2.5孩子和父母（2课时）教案
文档属性
| 名称 | 2.5孩子和父母（2课时）教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 158.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-11 17:33:47 | ||
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文档简介
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5、孩子和父母（2课时）
【教学目标】 科学概念：1.知道父母对孩子来说是亲代；孩子对父母来说是后代。2.知道孩子有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，这些特征叫做性状。如眼皮、耳垂、头发等。能够举例说出孩子与父母在性状方面有很多相似的地方，但也有一些细微的不同。科学探究:1.学生能细致观察、描述孩子与父母的性状，说出性状方面的相同和不同。2.学生能用列表的方式记录自己、父母，甚至祖辈的各种性状，并进行简单的统计。科学态度:学生对观察和比较孩子与父母的性状感兴趣，积极参与调查、交流和讨论。科学、技术、社会与环境目标：利用生物间性状的不同，人们常常把相貌应用在常用证件、脸部识别技术、刑侦模拟画像等方面，促进了社会的发展。
【教学重难点】 教学重点：知道孩子有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，这些特征叫做性状。如眼皮、耳垂、头发等。能够举例说出孩子与父母在性状方面有很多相似的地方，但也有一些细微的不同。教学难点：学生能够将自己与父母的性状进行细致地观察、准确地记录、合理地统计、清晰地表达。
【教学准备】 课件、视频。
【教学过程】 【二次备课】
第一课时一、聚焦话题，引入单元主题1.观看小视频，2.思考：你们知道它是如何区分小区住户的吗？我们每个人都有属于自己的面部特征，但是有没有和我们长得相近的人呀？3.小结：孩子和父母之间存在着怎样的密切关系呢？我们以一家人为例，孩子对于父母来说是后代，也叫子代；父母是孩子的上一代，也叫亲代。二、提出和聚焦本课的问题1.思考：你是不是也像刚才那位同学一样，经常听到大人们说：“你长得真像妈妈！”、或是“真像爸爸！”呢，孩子都像自己的父母吗？2.讲述：这节课，我们首先从大家熟悉的孩子与父母的相貌开始探究。三、比较一家人的相貌1.观察、比较下面照片中小明及家人的相貌。小明的哪些方面像长辈呢？2.讨论交流3.小结：通过对比观察我们不仅发现小明和他的父母有很多相似之处。还发现小明的父亲与爷爷奶奶、母亲与外公外婆在相貌上也有一些相似之处，这也是孩子在相貌上与他的爷爷奶奶、外公外婆有相似之处的原因。四、比较自己和父母的相貌1.提示：请同学们准备一面镜子，或是自己和父母的照片。2.任务：仔细观察，我们有哪些相貌特征像自己的父母呢？请大家将观察结果记录在学生活动手册第5页的第一个表格中。3.小结：这些稳定的相貌特征，如双眼皮或者单眼皮、有酒窝或者没有酒窝等，是从父母处获得的，这些特征在生物学上称为“性状”。同种生物不同个体间同一性状的不同表现类型，称为相对性状。五、比较自己和父母性状的异同，形成概念性的认识1.讲述：我们找到了与父母相貌相似的很多地方，刘老师将易于观察的6个性状进行了分类。2.分类：出示6组相对性状的对比图片，明确简单的分类标准。3.引导：看看你还有哪些新的发现？4.小结：通过我们两次的细致观察，同学们有了很多的收获，自己与爸爸妈妈有很多相同的性状，但也有一些细微的不同。六、聚焦问题，认识每个人的相貌都是独一无二的1.活动：同卵双胞胎，在性状上也是有细微的差别。我们可以通过一个探究活动来了解一下，希望对同学们解答这个问题有帮助。2.小结：科学家们也对我们的性状进行了大数据的收集和比较，相貌所表现的类型远超于1万多亿类，而世界上人口大约有70多亿人，相貌所表现的类型远超于人口数量，即使双胞胎也会有细微的不同，所以每个人的相貌都是独一无二的。七、拓展探究1.拓展延伸：生活中，人类利用相貌独一无二的特点，帮助我们做了很多事情，比如，人脸识别技术。你还能说出哪些应用吗？2.总结：正是因为我们的相貌表现出的形态差异，生活很多证件、脸部识别、刑侦模拟画像等都是利用相貌作为重要标志之一。即使子代与亲代，或是双胞胎，同一物种之间都存在或多或少的不同特征。3.