料来构建。如：
我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！我冲出办公室，在操场上飞奔了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边小心地亲了一下，然后像得了什么宝贝似的，向爸爸的办公室飞去……
确
定
材
料
让我们心儿怦怦跳的事儿有很多，你最想分享的是哪件事？回忆一下，让你心跳的事是什么？再想清楚要表达的中心意思，然后注意围绕中心意思，从不同角度，不同的方面选择一件事例来写。如：
让我心儿怦怦跳的事情是参加百米赛跑，当时的心情特别紧张。
让我心儿怦怦跳的事情是一个人走夜路，当时的心情特别害怕。
让我心儿怦怦跳的事情是登上领奖台，当时的心情很激动。
学
习
写
法
1.按照事情发展的顺序写。
开赛前，你的感受如何？ 比赛时，你的感受如何？
学
习
写
法
比赛结束时，你的感受如何？ 领奖时，你的感受如何？
学
习
写
法
2.交代事情的前因后果
战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。(《西门豹治邺》 )
解析：时间、地点、人物、起因交代的很清楚。
学
习
写
法
3.把感受最深的部分写具体
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫……(《牛和鹅》)
解析：“逃跑—被鹅咬住—呼救”：“我”被白鹅追咬时的惊慌失措。
学
习
写
法
4.写清楚人物的感受
（1）用动作、神态、心理描写等来表达感受
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。(《牛和鹅》)
解析：动作描写、心理描写：“我们”对鹅的恐惧。
官细一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血.《西门豹治邺》)
解析：神态、动作描写：官绅们极度惶恐的心理。
学
习
写
法
（2）环境描写烘托心情。
天灰蒙蒙的，又阴又冷。《十里长街送总理》)
解析：自然环境描写：人们悲痛的心情。
5.文章结构如何安排？
事情的起因（什么时间？什么事？）
事情的经过（心情如何？感受变化？）
事情的结果（抒发情感）
学
习
写
法
6.点明题旨，画龙点睛。
在文章的关键之处，用一两句话点明题旨，能升华主旨，有画龙点睛的效果。由于文章的体裁和表达方式不同，点题的方法也各不相同。可以在篇首、篇中或篇末用文字明白地点出题旨；也可以将文章中心蕴含在字里行间。如：
直到现在，每当想起这件事，想起那句“谎言”，我依然羞愧不已。小男孩的“谎言”时刻提醒我，教育我，让我做个严于律已、为他人着想的人。
解析：文章使用了篇末点题的方法，将“这件事”带给“我”的启示明确地表达了出来，升华了文章的主旨。
学
习
写
法
怎样使文章扣人心弦？
理清在当时情境下身心的各种变化，将瞬间发生的事情展开来写。如，“第一次当众讲故事”这种经历，大多数人最强烈的感受是“紧张”，描写时可以注意：①为什么紧张，心里怎么想？②紧张时，身体哪些部位发生了什么变化？手会怎样？脚呢？脸上有什么感觉？心跳有变化吗？③周围的人有什么反应？可以使用相应的词语表达各种感受，如：手（发抖），脚（打战），脸（通红、火辣辣的)，心脏（狂跳、提心吊胆、心都提到了嗓子眼儿）……
1.恰当运用动作描写。
如：舅舅要写对联，我怀着激动的心情，挽起衣袖就去帮忙。按照舅舅的方法，我一手按住对联的边沿，另一只手按住上面，这样舅舅的笔就不怕对联纸再起拱了，字也写不歪。不一会儿，一副对联就完成了，我连忙把写好的对联用又子挂起来。
解析：运用动作描写，表现“我”帮舅舅的场面，真实可感。
2.写好心理描写。
如：《不翼而飞的作业》中的描写：
我翻了一遍又一遍，惨啦！作业不会长翅膀飞了吧？我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我的心怦怦直跳，这下可糟了！我真希望时间能停下来。记得上次有人没交作业，老师眼睛射出的两道光,像两把冰冷的利剑，令人浑身发冷。想到这儿，我的心里有一把鼓槌在使劲地敲打——“嘭！嘭嘭！”后背一阵发热，是着急流出的汗水吗？我真想大叫一声：作业本，你出来吧！
赏析：作者运用心理描写将自己因找不到作业本时那种紧张与害怕细致生动地表现出来。
