（统编版）2023-2024学年二年级语文上册快乐读书吧：读读童话故事（课件）

(共34张PPT)
读读童话故事
快乐读书吧
激趣导入
来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。
每次拿到书，我们可以先看看书的封面，找找书名和作者。看到书名，你想知道故事中的主人公有怎样的经历吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起来读一读。
你知道什么是童话吗？
童话故事里有几位可爱的新朋友，想知道他们是谁吗？
《小鲤鱼跳龙门》
《“歪脑袋”木头桩》
《孤独的小螃蟹》
《小狗的小房子》
《一只想飞的猫》
理清主要人物，了解人物特点
认识封面
拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？
书名——《一只想飞的猫》
作者——陈伯吹
插图——一幅插图
每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
咱们来看看书的封面
封面上都有什么？找找书名、作者。
我们还继续看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望能实现吗？
“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！——你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！”猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯虚心承认。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！”
等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。
猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。
“要是我能够飞——”他失望，又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁，也不照理停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。
读了这个片段，你能说说这是一只什么样的猫吗？
咱们来看看书的封面
封面上都有什么？找找书名、作者。
（1）鲤鱼奶奶给小鲤鱼讲了一个什么故事，使得小鲤鱼离家出走了？
（2）大家猜一猜，小鲤鱼跳过龙门后，看到了怎样的景色？
我的问题
小螃蟹不停地敲他的鼓，从早敲到晚。他觉得很奇怪，当他的大钳子用力地敲在鼓上，发出“咚咚”的响声的时候，他一点烦恼也没有了。甚至，他连小青蟹的事也忘记了。
这鼓可真好！
咚咚咚，咚咚咚……
不过，小螃蟹的邻居们可不喜欢听这种鼓声。
好吵呀，好烦呀！
小青蛙来说：“小螃蟹呀，你能不能不敲你的破鼓？吵得我嗓子疼！”
小鱼游到水面上来说：“小螃蟹呀，你一敲鼓，震得水乱摇，头都晕了。”
小乌龟来说：“你老敲老敲，我背上的裂缝又要开啦！”
小螃蟹默默望着大家，被大家骂得呆头呆脑。
不过，他实在太喜欢他的鼓了，只好每天推着可乐罐，咕碌碌咕碌碌推到没人的地方，继续敲。
咚咚咚，咚咚咚……
小青蟹不见了
小螃蟹的梦
小纸鸟
“咚咚”鼓
树的眼泪
“咔嚓咔嚓”剪头发
一只大钳子
小青蟹
回来了
读内容
词语漂流瓶
孤独
水淋淋
模糊
胆怯
呆头呆脑
安慰
小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。
鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……”
金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”
鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。”
读一读，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景；讲一讲读完这个片段的感受。
小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”
鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”
小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。
领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。”
小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”
有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去，可是我跳过去还要回来的。”
金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：“那你趁早别去。”
“好，那我去。你们到哪儿，我也到哪儿。”
领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。
《小鲤鱼跳龙门》的故事
《小鲤鱼跳龙门》是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事，它讲述的是一群勇敢的小鲤鱼，听奶奶讲了鲤鱼跃龙门的传说后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，最后学会了各种本领，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为了世界上最幸福的鱼。
有一个歪着尖尖的脑袋的木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美丽的雕像，他希望能被大家重视。因为好久没人理他，木头桩实在太寂寞了。有一天，一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳，木头桩的心受到震撼，他也情不自禁地唱起歌来了……
《“歪脑袋”木头桩》
《“歪脑袋”木头桩》作者严文井，中国儿童文学泰斗。他的童话故事生动、构思巧妙，充满浓厚的哲理与飞扬的想象力，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。
每位小朋友看看手中的童话故事书，是不是干净、整洁。
整洁的图书
破损的图书
爱惜书
平常你是怎么爱护书的？
课后作业：
把这些书找来读一读，和同学交流。
把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁。
分享交流
你在平时是怎么爱护自己心爱的图书的？
有序翻阅、平整合书、整齐地摆放图书。
你家中的图书一般摆放在哪些地方？
卧室的床边、写字台上、书柜里。
还有哪些其他爱护图书的方法？
把看完的书及时放回书架；给书包上书皮纸；洗干净手再读书等。
拿取方便、固定的位置
交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？
我最近读了______写的《________》，这本书真______！故事中________最有意思，他（她）____________________。
根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡。
书名：《小狗的小房子》
作者：孙幼军
阅读时间：（ ）月（ ）日
我读了《小狗的小房子》第（ ）页到第（ ）页的内容。
我觉得（ ）特别有趣，我认为在这一部分中，（ ）的做法（ ）。
在阅读中，我对（ ）不是很明白，想和大家一起讨论讨论。
快乐阅读
读完一个童话故事后，设计一个阅读记录单。
我读的这本书的书名是《________》 作者是（ ）
我分（ ）次把这本书读完。 这本书的主人公是（ ），主要写的是（ ）。 我觉得这本书（ ）。 A.很有趣 B.有点长 C.读了还想读 D.比较一般 我最喜欢读的是（ ）这一部分，因为（ ）。 我最喜欢书中的一句话是：（ ）。 童话故事
读封面
读题目
读内容
多记录
识作者
读目录
会分享
爱惜书
课堂总结
　　小结：书是我们的好朋友，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。
拓展阅读
《蝴蝶有一面小镜子》《小猫钓鱼》
《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》
金近
《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》
严文井
《恐龙鲁鲁》
冰波
《小老虎粗尾巴》
孙幼军
《阿丽思小姐》
陈伯吹