课外探究：除了我们头部的相貌性状外，在你与父母或长辈比较的过程中，还注意到有哪些性状呢？第二课时一、温故知新，聚焦问题同学们大家好！很高兴和同学们探讨科学问题。1.回顾：上节课我们将自己和父母的相貌特征进行了比较，你有哪些收获呢？2.小结：我们有一些稳定的性状可以从父母处获得，并且有很多性状与父母非常相似。那动物的后代与亲代又有怎样的关系呢？二、动物的后代与亲代性状相似1.交流：每个小组选择一个动物家庭仔细观察，从图片中找出动物宝宝和爸爸妈妈相似的地方。2.小结：同学们找到动物宝宝与亲代的皮毛颜色、外貌、外形的性状。3.交流：我们将进行有意思的科学探究活动，让我们一块来挑战吧！4.探究活动一：帮动物妈妈找孩子。5.小结：同学们真了不起，这么快就帮助金毛犬妈妈、猎豹妈妈找到了自己的孩子。三、鹭鸟的后代与亲代性状相似，也有细微不同探究活动二：1.交流：请同学们认真观察鹭鸟图片，中间大白鹭的周围有七只鹭鸟，找一找，哪一只可能与大白鹭存在后代或亲代的关系？2.提问：你认为另一只鹭鸟应该是什么样？3.提示：·我们比较了它们的哪些性状？·两只大白鹭的哪些性状非常相似？·能观察到它们细微的不同吗？4.交流：从左到右，这些鹭鸟分别是：中白鹭、夜鹭、大白鹭、苍鹭、牛背鹭、小白鹭和池鹭。我们找到了它们羽毛颜色、躯体大小、外形和外貌等性状，通过比较，发现大白鹭的后代与亲代的性状非常相似。5.总结：同学们通过观察了金毛犬妈妈、猎豹妈妈、大白鹭的照片，找出了它们的典型特征，发现小动物与它的爸爸妈妈的毛色、身体结构等也有许多相似之处，所以很快就帮助妈妈找到了自己的孩子。四、比较猫爸爸和猫妈妈的性状，推测猫宝宝的样子1.交流：仔细观察照片中猫爸爸和猫妈妈的颜色、花纹、外形特征，通过比较它们都有什么特点呢？2.推测：那你们觉得猫爸爸和猫妈妈生出的猫宝宝会是什么样的呢？3.探究视频。4.提问：通过猫宝宝们性状的组合，你有什么发现吗？5.小结：是的，小猫的颜色和花纹等性状是从猫爸爸和猫妈妈那里遗传来的，但是也有一些细微不同的特征。五、拓展延伸1.交流：通过这个探究活动，你有什么收获呢？2.总结：科学家们不仅对人的性状进行了研究，也对其他动物的后代进行了追踪研究，发现了动物的后代与亲代也是非常相似，但也有一些细微不同。3.探究：植物的世界是不是也是这样呢？课下同学们可以观察我们身边的植物，看看他们后代与亲代有怎样的关系呢
【板书设计】
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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5、孩子和父母（2课时）
【教学目标】 科学概念：1.知道父母对孩子来说是亲代；孩子对父母来说是后代。2.知道孩子有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，这些特征叫做性状。如眼皮、耳垂、头发等。能够举例说出孩子与父母在性状方面有很多相似的地方，但也有一些细微的不同。科学探究:1.学生能细致观察、描述孩子与父母的性状，说出性状方面的相同和不同。2.学生能用列表的方式记录自己、父母，甚至祖辈的各种性状，并进行简单的统计。科学态度:学生对观察和比较孩子与父母的性状感兴趣，积极参与调查、交流和讨论。科学、技术、社会与环境目标：利用生物间性状的不同，人们常常把相貌应用在常用证件、脸部识别技术、刑侦模拟画像等方面，促进了社会的发展。
【教学重难点】 教学重点：知道孩子有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，这些特征叫做性状。如眼皮、耳垂、头发等。能够举例说出孩子与父母在性状方面有很多相似的地方，但也有一些细微的不同。教学难点：学生能够将自己与父母的性状进行细致地观察、准确地记录、合理地统计、清晰地表达。
【教学准备】 课件、视频。
【教学过程】 【二次备课】