3.抓住细节描写
如：开始赛车了，我得心应手地遥控着自己的赛车，超越了一个又一个对手，一圈、一圈半、两圈……我甩开对手的距离越来越远，再跑一圈就是终点啦，加油！就在这时，一辆车在拐弯处突然冲过来撞了我的赛车一下，“砰”的一声，我的赛车被撞了个四脚朝天，我赶紧冲过去以最快的速度翻过护栏，将我的赛车摆正继续比赛，但是这一“撞”还是把我赛车的转弯系统撞坏了，我的比赛成绩也受到了致命的影响……
解析：通过写刚踏入比赛场地的紧张到后来的手忙脚乱，再到稳住阵脚、面对危机等情景，细致地描绘了赛车场上激烈的比赛场面。
你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。注意写信的格式！
选择一件对你而言特别的事，将经过写清楚，感受写具体。
1.你会写你的哪次经历？
2.那次经历给你带来怎样的感受？
3.事情的经过是怎么样的？
4.你打算写哪些细节将感受写具体？
5.你打算拟个什么题目？
列
题
纲
以《卖对联》为例来说明
列
题
纲
题目：卖对联
中心：功夫不负有心人。有了信心,才品尝到了成功的滋味。
开头：(第1段) 自然开头，直接写寒假去帮舅舅卖对联。
中间：中间→详细写帮舅舅卖对联的过程。
(第2段) 介绍舅舅卖对联的基本情况:舅舅的毛笔字、他的摊位位置及对联价钱。
(第3段) 叙述“我”帮舅勇写对联。
(第4～7段) 重点描述“我”帮舅舅卖对联的经历。
结尾：(第8段) 篇尾点明中心。这次体验,让“我”明白了“功夫不负有心人”和信心的重要 性的道理。
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
会练笔，会表达
拔河比赛
“嘟——”随着一声清脆而响亮的哨声,我们班和四（6）班的拔河比赛正式拉开了序幕。
四（6）班的拔河队员个个膀大腰圆，一开始就占了上风，我班的队员跟他们一比，简直就像小人国里派来的，但我们在“强敌”面前毫不畏惧，真是初生牛犊不怕虎。祝融是我方的排头兵，只见他前腿弓，后腿弯，整个身体就像一个绷紧了的弓，脚稳稳地站在地上，像生了根。压阵的大胖子王翰森是班里的大力士，可今天却有些吃不消了。只见他牙关紧咬着，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲地往下淌。郑以轩
虽个子小，却英勇顽强，几次摔倒又爬起来接着拔。我们班的女生个个飒爽英姿。你瞧！张静怡手被绳子磨破了，却一声不吭，一直坚持着。我的心里如十五个吊桶打水——七上八下。“加油，加油！”场外，啦啦队员们扯着嗓子拼命喊着，我们恨不得把绳子中间的红色标志一下子拉过来。可这标志在左右摇晃，徘徊不定，好像故意捉弄人似的。我紧握绳子，暗下决心，一定要勇敢拼搏，一举夺魁。随着清脆的哨声，伴着大家有节奏的“1、2、3”，我们向后压了弓步，一起用力，这一刻，操场上沸腾了。
四（6）班也不甘示弱，向后一边靠一边拉，绳子中间的红绸子向对方慢慢移动。我们的力气渐渐支持不住了，火要烧到眉毛了，我捏了一把汗，拽着绳子，紧抓不放。再看王翰森的脸红的像红枫叶一样了。
会练笔，会表达
这场面真是惊心动魄，我们心儿怦怦直跳，好似悬着一块大石头。这时只见四（6）班队员奋力一拔，“噗通，噗通”，我们班摔倒一大片，当爬起来时，红绸子已过标志线，第一局我们班输了。
“嘟——”又是一声哨响，第二局比赛又开始了，我班的队员使出吃奶的力气，啦啦队员们也声嘶力竭地摇旗呐喊，但是因为双方实力相差悬殊，我们班以0:2输给四（6）班。
一场别开生面的拔河比赛结束了，我们班虽然输了，但是大家觉得很有意义，因为这次比赛不仅培养了我们的集体主义精神，还锻炼了我们的顽强作风。
会练笔，会表达
赏析：
手法巧妙，描写细腻：文章用词准确，详略得当。比喻等修辞手法的使用，十分准确，描写细致，尤其是对“我”紧张的心情做了细腻的刻画，十分精彩。
叙事清晰，结构完整：文章记叙了一场拔河比赛，语言流畅，叙事清晰，运用了丰富的动作描写和心理描写，如“我的心里十五个吊桶打水——七上八下”“忐忑不安”“我捏了一把汗”等，表现出了比赛紧张的气氛。最后还能总结失败的经验，文章结构比较完整。
会练笔，会表达
习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。
修改要求：
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.符合本次作文要求：按一定顺序写；抓住重点，写感受最深的那一刻；通过身体感官的变化表现心情；用周围的人或物来反映自己的心情。
会分享，会修改
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的 “沙沙”声。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛， “喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。
会分享，会修改
诊断：本段的重点是天黑时外出感到很害怕，但是没有将害怕的感受写具体，应该详细写一下：当时心里的想法和身体上的变化。
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
天已经黑透了，没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜”的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿莹莹的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”，一声猫叫，我吓得赶紧往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。
会分享，会修改
解析：红字部分生动形象地写出了“我”害怕时的身体变化和心里的想法，害怕的样子跃然纸上。
总结：要按一定的顺序来写。要突出重点，写感受最深的那一刻。要写出心里的想法和身体的变化。结构完整，最好能首尾呼应。
开头交代时间、地点、事件，吸引读者阅读下文。
卖对联
快过年了，我也放寒假了，舅舅让我帮他卖对联，我心情特别激动，我会卖对联吗？既忐忑，又充满期待。
放假的第二天，舅舅带我来到了他的摊位前。舅舅的毛笔字写得真好啊！看上去又流畅又漂亮。他的摊位在一家农村信用社旁，左右两边也有几个摊位。他的摊位上大大小小的对联都有，都是舅舅亲手写的。舅舅告诉我小对联四元，大对联要八元，最大的要十四元。
佳
作
赏
析
运用动作描写，表现“我”帮舅舅的场面，真实可感。
舅舅要写对联，我怀着激动的心情，挽起衣袖就去帮忙。按照舅舅的方法，我一手按住对联的边沿，另一只手按住上面，这样舅舅的笔就不怕对联纸再起拱了，字也写不歪。不一会儿，一副对联就完成了，我连忙把写好的对联用叉子挂起来。
这时，第一位客人来了，他瞧了瞧对联低头问我:“小朋友，这一副对联多少钱？”只见他指了指一副小对联，我笑眯眯地回答:“一共是四元，您看，要不要？”“嗯！行。”见他回答了，舅舅赶紧拿出一副横批裹在对联里，又熟练地用皮筋包起来，递给了他。
“赶紧”“熟练”说明舅舅是卖对联的老手。
佳
作
赏
析
“急忙”说明“我”做生意还“嫩”，不懂顾客心理。
第一笔生意这么容易就完成了，我抑制不住激动、高兴的心情，兴奋地跳了起来。
这时，围观的人也多起来。“小同学，这个什么价？”我连忙回答:“八元，行吗？”他忙和他的老婆商量。又一个人问:“这个什么价钱？”“十四元吧！”“这么贵，十二元吧！”我急忙摆手，“不行不行，十四元很低啦！”只见他摇头走了。唉！这一次生意没做成，我便鼓励自己，不要灰心，继续努力嘛！
果然，功夫不负有心人，我又一次次成功地卖出了对联，面对成功我高兴极了！
佳
作
赏
析
这次体验，虽然有过失败，但我从未失去过信心，正是因为有了信心，我才品尝到了成功的滋味。
佳
作
赏
析
整体赏析
线索明朗，主题明确:全文围绕“帮”而展开，线索明朗。帮舅舅写对联:“我一手拽住对联的边沿，另一只手按住上面。”写好对联，帮舅舅卖对联:“我笑眯眯地回答:‘一共是四元，您看，要不要？’”“我连忙回答八元，行吗？”“我急忙摆手，‘不行不行，十四元很低啦！’”
条理清楚，感受深刻:在帮舅舅卖对联的过程中，“我”的感受也在逐步加深。“第一笔生意这么容易就完成了，我抑制不住激动、高兴的心情，兴奋地跳了起来。”；失败时，“唉！这一次生意没做成，我便鼓励自己，不要灰心，继续努力嘛！”；体验过后，再谈感受，“这次体验，虽然有过失败，但我从未失去过信心，正是因为有了信心，我才品尝到了成功的滋味”提升了文章的内涵。
总结全文，点明中心。