第一课时一、聚焦话题，引入单元主题1.观看小视频，2.思考：你们知道它是如何区分小区住户的吗？我们每个人都有属于自己的面部特征，但是有没有和我们长得相近的人呀？3.小结：孩子和父母之间存在着怎样的密切关系呢？我们以一家人为例，孩子对于父母来说是后代，也叫子代；父母是孩子的上一代，也叫亲代。二、提出和聚焦本课的问题1.思考：你是不是也像刚才那位同学一样，经常听到大人们说：“你长得真像妈妈！”、或是“真像爸爸！”呢，孩子都像自己的父母吗？2.讲述：这节课，我们首先从大家熟悉的孩子与父母的相貌开始探究。三、比较一家人的相貌1.观察、比较下面照片中小明及家人的相貌。小明的哪些方面像长辈呢？2.讨论交流3.小结：通过对比观察我们不仅发现小明和他的父母有很多相似之处。还发现小明的父亲与爷爷奶奶、母亲与外公外婆在相貌上也有一些相似之处，这也是孩子在相貌上与他的爷爷奶奶、外公外婆有相似之处的原因。四、比较自己和父母的相貌1.提示：请同学们准备一面镜子，或是自己和父母的照片。2.任务：仔细观察，我们有哪些相貌特征像自己的父母呢？请大家将观察结果记录在学生活动手册第5页的第一个表格中。3.小结：这些稳定的相貌特征，如双眼皮或者单眼皮、有酒窝或者没有酒窝等，是从父母处获得的，这些特征在生物学上称为“性状”。同种生物不同个体间同一性状的不同表现类型，称为相对性状。五、比较自己和父母性状的异同，形成概念性的认识1.讲述：我们找到了与父母相貌相似的很多地方，刘老师将易于观察的6个性状进行了分类。2.分类：出示6组相对性状的对比图片，明确简单的分类标准。3.引导：看看你还有哪些新的发现？4.小结：通过我们两次的细致观察，同学们有了很多的收获，自己与爸爸妈妈有很多相同的性状，但也有一些细微的不同。六、聚焦问题，认识每个人的相貌都是独一无二的1.活动：同卵双胞胎，在性状上也是有细微的差别。我们可以通过一个探究活动来了解一下，希望对同学们解答这个问题有帮助。2.小结：科学家们也对我们的性状进行了大数据的收集和比较，相貌所表现的类型远超于1万多亿类，而世界上人口大约有70多亿人，相貌所表现的类型远超于人口数量，即使双胞胎也会有细微的不同，所以每个人的相貌都是独一无二的。七、拓展探究1.拓展延伸：生活中，人类利用相貌独一无二的特点，帮助我们做了很多事情，比如，人脸识别技术。你还能说出哪些应用吗？2.总结：正是因为我们的相貌表现出的形态差异，生活很多证件、脸部识别、刑侦模拟画像等都是利用相貌作为重要标志之一。即使子代与亲代，或是双胞胎，同一物种之间都存在或多或少的不同特征。3.课外探究：除了我们头部的相貌性状外，在你与父母或长辈比较的过程中，还注意到有哪些性状呢？第二课时一、温故知新，聚焦问题同学们大家好！很高兴和同学们探讨科学问题。1.回顾：上节课我们将自己和父母的相貌特征进行了比较，你有哪些收获呢？2.小结：我们有一些稳定的性状可以从父母处获得，并且有很多性状与父母非常相似。那动物的后代与亲代又有怎样的关系呢？二、动物的后代与亲代性状相似1.交流：每个小组选择一个动物家庭仔细观察，从图片中找出动物宝宝和爸爸妈妈相似的地方。2.小结：同学们找到动物宝宝与亲代的皮毛颜色、外貌、外形的性状。3.交流：我们将进行有意思的科学探究活动，让我们一块来挑战吧！4.探究活动一：帮动物妈妈找孩子。5.小结：同学们真了不起，这么快就帮助金毛犬妈妈、猎豹妈妈找到了自己的孩子。三、鹭鸟的后代与亲代性状相似，也有细微不同探究活动二：1.交流：请同学们认真观察鹭鸟图片，中间大白鹭的周围有七只鹭鸟，找一找，哪一只可能与大白鹭存在后代或亲代的关系？2.提问：你认为另一只鹭鸟应该是什么样？3.提示：·我们比较了它们的哪些性状？·两只大白鹭的哪些性状非常相似？·能观察到它们细微的不同吗？4.交流：从左到右，这些鹭鸟分别是：中白鹭、夜鹭、大白鹭、苍鹭、牛背鹭、小白鹭和池鹭。我们找到了它们羽毛颜色、躯体大小、外形和外貌等性状，通过比较，发现大白鹭的后代与亲代的性状非常相似。5.总结：同学们通过观察了金毛犬妈妈、猎豹妈妈、大白鹭的照片，找出了它们的典型特征，发现小动物与它的爸爸妈妈的毛色、身体结构等也有许多相似之处，所以很快就帮助妈妈找到了自己的孩子。四、比较猫爸爸和猫妈妈的性状，推测猫宝宝的样子1.交流：仔细观察照片中猫爸爸和猫妈妈的颜色、花纹、外形特征，通过比较它们都有什么特点呢？2.推测：那你们觉得猫爸爸和猫妈妈生出的猫宝宝会是什么样的呢？3.探究视频。4.提问：通过猫宝宝们性状的组合，你有什么发现吗？5.小结：是的，小猫的颜色和花纹等性状是从猫爸爸和猫妈妈那里遗传来的，但是也有一些细微不同的特征。五、拓展延伸1.交流：通过这个探究活动，你有什么收获呢？2.总结：科学家们不仅对人的性状进行了研究，也对其他动物的后代进行了追踪研究，发现了动物的后代与亲代也是非常相似，但也有一些细微不同。3.探究：植物的世界是不是也是这样呢？课下同学们可以观察我们身边的植物，看看他们后代与亲代有怎样的关系呢
【板书设计】
【教学反思】
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